赣美版八年级美术上册《第9课 校园艺术节-广而告之 招贴海报》教学设计

赣美版八年级美术上册《第9课校园艺术节——广而告之招贴海报》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容赣美版八年级美术上册《第9课校园艺术节——广而告之招贴海报》教学设计：

本节课教学内容主要包括招贴海报的基本概念、设计原则和创作方法。教材章节为《第9课校园艺术节——广而告之》，涉及以下内容：

1.招贴海报的定义与作用；

2.招贴海报的设计原则，包括主题明确、形式美观、信息清晰；

3.招贴海报的构图技巧，如版式布局、色彩搭配、字体选择；

4.招贴海报的制作方法，包括手绘、电脑设计等；

5.招贴海报的展示与评价标准。核心素养目标1.美术表现：培养学生运用美术语言，通过创意设计制作出具有吸引力的招贴海报，提升其艺术表现力和创造力。

2.创意实践：鼓励学生结合校园艺术节的实际需求，自主构思并实践招贴海报的设计，发展其创新思维和动手能力。

3.美术审美：培养学生对招贴海报的审美鉴赏能力，使其能够评价和分析招贴海报的美学特质和设计原则。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的美术基础，了解基本的绘画技巧和美术常识。在能力上，学生已经能够独立完成一些基础的绘画和设计任务，但需要进一步引导和提升其创新能力和审美能力。素质方面，学生具备一定的合作精神和探究欲望，但个别学生可能在细节处理和耐心方面有待提高。

在行为习惯上，学生们通常较为活跃，喜欢参与实践活动，但对于细节的观察和深入思考可能不够充分。他们对课程学习的态度积极，但可能存在对美术创作流程和方法的不了解，这可能会影响他们在设计招贴海报时的效率和作品质量。

总体来说，学生对于招贴海报的设计有一定的兴趣，但需要在教师的引导下，培养他们的观察能力、创新思维和审美意识，以及提高他们在美术创作中的耐心和细致程度，从而更好地完成招贴海报的设计任务。教学资源准备1.教材：人手一册赣美版八年级美术上册教材。

2.辅助材料：收集不同风格的招贴海报设计图片，准备相关设计软件的教学视频。

3.实验器材：绘画工具（画纸、画笔、颜料等），电脑及设计软件（如Photoshop、Illustrator）。

4.教室布置：设置作品展示区，确保电脑设备正常运行，提供必要的设计软件指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对招贴海报设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中常见到招贴海报吗？它们是如何吸引你们注意的？”

展示一些成功的招贴海报设计案例，让学生初步感受招贴海报的魅力和设计的重要性。

简短介绍招贴海报的基本概念、作用和设计原则，为接下来的学习打下基础。

2.招贴海报基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解招贴海报的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解招贴海报的定义、类型和功能，包括其主要组成元素如文字、图像、色彩等。

详细介绍招贴海报的设计原则，如主题突出、信息清晰、视觉吸引等。

3.招贴海报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解招贴海报的特性和设计方法。

过程：

选择几个典型的招贴海报案例进行分析，包括校园活动、商业广告等类型。

详细介绍每个案例的设计思路、创意方法和视觉效果，让学生全面了解招贴海报的多样性。

引导学生思考这些案例的设计成功之处，以及如何借鉴到自己的设计实践中。

小组讨论：让学生分组讨论招贴海报的设计趋势或创新方向，并提出自己的设计理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园活动为主题，设计相应的招贴海报。

小组内讨论该活动的主题、内容和目标受众，确定设计元素和风格。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和初步设计草图。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对招贴海报设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和设计草图，包括设计理念、元素选择和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流和设计思想的碰撞。

教师总结各组的亮点和不足，提出改进建议，并指导后续的设计实践。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调招贴海报设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括招贴海报的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调招贴海报在校园活动宣传中的作用，鼓励学生将所学应用到实际设计中。

布置课后作业：让学生根据课堂讨论和教师指导，完成一幅招贴海报设计作品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展阅读：推荐学生阅读关于平面设计原理的书籍，如《平面设计基础》、《设计的觉醒》等，以加深对设计原则和方法的理解。

（2）设计软件学习：介绍如AdobePhotoshop、Illustrator等专业设计软件的基础操作和高级技巧，帮助学生掌握更多设计工具。

（3）招贴海报设计案例：提供国内外优秀的招贴海报设计案例，包括文化、商业、公益等不同领域的作品，让学生从中汲取灵感。

（4）设计理论：介绍设计理论，如瑞士风格、波普艺术等，以及它们对招贴海报设计的影响。

（5）美术史上的招贴海报：介绍历史上具有代表性的招贴海报，如世纪初的欧洲招贴画、中国文革时期的宣传画等，让学生了解招贴海报的发展历程。

2.拓展建议

（1）自主设计实践：鼓励学生在课后自主进行招贴海报设计实践，尝试不同的设计风格和技巧，增强实践能力。

（2）参与设计比赛：引导学生参加校内外的设计比赛，如校园文化艺术节设计大赛、地区性美术创作比赛等，提升设计水平和竞技能力。

（3）组建设计社团：建议学生组建美术设计社团，定期举办设计交流活动，促进学生之间的学习和合作。

（4）访问艺术家工作室：组织学生参观艺术家或设计师的工作室，了解他们的创作环境和过程，激发学生的创作热情。

（5）在线学习平台：引导学生利用在线学习资源，如MOOC（慕课）、教育视频等，学习更多关于设计理念、软件操作和创意思维的知识。

（6）学术讲座和研讨会：鼓励学生参加与设计相关的学术讲座和研讨会，与专业人士交流，拓宽知识视野。

（7）创作反思与评价：指导学生定期对自己的设计作品进行反思和评价，分析设计中的成功与不足，不断改进设计方法。板书设计①招贴海报的基本概念

-招贴海报的定义

-招贴海报的作用

②招贴海报设计原则

-主题明确

-形式美观

-信息清晰

③招贴海报设计方法

-构图技巧

-色彩搭配

-字体选择与排版反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了多媒体教学资源，如设计软件操作视频和成功案例分析视频，以增加教学的互动性和直观性。

2.我特别设计了小组合作环节，鼓励学生通过团队合作来完成设计任务，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的沟通协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对设计缺乏兴趣或者自信心不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材和既定流程，没有充分考虑到学生的个体差异和自主学习能力。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽视了过程评价，没有及时给予学生在设计过程中的反馈。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我将在未来的课程中增加更多互动环节，如设计游戏、快速设计挑战等，以激发学生的兴趣和参与热情。

2.为了更好地满足学生的个性化需求，我将调整教学方法，提供更多的自主学习材料，让学生可以根据自己的兴趣和能力选择学习内容。

3.在评价方面，我将更加注重过程评价，及时记录学生的设计进度，提供个性化的反馈，帮助学生认识到自己在设计过程中的成长和需要改进的地方。

4.我还计划与学校美术社团或外部设计机构合作，为学生提供更多实际操作的机会，如参与校园活动的招贴海报设计，这样可以使学生将所学知识应用到实际中，增强学习的实用性和成就感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对招贴海报的设计表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够积极参与小组讨论，提出自己的想法和建议。

2.小组讨论成果展示：各小组在展示环节表现出了较高的设计水平，能够结合课程内容，设计出具有创意和实用性的招贴海报。展示过程中，学生能够清晰地表达自己的设计思路，同时接受他人的意见和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对招贴海报的基本概念、设计原则和方法有了较好的掌握。但在实际操作中，部分学生对于设计软件的使用还不够熟练，需要在今后的学习中加强实践。

4.课后作业评价：学生提交的课后作业整体质量较高，能够将所学知识运用到实际设计中。但在创意性和细节处理上，仍有部分学生需要进一步提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现和作业完成情况，我给予以下评价与反馈：

（1）对积极参与课堂讨论和提问的学生给予表扬，鼓励他们继续保持；

（2）对小组讨论成果展示中表现出色的学生和小组，提出表扬，同时指出可以改进的地方；

（3）对随堂测试中表现优秀的学生给予肯定，对成绩不理想的学生提供个别辅导，帮助他们提高；

（4）针对课后作业，对创意新颖、细节处理得当的作品给予高度评价，对需要改进的作品提出具体建议；

（5）强调学生在设计过程中要注重实践，鼓励他们多尝试、多创新，不断提高自己的设计水平。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量，帮助学生在招贴海报设计方面取得更好的成绩。同时，我也会注重学生的个性化发展，激发他们的创新精神和实践能力，为培养具有美术素养的设计人才做出贡献。典型例题讲解例题一：请根据以下校园活动信息，设计一幅招贴海报。

活动名称：校园读书节

活动时间：2023年4月1日

活动地点：学校图书馆

活动内容：图书展销、读书讲座、诗歌朗诵比赛

答案：设计一幅以“校园读书节”为主题的招贴海报，要求主题明确，信息清晰，视觉吸引。可以使用温馨的色彩搭配，如蓝色、绿色等，体现阅读的宁静与愉悦。设计元素可以包括书籍、图书馆建筑、阅读人物等。

例题二：分析以下招贴海报案例的设计成功之处。

（案例图片展示）

答案：此招贴海报成功之处在于：

1.主题突出，通过大标题和图片传达了活动的主要内容；

2.色彩搭配和谐，符合活动氛围；

3.信息布局合理，层次分明，易于阅读；

4.设计风格独特，具有辨识度。

例题三：请为以下商业活动设计一幅招贴海报。

活动名称：电子产品促销活动

活动时间：2023年4月15日-4月20日

活动地点：商场电子产品区

活动内容：特价销售、现场体验、抽奖活动

答案：设计一幅以“电子产品促销活动”为主题的招贴海报，要求主题明确，信息清晰，视觉吸引。可以使用科技感较强的色彩和设计元素，如蓝色、灰色、电路板图案等。设计元素可以包括电子产品、价格信息、活动标识等。

例题四：根据以下信息，设计一幅招贴海报，用于校园环保宣传活动。

活动名称：绿色校园，从我做起

活动时间：2023年4月22日（世界地球日）

活动地点：学校操场

活动内容：环保讲座、垃圾分类体验、环保签名活动

答案：设计