2024年农村小学图书室工作计划模版（二篇）

第4页共4页2024年农村小学图书室工作计划模版一、指导思想书籍，作为人类文明的瑰宝与青少年成长的滋养源泉，在个体成长历程中扮演着至关重要的角色。鉴于此，我校秉持促进学生全面发展的教育理念，致力于构建名副其实的“书香校园”，培育具备深厚文化底蕴的“书香师生”。我们依托新课程标准的核心精神，充分利用现有的图书资源与设施，策划并实施多元化的阅读活动，旨在引导学生有效利用图书馆资源，丰富自我，提升素养。同时，我们致力于营造温馨舒适的阅读环境，提升图书室、阅览室及图书资料的使用效率，激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。二、图书室工作的基本任务依据党和国家的教育方针，图书室承担着采集各类文献信息，为全校师生提供丰富多样的书刊资料及信息服务的重任。我们不仅利用这些资源对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育，还积极指导学生开展课外阅读，组织文献检索与知识利用的教学活动，以培养学生的信息素养及终身学习能力，促进其全面发展。三、工作思路1.我们将合理规划各年级学生的借还书时间，确保每班每周至少享有固定次数的借阅机会。同时，加强图书的流通管理，确保每日中午对当天借阅的图书进行及时归类入库与书架整理，并对逾期未还的图书与班主任进行及时沟通。我们还将定期公布学生的借阅情况，以资鼓励与监督。2.每学期初，我们将确保新书及时入库上架，并第一时间发布新书信息，以供师生选阅。同时，严格执行书刊的入库、出借登记制度，确保图书管理的规范有序。3.我们将建立完善的图书账目体系，包括总括帐、分类帐及注销帐等，并定期向分管领导汇报图书管理情况。对于破损的书刊，我们将及时进行修补与维护。4.我们将与班主任保持密切联系，共同做好学生的借阅指导工作，提升学生的借阅质量。针对低年级学生，我们将重点推广拼音读物集体阅览；而中高年级学生，则推荐其阅读经典名著，以提升学生的阅读品位。同时，我们还将与语文教师紧密合作，共同上好“读书课”。5.学校开放式书廊将由学生自主管理，鼓励学生自愿捐书以补充书源。我们倡导学生文明阅读、规范阅读，共同维护良好的阅读环境。6.我们将根据学校实际情况开展丰富多彩的读书活动，营造浓厚的阅读氛围。7.教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书将不外借。8.我们将要求各班级每学期至少从图书室借阅50册图书以上，并确保每位学生每学期借阅图书不少于10本。9.图书室将定期组织主题读书活动和征文比赛等活动，以激发学生的阅读兴趣与创作热情。10.图书室将紧密配合学校的教育教学活动需求，及时为师生提供所需的图书资料与信息支持。11.我们鼓励学生每周至少进入图书室一次进行阅读与学习。四、具体措施1.加强图书管理队伍建设与能力提升。图书管理员应秉持“以人为本”的管理理念与“主动服务”的宗旨，加强图书馆管理理论研究与实践探索。我们将定期组织图书管理员参加业务培训与交流活动以提升其专业素养与服务质量。同时我们将对现有图书进行重新分类与布局调整以优化借阅流程与阅读环境。此外我们还将通过文化布置等方式营造浓厚的阅读氛围以激发学生的阅读兴趣与热情。2.开展丰富多彩的读书活动以发挥育人功能。我们将积极协助学校德育办、教务处等部门开展各类学生读书活动如读书心得交流会、读书征文比赛等以提升学生的阅读素养与综合素质。同时我们也将为教师提供便捷的借阅服务并协助教科室开展教师读书心得交流会等活动以促进教师专业成长与学术交流。2024年农村小学图书室工作计划模版（二）一、指导原则坚持以“服务师生”为根本指导原则，坚定树立图书馆以师生为中心的服务意识，充分利用现有图书资源和设备，策划并实施多元化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，开创阅读工作的新局面。二、工作重点1.全面配合学校各项活动，提供高效服务。2.开展多样化的读者活动，引导读者充分利用图书馆的资源。3.持续更新图书，满足学生求知需求，同时做好新书的分类、编目和上架工作。4.利用图书馆网站和展示窗口推荐新书，激发学生的阅读积极性。三、具体措施1.完善图书馆常规管理工作落实文献资料的采集、加工、借阅、保管、赔偿、盘点、剔除等管理制度，确保执行的严谨性，同时营造有益阅读的环境。2.实施科学、规范的文献管理精心挑选和订阅图书、期刊资料，注重其教育价值，确保订购资料的质量。严格验收流程，防止学校财产损失。3.优化流通管理，发挥图书教育功能①提升学生图书管理员的管理水平加强图书管理员队伍的建设，本学期重点培养三年级的学生图书管理员，明确职责，提升服务质量。②强化图书借阅管理执行定期班级借阅制度，提高图书的流通效率。4.积极推广阅读活动①指导学生选择有益书籍通过读书指导活动，引导学生选择阅读有教育意义的好书，以丰富情感，拓宽视野，增强知识，更新观念，丰富学习生活，促进全面发展。②教授有效的阅读方法指导学生采用科学、有效的阅读方法，鼓励学生做好读书笔记，积极撰写读后感。结合学生的兴趣、课堂教学和知识结构，实现阅读与个人发展的结合。5.根据图书