第二课活动4《主题活动：关注身边人 了解身边事》教案 2024-2025学年粤教版综合实践八年级

第二课活动4《主题活动：关注身边人了解身边事》教案2024—2025学年粤教版综合实践八年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标1.培养学生关注社会、关爱他人的意识，提升其社会责任感和公民素养。

2.培养学生主动探究、合作学习的能力，发展其信息收集、处理、分析及表达能力。

3.培养学生批判性思维和创新意识，提高其解决实际问题的能力和实践能力。

4.引导学生形成正确的人生观、价值观，培养其积极向上的情感态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了基本的观察、记录和分析社会现象的方法，了解了一定的社会常识和人际交往的基本原则。

2.学生对身边的事物充满好奇心，具有探索未知事物的兴趣，但可能缺乏深入研究和合作学习的经验。他们在学习过程中可能倾向于直观、体验式的学习风格，喜欢通过实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括如何有效地观察和记录身边的事物，如何从大量的信息中提炼出有用的信息，以及如何与他人合作完成主题活动的任务。此外，他们可能在表达自己的观点和想法时遇到困难，需要引导和鼓励来提升自信和表达能力。教学资源1.粤教版综合实践八年级教材

2.课堂教学PPT

3.视频资料（社会现象案例）

4.学生调查问卷

5.记录表格和笔记本

6.计算机及网络资源

7.小组讨论指南

8.学生作品展示板教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组校园内外的照片，引导学生观察并讨论照片中的社会现象。

-提出问题：“你们在照片中看到了什么？这些现象背后可能隐藏着什么问题？”

-学生分享观察和想法，教师总结并引出本课主题《主题活动：关注身边人了解身边事》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍如何进行社会观察，包括观察的步骤、方法和注意事项。

-通过案例讲解，引导学生理解如何从身边的事物中发现问题，并分析问题产生的原因。

-教师展示如何记录观察结果，并引导学生进行实际操作，记录自己的观察。

3.师生互动环节（10分钟）

-学生分小组，每组选择一个校园或社区中的现象进行观察。

-各小组讨论并记录观察结果，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-各小组代表分享观察记录，其他小组成员提出疑问或建议，教师总结并引导深入讨论。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放调查问卷，学生根据观察结果填写问卷，练习如何整理和分析数据。

-学生小组内讨论问卷结果，尝试提出解决问题的初步方案。

-教师选取几个小组的方案进行全班讨论，引导学生进一步完善方案。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察和记录的重要性。

-布置作业：学生根据本节课的学习，选择一个身边的现象，进行深入的观察和分析，下节课分享。

教学过程中注重学生的参与和互动，通过小组合作和讨论，培养学生的观察、分析、表达和合作能力，同时注重对学生进行个别指导，确保每个学生都能参与到学习活动中。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：学生能够主动关注身边的环境和人际交往，通过本节课的学习，他们能够运用所学的观察方法，发现身边的细微变化，对周围的人和事有了更加细致和深入的认识。

2.分析和解决问题的能力增强：学生在观察基础上，能够对发现的问题进行深入分析，尝试从多角度思考问题，并提出合理的解决方案，这有助于他们在面对实际问题时，能够更加冷静和理性地处理。

3.信息收集和处理能力提高：学生在完成调查问卷和记录观察结果的过程中，学会了如何收集和整理信息，提高了他们处理大量信息的能力，为日后的学习和工作打下了坚实的基础。

4.表达和沟通能力得到锻炼：在小组讨论和全班分享环节，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并通过讨论达成共识，这有助于提升他们的沟通技巧和团队协作能力。

5.社会责任感和公民素养增强：通过关注身边的人和事，学生能够意识到自己作为社会一员的责任，对社区和环境问题更加关注，愿意为改善社区环境和促进社会进步贡献自己的力量。

6.创新意识和批判性思维得到发展：学生在探索解决方案的过程中，不断尝试新的思路和方法，能够对现有的观点提出质疑，这有助于培养他们的创新意识和批判性思维能力。

7.情感态度和价值观得到塑造：学生在学习过程中，不仅关注问题的解决，还关注问题背后的人文关怀和社会正义，他们的情感态度和价值观得到了积极的塑造。

8.自主学习和合作学习能力提升：学生在小组合作中，学会了如何与他人协作，如何在团队中发挥自己的作用，同时，他们也能够在自主学习中发现问题、解决问题，提高了自主学习的能力。内容逻辑关系①观察能力的培养

-重点知识点：观察的方法和步骤

-重点词汇：细致、全面、客观

-重点句子：“通过观察，我们可以发现问题的本质。”

②分析和解决问题能力的提升

-重点知识点：问题分析框架，解决方案的提出

-重点词汇：原因、影响、对策

-重点句子：“分析问题是为了更好地解决问题。”

③自主与合作学习能力的培养

-重点知识点：自主学习的方法，合作学习的技巧

-重点词汇：独立、协作、沟通

-重点句子：“自主学习让我们更独立，合作学习让我们更团结。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论。他们在观察和记录环节中表现出了良好的观察力和记录能力，能够准确地描述所观察到的现象。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中能够积极合作，共同分析观察结果并提出解决方案。他们的展示内容丰富，逻辑清晰，能够有效地表达自己的观点，并在讨论中接受他人的建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够将所学的知识和技能应用到实际情境中。测试包括观察案例分析、问题解决和表达沟通能力的评估，结果显示学生们在观察和问题解决方面有显著提高。

4.课后作业：学生提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，对身边的现象进行了深入的观察和分析，作业质量普遍较高。

5.教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，教师给予肯定和鼓励，强化他们的学习动力。

-对于小组讨论成果，教师提供具体的反馈，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提升合作学习和表达能力。

-针对随堂测试的结果，教师进行个别指导，帮助学生在薄弱环节上取得进步。

-对于课后作业，教师详细批改并提供个性化建议，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

-教师总结整个教学过程，反思教学设计和实施中的不足，为后续教学活动提供改进方向。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生在课后进行自我评价和反思，让他们认识到自己在学习过程中的进步和需要改进的地方，促进他们自我监控和自主学习的能力。

7.同伴评价：安排学生进行同伴评价，通过互相评价作业和讨论成果，学习他人的优点，发现自己的不足，进一步促进学习成效的提升。教学反思在完成《主题活动：关注身边人了解身边事》这一课后，我深感教学过程中的点滴收获与不足。这节课的设计旨在培养学生的观察能力、分析能力和合作学习能力，通过关注身边的人和事，让学生认识到社会现象背后的深层含义。

课堂上，学生的参与度让我感到欣慰。他们对于身边的现象充满好奇，观察细致入微，能够主动提出问题并进行思考。在小组讨论环节，学生们也能够积极地发表自己的观点，与同伴进行有效的沟通与合作。这让我意识到，学生在课堂上的主体地位得到了充分尊重和发挥。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在导入环节，我没有充分预设到学生的兴趣点，导致部分学生在初期参与度不高。今后，我需要更加细致地了解学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的导入活动。

其次，在讲授新课环节，我发现自己在讲解过程中有些地方过于详细，导致部分学生跟不上教学节奏。我意识到，我应该更加注重教学节奏的把握，确保学生能够跟上教学进度，充分理解和掌握新知识。

此外，在巩固练习环节，虽然学生能够积极参与讨论，但部分学生在表达自己的观点时仍显得有些紧张和不确定。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

在课堂提问方面，我觉得自己有时候没有给予学生足够的时间思考，导致他们的回答较为肤浅。今后，我需要更加耐心地等待学生思考，引导他们深入分析问题。

在今后的教学中，我将继续努力，以学生为中心，关注他们的兴趣和需求，不断优化教学设计和教学方法。同时，我也将注重与学生的互动，及时了解他们的学习状况，提供有针对性的指导和帮助。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们实现全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社区观察日记》、《社会现象解读》等书籍，以及关于社会调查方法、数据分析技巧的文章。

-视频资源：纪录片《身边的科学》、《社会观察家》等，以及网络上关于社会问题分析的短片。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择至少一篇阅读材料进行深度阅读，记录下自己的阅读感悟和收获。

-学生观看至少一部视频资源，尝试从中提取关键信息