2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案 4.1.2酚

2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案4.1.2酚科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中化学苏教版2019选择性必修3同步教案4.1.2酚课程基本信息1.课程名称：高中化学苏教版2019选择性必修3同步教学——4.1.2酚

2.教学年级和班级：高中二年级理科班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）+1课时（45分钟）连堂

教学内容：

1.酚的定义、结构与分类。

2.酚的性质、制备方法及其应用。

3.酚的代表性化合物及其特性。

教学方法：

1.采用讲授、实验演示与分组讨论相结合的方式，帮助学生深入理解酚的相关知识。

2.结合课本实例，引导学生学习酚的性质与制备方法。

3.通过对代表性化合物的分析，提高学生对酚类物质的认识。

教学目标：

1.掌握酚的基本概念、分类和结构特点。

2.了解酚的性质、制备方法及其在生产和生活中的应用。

3.培养学生的实验观察能力、思维能力和合作学习能力。核心素养目标1.提升学生的化学科学素养，使其掌握酚的基本性质、分类及结构特点，培养学生对有机化学的兴趣和探究精神。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过分析酚的制备方法及其在生活中的应用，提高学生的理论联系实际的能力。

3.增强学生的实验操作技能，通过观察酚的性质实验，培养学生的实验观察能力和安全意识。

4.培养学生的团队合作精神，分组讨论酚的相关问题，提高学生的沟通与协作能力。

5.激发学生的创新思维，鼓励学生对酚的性质和应用进行深入探究，培养具有创新意识和创新能力的人才。重点难点及解决办法重点：

1.酚的结构、分类及性质。

2.酚的制备方法及其应用。

难点：

1.酚类物质结构与性质的关系。

2.酚的制备反应机理理解。

解决办法及突破策略：

1.通过讲解结合课本实例，对比分析不同酚类化合物的结构特点，帮助学生理解结构与性质的关系。

2.设计形象直观的实验演示，让学生观察酚的制备过程，加深对反应机理的理解。

3.利用多媒体教学资源，展示酚类物质的微观结构，帮助学生形象地理解其性质。

4.创设问题情境，引导学生分组讨论，激发学生的思考，促进对难点的理解。

5.针对性地进行课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合的教学方法：采用讲授法、分组讨论法和案例研究法。首先，通过讲授法系统性地介绍酚的结构、性质与制备方法，为学生奠定基础。其次，组织学生进行分组讨论，分析酚类化合物的特点及应用，促进学生深入理解。最后，结合课本案例，引导学生进行研究性学习，提高学生的实践能力。

2.设计教学活动：进行酚的性质实验演示，让学生亲身体验实验过程，增强对知识点的理解。同时，开展角色扮演活动，让学生模拟酚在日常生活和工业中的应用，提高学生的参与度和互动性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，展示酚的微观结构、制备过程和应用案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，提供相关参考资料，方便学生课后复习和拓展学习。教学过程设计（1）导入环节（5分钟）

开始上课时，通过创设生活情境，提出以下问题引发学生思考：“在我们的日常生活中，有哪些物品或现象与酚有关？酚在化学工业中有何重要作用？”通过这些问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

（2）讲授新课（15分钟）

1.酚的结构与分类

首先，教师通过多媒体课件展示酚的分子结构，简要介绍其组成和特点。然后，按照课本内容，讲解酚的分类及各类酚的结构特点，如苯酚、对苯二酚等。

2.酚的性质与制备方法

接着，教师详细讲解酚的性质，如酸性、亲电性等，并通过实验演示，让学生直观地了解酚的性质。随后，介绍酚的制备方法，如苯酚的制备、对苯二酚的制备等，并分析各种制备方法的优缺点。

（3）巩固练习（10分钟）

在此环节，教师提供一些关于酚的性质和制备方法的练习题，让学生独立完成。同时，组织学生进行分组讨论，共同探讨酚类化合物的性质及应用。

（4）课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，向学生提问，了解学生对酚的结构、性质和制备方法的掌握情况。提问时，注意引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演

教师邀请几名学生扮演酚类化合物，其他学生根据所学的性质和分类知识，猜测他们所扮演的化合物。通过这个活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

2.创新思维训练

教师提出一个与酚相关的问题，如：“如何改进酚的制备方法，提高产率和纯度？”鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新思维能力。

（6）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

教师针对学生在学习过程中遇到的问题进行解答，巩固所学知识。同时，引导学生思考酚在环境保护、医药等方面的应用，培养学生的社会责任感和科学素养。

（7）总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。然后布置作业，要求学生完成课后练习，并预习下一节课的内容。

总用时：45分钟

1.帮助学生理解和掌握酚的结构、性质和制备方法。

2.培养学生的实验观察能力、思维能力和解决问题的能力。

3.提高学生的合作学习能力，培养学生的创新意识和科学素养。

4.强化师生互动，提高课堂教学效果，使学生真正成为学习的主人。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）酚类化合物在医药领域的应用：介绍酚类化合物在药物合成中的应用，如抗炎药、镇痛药等，以及其在药物传递系统中的作用。

（2）酚类化合物在环境保护方面的应用：探讨酚类化合物在废水处理、气体净化等方面的作用，以及其环保意义。

（3）酚类化合物的生物活性研究：介绍酚类化合物在抗氧化、抗肿瘤、抗菌等方面的生物活性研究进展。

2.课后自主学习和探究

（1）酚类化合物的结构与生物活性关系：鼓励学生查阅相关资料，研究酚类化合物结构与生物活性之间的关系，提升学生的理论联系实际能力。

（2）酚类化合物的绿色合成方法：引导学生了解和探究酚类化合物的绿色合成方法，如利用生物催化、光催化等技术，培养学生环保意识和创新思维。

（3）酚类化合物在日常生活用品中的应用：让学生调查酚类化合物在日常生活用品（如化妆品、清洁剂等）中的应用，了解其作用和安全性，提高学生的生活品质意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了酚的结构、分类、性质以及制备方法。通过讲解、实验演示和分组讨论，我们深入了解了酚的基本概念、性质与应用。以下为本节课的要点：

1.酚的结构与分类：掌握了酚的分子结构、分类及各类酚的结构特点。

2.酚的性质：了解了酚的酸性、亲电性等性质，以及其在化学反应中的应用。

3.酚的制备方法：学习了苯酚、对苯二酚等酚类化合物的制备方法及其优缺点。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪个化合物属于酚类？（）

A.甲苯

B.苯酚

C.丙烯

D.乙醚

2.酚的酸性主要表现为（）

A.羧酸酸性

B.磺酸酸性

C.芳香性酸性

D.羟基酸性

二、填空题

3.酚类化合物按结构可分为________、________和________等。

4.苯酚可以通过________反应制备，对苯二酚可以通过________反应制备。

三、简答题

5.请简述酚的性质及其在化学反应中的应用。

6.请举例说明酚类化合物在日常生活和工业中的应用。教学反思在本次教学中，我以酚的结构、分类、性质及制备方法为主线，通过讲授、实验演示、分组讨论等多种教学方法，引导学生学习高中化学苏教版2019选择性必修3的4.1.2酚。在整个教学过程中，我注意到了以下几点：

1.学生对酚的结构和性质的理解：在讲解过程中，我发现学生对酚的结构和性质的理解较为困难，尤其是酚的酸性及其在化学反应中的应用。因此，我通过实验演示和案例分析，让学生直观地感受酚的性质，帮助他们更好地理解。

2.教学方法的选择：在本次教学中，我采用了讲授、实验演示、分组讨论等多种教学方法。从课堂反馈来看，这些方法有助于提高学生的参与度和兴趣。尤其是在实验演示环节，学生们表现出很高的积极性。

3.师生互动：在课堂提问和角色扮演环节，我尽量让更多的学生参与进来，提高他们的思维能力和解决问题的能力。同时，我也注意到了一些学生在互动环节中较为拘谨，今后需要更加关注这部分学生的心理状态，鼓励他们积极参与。

4.课堂小结和当堂检测：通过课堂小结，我对本节课的重点内容进行了梳理，帮助学生巩固所学知识。当堂检测环节则让我了解到学生对知识的掌握情况。从检测结果来看，大部分学生对酚的结构、性质和制备方法有了较好的掌握，但仍有个别学生在某些方面存在不足，需要在课后进行个别辅导。

5.拓展与延伸：在拓展与延伸环节，我提供了与酚相关的阅读材料和课后探究任务。希望学生能够通过自主学习，进一步拓展知识面，提高解决问题的能力。

针对本次教学，我认为在以下方面需要改进：

1.讲解过程中，注意语言表达的准确性，尽量避免使用专业术语，让学生更容易理解。

2.在实验演示环节，可以增加学生的动手操作机会，提高他们的实践能力。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导。

4.加强课堂小结和当堂检测的针对性，确保学生真正掌握所学知识。

5.在拓展与延伸环节，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和创新意识。内容逻辑关系①酚的