第5课《秋天的怀念》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

第5课《秋天的怀念》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《秋天的怀念》是统编版语文七年级上册第二单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.教材章节：第五课《秋天的怀念》

2.主要内容：本文讲述了作者史铁生在母亲病重期间，对母亲深深的怀念和无尽的感激之情。文章以细腻的笔触描绘了秋天的景色，以及母亲在秋天里对作者的关爱与呵护。通过对这篇文章的学习，学生可以感受到亲情的伟大，同时提高对散文的鉴赏能力和写作技巧。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《秋天的怀念》，学生将提升对散文语言的理解和鉴赏能力，学会运用语言表达自己的情感；培养通过文学作品洞察人生、感悟亲情的能力，发展批判性思维和创新思维；同时，感受文章中的审美情感，提升审美素养，创造性地进行文学创作和欣赏。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的语文阅读和理解技巧，能够初步理解散文的文体特点。

-学生对散文中的修辞手法和表达方式有一定的认识，如比喻、拟人等。

-学生在之前的课程中接触过描写自然景物的文章，对自然景观的描绘有一定的欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的亲情故事通常表现出浓厚的兴趣，能够引发情感共鸣。

-学生在表达能力上有所差异，部分学生可能更擅长书面表达，而部分学生可能更善于口头表达。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和互动来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解作者对母亲的怀念情感，需要引导他们结合自己的生活体验来感同身受。

-对散文中的细腻描写和深刻内涵，部分学生可能感到难以把握，需要教师提供适当的解读和引导。

-学生在分析和归纳文章主旨、情感时可能存在困难，需要教师在课堂上提供策略和方法的指导。教学资源准备1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《秋天的怀念》相关的背景资料，包括作者简介、散文朗读视频、以及秋天的图片等，以增强学生对课文内容的理解和感受。

3.教室布置：将教室环境布置得贴近秋天氛围，如摆放一些秋天的植物，挂上相关的画作，以营造适宜的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有经历过特别难忘的秋天？秋天的哪些事物给你们留下了深刻的印象？”

-展示一些秋天的图片，如落叶、金黄的稻田等，让学生初步感受秋天的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《秋天的怀念》，理解作者对母亲的怀念之情，以及秋天在这一情感表达中的作用。

2.《秋天的怀念》内容概览（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的怀念》的基本内容，把握文章的情感基调。

过程：

-讲解《秋天的怀念》的背景，包括作者史铁生的生平简介。

-介绍文章的主要内容，包括作者与母亲的关系，以及秋天在文中的象征意义。

-使用板书或PPT展示文章的结构，帮助学生理解文章的层次。

3.《秋天的怀念》案例分析（20分钟）

目标：通过具体分析，让学生深入了解文章的情感表达和写作特色。

过程：

-选取文章中的关键段落进行详细分析，如作者对母亲的描写、对秋天景色的描绘等。

-引导学生关注文章中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，并讨论其效果。

-小组讨论：让学生分组讨论文章中的情感表达，以及作者是如何通过秋天这一元素来表达对母亲的怀念之情的。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个情感表达或写作技巧进行深入讨论。

-小组内讨论该情感或技巧的表现形式，以及其在文中的作用和意义。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《秋天的怀念》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达或写作技巧的分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学作品在情感表达和审美创造中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《秋天的怀念》的情感表达、写作特色等。

-强调文学作品在传达情感、反映生活、提升审美素养方面的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《秋天的怀念》的读后感，或者创作一首以秋天为背景的诗歌，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感理解与共鸣：通过学习《秋天的怀念》，学生能够深入理解作者对母亲的怀念之情，感受到文章中浓郁的亲情和深刻的生命体验。学生在课堂上分享了自己的感受，表达了对文章情感的共鸣，这说明他们在情感层面取得了显著的进步。

2.阅读理解能力提升：学生在课堂上积极参与对文章内容的分析和讨论，能够准确把握文章的主旨和情感线索，理解文章中的象征和隐喻等修辞手法。通过教师的引导，学生学会了如何捕捉文章的关键信息，提高了阅读理解能力。

3.写作技巧掌握：通过对《秋天的怀念》的鉴赏，学生学会了如何运用细腻的笔触描绘自然景物，以及如何通过景物描写来抒发情感。在课后作业中，学生尝试模仿文章的写作风格，创作出具有一定情感深度和审美价值的作品，显示出他们在写作技巧上的进步。

4.文学鉴赏能力增强：学生在学习过程中，不仅理解了文章的情感内涵，还能够对文章的艺术特色进行鉴赏。他们能够识别并欣赏文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够将这些技巧运用到自己的写作中。

5.逻辑思维与批判性思维发展：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何逻辑清晰地表达自己的观点，并对同学的观点进行批判性思考。他们能够提出有深度的见解，并对文章提出合理的批评和建议。

6.合作交流能力提升：在小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通，共同完成任务。他们通过讨论交流，增进了对文章的理解，同时也提高了自己的团队合作能力。

7.知识迁移与应用：学生在学习《秋天的怀念》后，能够将所学的情感表达和写作技巧迁移到其他文学作品的学习中，也能够将这种情感体验和审美欣赏能力应用到现实生活中，对周围的事物进行审美观察和情感体验。

8.文化意识与人文素养提升：通过学习这篇课文，学生不仅理解了作者的情感，还对中国传统文化中的孝道和亲情有了更深的认识。这种文化意识的提升，有助于学生形成健康的人生观和价值观。板书设计①重点知识点：

-秋天的象征意义

-亲情与怀念的主题

-散文写作的特点

②重点词语：

-怀念、眷恋、母爱

-细腻、深沉、真挚

-落叶、秋日、黄昏

③重点句子：

-“母亲啊，您让我怎样感谢您，我就怎样感谢您。”

-“树上的叶子渐渐黄了，一阵风吹过，飘下一片片黄色的落叶。”

-“我懂得了，无论我怎样远离，母亲的爱始终如秋天的阳光，温暖而恒久。”教学反思与改进今天在讲授《秋天的怀念》这篇课文时，我感到学生在情感体验和文本理解上都有不错的表现，但在教学过程中也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份反馈问卷，了解他们对本节课的满意度以及他们在学习过程中遇到的困难。通过问卷，我发现以下几点：

1.学生对课文内容的兴趣较高，但部分学生对文章中的情感表达理解不够深入。

2.学生在小组讨论中表现出积极的参与态度，但讨论的深度和广度还有待提高。

3.个别学生在课堂展示时表达不够清晰，可能是因为准备时间不足或缺乏自信。

针对以上反馈，我制定了以下改进措施：

-在情感理解方面，我计划在未来的教学中增加更多与课文情感相关的活动，比如让学生分享自己与家人之间的感人故事，以此来激发他们对课文情感的共鸣。

-为了提高小组讨论的质量，我会提前为学生提供更具体的问题引导，确保他们能够围绕核心话题进行深入探讨。同时，我还会增加小组讨论的时间，让学生有更充分的交流机会。

-对于课堂展示，我会鼓励学生在课前进行充分