10《青山处处埋忠骨》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

10《青山处处埋忠骨》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《青山处处埋忠骨》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对文学作品的理解能力、情感共鸣能力以及语言表达能力。通过学习《青山处处埋忠骨》，使学生能够深入理解文本所传达的爱国情怀和对英雄的敬仰之情，提升学生感受美的能力；同时，通过课堂讨论和写作练习，锻炼学生的口头和书面表达能力，增强其文化自信。此外，课程还将注重培养学生的批判性思维和合作学习能力，鼓励学生在小组讨论中提出自己的见解，共同探讨和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.理解《青山处处埋忠骨》中的人物形象和象征意义。

2.领悟文章所传达的爱国情怀和对英雄的崇敬之情。

难点：

1.深入分析文本中的修辞手法和表达技巧。

2.将文本的情感内涵与学生的实际生活体验相结合。

解决办法：

1.利用多媒体展示相关历史背景，帮助学生建立对文本情境的理解，从而更好地把握人物形象和象征意义。

2.通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生深入分析文本中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，并探讨其作用和效果。

3.结合学生的生活实际，设计相关的写作或口语练习，让学生表达自己对英雄的理解和敬仰，从而实现情感共鸣。

4.在课堂小结时，通过总结和归纳，帮助学生巩固所学知识，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解文本背景和人物形象，引导学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感受。

3.情境教学法：通过角色扮演和情境模拟，让学生身临其境地感受文本情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示文本内容、图片和相关视频，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，加深对文本的理解。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的课文《青山处处埋忠骨》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在遥远的年代，有一位英雄，他为国家付出了生命的代价。现在，让我们一起走进这位英雄的故事，感受那份深沉的爱国情怀。

2.自读课文，整体感知

（1）请大家拿出课本，自由朗读《青山处处埋忠骨》这篇文章，注意把握文章的节奏和情感。

（2）朗读结束后，请一位同学来概括一下这篇文章的主要内容。

3.分析课文结构，理解人物形象

（1）请大家再次阅读课文，思考文章分为几个部分，每个部分主要讲述了什么内容。

（2）在阅读过程中，请大家关注文章中的人物形象，思考以下问题：

a.文中的英雄具有哪些特点？

b.这些特点如何体现在文章的具体描述中？

（3）请同学们在小组内讨论，分享对英雄人物形象的理解。

4.探究课文主旨，领悟爱国情怀

（1）请大家回顾课文内容，思考文章的主旨是什么？

（2）文章中有哪些语句让你感受到了作者对英雄的崇敬之情？

（3）请同学们结合自己的生活实际，谈谈对爱国情怀的理解。

5.分析修辞手法，提升鉴赏能力

（1）请大家找出文中使用修辞手法的句子，并分析其作用和效果。

（2）以下是一些常见的修辞手法，请同学们尝试用这些手法来表达对英雄的敬意：

a.拟人

b.比喻

c.排比

（3）请同学们在小组内分享自己的创作，互相学习和借鉴。

6.情境模拟，体验英雄情怀

（1）现在，请大家扮演文中的英雄，模拟一下他在战场上的情景，表达出对祖国的热爱和对敌人的仇恨。

（2）请同学们在小组内进行角色扮演，可以适当添加自己的语言和动作，让情境更加真实。

（3）表演结束后，请同学们谈谈自己在角色扮演中的感受。

7.写作练习，抒发内心情感

（1）请同学们以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，表达自己对英雄的敬仰之情。

（2）写作时，注意运用本节课所学的修辞手法，让文章更具表现力。

（3）写完后，请同学们在小组内分享自己的作品，互相交流意见。

8.课堂小结，巩固所学知识

（1）今天我们学习了《青山处处埋忠骨》这篇课文，请大家回顾一下本节课的主要内容。

（2）请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

（3）最后，请大家记住这位英雄的故事，将他的爱国情怀传承下去。

9.课后作业

（1）熟读并背诵《青山处处埋忠骨》这篇课文。

（2）收集关于英雄的故事或诗句，下节课与同学们分享。

（3）思考：如何将课文中的英雄情怀融入到自己的生活中？教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《谁是最可爱的人》、《英雄赞歌》等反映英雄人物和爱国情怀的文学作品，可以让学生更深入地理解英雄的形象和爱国主义的内涵。

（2）历史资料：关于抗美援朝战争的历史背景、英雄人物的事迹等资料，帮助学生了解历史，感受英雄的伟大。

（3）影视作品：《英雄儿女》、《上甘岭》等反映抗美援朝战争的影视作品，通过视觉冲击让学生更加直观地感受战争的残酷和英雄的牺牲。

（4）诗歌：《志愿军战士之歌》、《我的祖国》等表达爱国情怀的诗歌，可以让学生通过诗歌的美感，进一步理解课文的主旨。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于英雄人物和爱国主义的文学作品，如《红岩》、《激荡三十年》等，通过阅读，让学生更加深入地理解英雄精神的时代价值。

（2）写作练习：让学生尝试以英雄人物为原型，创作一篇短文或故事，通过写作，锻炼学生的表达能力，同时加深对英雄形象的理解。

（3）社会实践活动：组织学生参观革命烈士陵园、抗日战争纪念馆等，让学生在实践中感受英雄的伟大，培养学生的社会责任感和历史使命感。

（4）主题讨论：在班级内开展“我心中的英雄”主题讨论活动，让学生分享自己对英雄的理解和感悟，促进学生的思想交流。

（5）跨学科学习：结合历史、道德与法治等学科，让学生从不同角度了解英雄人物和爱国主义精神，实现知识的融会贯通。

（6）家庭作业：布置学生回家后与家长分享本节课学到的英雄故事，通过家庭交流，让学生将课堂所学延伸到生活之中。

（7）研究性学习：鼓励学生以小组为单位，选择一个英雄人物或爱国主义主题，进行深入研究，形成研究报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。内容逻辑关系①重点知识点：

1.理解课文《青山处处埋忠骨》的主题思想，即对英雄的崇敬和对爱国主义的赞颂。

2.分析课文中的英雄形象，以及作者如何通过描写和叙述表现英雄的伟大。

3.掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，及其在文中的作用。

②重点词语：

1.“埋忠骨”：理解词语的含义，联系上下文，体会其深刻内涵。

2.“青山处处”：分析词语的象征意义，联系课文主题，感受其表达的情感。

3.“赞歌”：理解词语的寓意，联系课文中的英雄形象，体会其表达的情感。

③重点句子：

1.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”：分析这句话的修辞手法和表达效果，理解其深层含义。

2.“战士们以自己的鲜血和生命，谱写了一曲曲壮丽的赞歌”：体会这句话对英雄形象的塑造，以及对爱国主义的赞颂。

3.“他国的旗帜倒了，我们的旗帜却更高地飘扬”：分析这句话的情感表达，理解其中蕴含的民族自豪感和爱国情怀。教学反思与总结在完成《青山处处埋忠骨》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如讲授法、讨论法、情境教学法等，旨在激发学生的学习兴趣和参与度。通过学生的反馈，我发现讨论法和情境教学法尤其受欢迎，学生们在小组讨论中积极表达自己的观点，在角色扮演中深刻体会到了英雄的情感。然而，我也发现了一些不足之处：

-在课堂管理方面，有时候学生过于兴奋，导致课堂纪律有所松懈，我需要更加细致地控制课堂氛围，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

-在时间分配上，我未能充分估计到某些环节可能需要更多的时间，导致一些重要的讨论和练习未能充分展开。下次我会更加合理地安排课堂时间。

在教学策略上，我注重了课文内容的深入分析，但在引导学生自主探究方面还有提升的空间。例如，在分析修辞手法时，我可以更多地引导学生自主发现和讨论，而不是直接给出答案。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对《青山处处埋忠骨》这篇课文有了深入的理解和感受。他们在讨论中表达了对英雄的敬意和对爱国情怀的认识，写作练习也显示出了他们的创造力和对课文主题的把握。以下是一些具体的收获：

-知识层面：学生能够准确把握课文的主旨，理解英雄形象，并能够分析课文中的修辞手法。

-技能层面：学生的口头表达和书面表达能力得到了提升，他们能够用自己的语言表达对课文的理解和感受。

-情感态度层面：学生对英雄的崇敬之情和对爱国主义的认识得到了加强，他们的社会责任感和历史使命感也有所提高。

尽管如此，我也意识到了教学中存在的问题。为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

-加强课堂管理，确保教学活动有序进行，同时也要注意保护学生的积极性和创造性。

-优化时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开，特别是讨论和练习环节。

-鼓励学生更多地自主探究，培养他们的独立思考能力和创新意识。典型例题讲解例题一：请从《青山处处埋忠骨》中找出一个使用了拟人手法的句子，并分析其作用。

答案：句子：“他国的旗帜倒了，我们的旗帜却更高地飘扬。”这里的“旗帜”被拟人化，仿佛具有了生命和意志，这样的手法使得抽象的概念更加形象生动，增强了句子的表现力和感染力，体现了我国人民在困难面前不屈不挠的精神。

例题二：分析课文标题《青山处处埋忠骨》的含义及其与课文内容的关联。

答案：标题“青山处处埋忠骨”意味着英雄的遗体被埋葬在青山之中，这里的“青山”象征着祖国的大地，而“忠骨”则代表着为国家和人民献身的英雄。这个标题与课文内容紧密相关，体现了对英雄的崇敬和对爱国主义的赞颂。

例题三：请结合课文内容，描述一下志愿军战士在战场上的英勇形象。

答案：志愿军战士在战场上英勇无畏，他们冒着枪林弹雨，舍生忘死，为了保卫祖国和人民的和平生活，英勇斗争。课文中通过描述战士们的事迹，展现出了他们英勇无畏、顽强拼搏的精神风貌。

例题四：请从课文中找出一个使用了比喻手法的句子，并分析其含义。

答案