小熊购物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

小熊购物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小熊购物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版设计意图本节课旨在通过“小熊购物”这一生活情境，帮助学生理解并掌握元、角、分的换算关系，以及简单货币计算的实际应用。结合北师大版三年级上册数学教材，本节课设计了一系列与购物相关的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握货币单位的换算和加减运算，培养学生的生活数学意识和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数感，通过实际购物情境，加深对货币单位（元、角、分）的认识和换算，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和数据分析能力，使其能够在实际生活中合理运用数学知识进行预算和决策。教学难点与重点1.教学重点

-元、角、分的认识及其换算关系：让学生掌握1元=10角，1角=10分的基本换算规则，这是本节课的核心内容。例如，通过展示不同面额的硬币和纸币，让学生直观地理解换算关系，并能熟练地进行换算。

-货币加减运算：教授学生如何进行元、角、分的加减运算，以及如何处理实际购物中的找零问题。例如，通过设计购物场景，让学生计算总价、找零等，培养他们在实际生活中的计算能力。

2.教学难点

-元、角、分之间的换算：学生在理解元、角、分之间的换算关系时可能会感到困惑，尤其是涉及到复合单位的换算。例如，将3元2角转换为分，学生可能难以理解如何将元和角都转换为分。

-实际购物场景中的计算：在购物场景中，学生可能会遇到复杂的计算问题，如总价超过10元的情况，或者需要找零时涉及到元和角的组合。例如，购买物品花费18元5角，学生需要计算出需要找回多少钱，并正确换算和计算。教师需要通过实际例题和练习，帮助学生逐步掌握这些计算方法。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学工具等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教学材料、数学教学视频

-教学手段：实物货币模型、教学卡片、练习题纸、黑板与粉笔教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课涉及的货币换算规则和简单计算例题。

设计预习问题：设计问题如“1元等于多少角？1角等于多少分？”，引导学生思考货币单位之间的关系。

监控预习进度：通过微信群反馈或预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解元、角、分的换算关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前理解货币单位换算，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过小熊购物的故事情境，引出货币单位换算和计算。

讲解知识点：详细讲解元、角、分的换算关系，通过例题演示如何进行货币计算。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟购物场景进行货币计算。

解答疑问：对学生在学习和活动中出现的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考货币换算和计算的技巧。

参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，实际操作货币计算。

提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解货币换算和计算的知识点。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

-作用与目的：

加深学生对货币单位换算和计算的理解，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固货币换算和计算技能。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行额外的学习和练习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固和拓展课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源

-数学故事书：《数学岛历险记》：这本书通过有趣的故事，介绍了货币的计算和换算，适合三年级学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

-数学游戏：如“货币大挑战”和“购物小达人”，这些游戏通过互动的方式，让学生在游戏中练习货币的换算和计算。

-数学视频：搜索“货币换算教学视频”，可以找到许多教学视频，通过动画和实例，帮助学生更好地理解元、角、分的换算关系。

-数学练习册：《数学天天练》三年级上册：提供了大量的货币换算和计算练习题，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.拓展建议

-阅读数学故事书：鼓励学生在课后阅读《数学岛历险记》，通过故事中的数学问题，引导学生思考货币的换算关系，并尝试解决故事中的数学问题。

-玩数学游戏：建议学生在家中使用“货币大挑战”和“购物小达人”等数学游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习货币计算。

-观看数学视频：建议学生在家长的指导下，观看“货币换算教学视频”，通过视频中的实例和动画，加深对货币换算的理解。

-完成数学练习册：鼓励学生完成《数学天天练》中的货币换算和计算练习题，通过练习，巩固所学知识，并提高解题速度和准确性。

-货币的历史：向学生介绍货币的起源和发展，帮助学生了解不同历史时期货币的形态和特点。

-世界货币览：介绍世界各国货币的名称和特点，如美元、欧元、英镑等，拓宽学生的国际视野。

-货币单位换算的数学原理：讲解货币单位换算背后的数学原理，如10进制计数系统，帮助学生理解换算的数学基础。

-购物中的数学问题：设计一些购物场景，让学生解决实际问题，如计算商品总价、找零等，培养学生的实际应用能力。

-货币与生活的联系：通过生活中的实例，让学生了解货币在日常生活中的作用，如购物、储蓄等，培养学生的生活数学意识。

-货币计算技巧：介绍一些货币计算的技巧和捷径，如快速换算元角分，提高学生的计算效率。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活情境教学：在“小熊购物”这一课时中，我尝试通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学习货币的换算和计算。这种情境教学法能够让学生将抽象的数学知识应用到具体的生活情境中，提高学习的趣味性和实用性。

2.学生主导学习：在课堂活动中，我鼓励学生扮演不同的角色，如商店老板、顾客等，通过角色扮演的方式，让学生主导学习过程，增强他们的参与感和责任感。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致学习效果参差不齐。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际生活中应用数学能力的评估。

3.家长参与不足：在教学过程中，家长的角色较为边缘，缺乏对学生学习的有效监督和指导。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与，我计划在课堂上设置更多的小组活动，每个学生都有机会表达自己的观点和操作货币计算。同时，我会根据学生的不同特点，分配不同的角色，以激发他们的学习兴趣。

2.多元化教学评价：除了传统的课堂表现和作业评价，我还会引入学生在模拟购物中的表现评价，以及家长对学生在生活中应用数学能力的反馈，形成多元化的评价体系。

3.加强家长参与：我会通过家长会、微信群等方式，加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习过程，如在家监督孩子完成货币计算的练习，或一起进行购物活动，让孩子在实际生活中运用所学知识。此外，我还会定期向家长反馈孩子的学习情况，让家长了解孩子在校的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-货币单位：元、角、分

-换算关系：1元=10角，1角=10分

-简单货币计算

②关键词：

-换算

-计算

-购物

③重点句：

-元、角、分是常用的货币单位。

-1元等于10角，1角等于10分。

-购物时需要学会货币的换算和计算。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数学故事乐园》中的“聪明的钱袋子”，通过故事讲述货币的起源和演变，以及货币在日常生活中的应用。

-视频资源：《货币的奥秘》教育视频，通过动画形式，介绍货币的基本知识和货币单位的换算。

-实践活动：《家庭购物日记》活动，学生记录家庭购物时的货币使用情况，包括所购物品的价格、支付方式、找零等。

2.拓展要求

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《数学故事乐园》中的相关故事，思考故事中的数学问题，并尝试用所学知识解答。

-观看视频资源：学生观看《货币的奥秘》视频，了解货币的历史和货币单位的换算方法，可以和家人一起讨论视频中的内容。

-实践活动：《家庭购物日记》活动要求学生记录至少三次家庭购物经历，包括购物时间、地点、所购物品、价格、支付方式、找零等，并尝试进行简单的货币计算。

-教师指导：教师可以推荐一些适合学生阅读的数学故事书籍，并解答学生在阅读和观看视频时产生的疑问。同时，教师可以组织学生分享他们在《家庭购物日记》活动中的发现和心得，鼓励学生交流学习经验。

-家庭合作：家长可以参与到学生的拓展活动中来，例如，与孩子一起完成《家庭购物日记》，讨论货币的价值和使用，以及如何进行预算和规划。

-反馈与评价：教师可以定期收集学生的拓展活动成果，如阅读笔记、视频观后感、购物日记等，给予学生积极的反馈和评价，以鼓励他们继续进行自主学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了货币单位元、角、分的换算关系，以及如何在购物场景中进行简单的货币计算。通过小熊购物的故事情境，我们了解了货币在日常生活中的应用，并掌握了基本的货币换算和计算方法。

当堂检测：

1.货币单位换算练习：请将以下金额进行换算：

-3元5角换算成分

-20角换算成元

-7角8分换算成分

2.简单货币计算练习：