第5课 插入图片（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术黔教版

第5课插入图片（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术黔教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《插入图片》是黔教版四年级上册信息技术课程的第5课。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解在文档中插入图片的作用和方法，提高文档的美观度和信息表达效果。

2.学习如何在Word文档中插入图片，包括插入剪贴画、本地图片和在线图片等。

3.掌握调整图片大小、位置、旋转和删除等基本操作。

4.引导学生注重图片与文档内容的协调性，培养良好的审美观。

5.通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息伦理等方面的核心素养。具体目标如下：

1.信息意识：让学生认识并理解在文档中插入图片的重要性，培养学生主动寻找和运用图片来美观文档的意识。

2.计算思维：通过学习插入、调整图片等操作，培养学生运用计算机解决实际问题的思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行创新学习，培养学生自主探究和合作交流的能力。

4.信息伦理：教育学生正确使用网络资源，注重图片版权意识，培养良好的网络素养。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作和Word文档的使用方法。学生在之前的课程中学习了如何搜索信息、复制粘贴文本等操作，对新技术的接受能力较强，具备一定的自学能力和合作精神。

大部分学生在使用计算机和网络方面有较高的兴趣，对图片有天然的喜好，这有助于他们对本节课内容的学习。然而，部分学生可能对图片的使用仅停留在表面，没有深入理解其在文档中的作用。此外，学生在使用图片时可能存在随意下载、不注重版权等问题，需要在教学中引导他们树立正确的信息伦理观念。

在行为习惯方面，学生需要加强自律，保持专注，避免在课堂上进行与学习无关的操作。他们的好奇心和探索欲望较强烈，教师应善于引导，将学生的兴趣转化为学习动力，使其在学习过程中充分发挥主观能动性。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲解插入图片的基本操作，引导学生跟随步骤进行实践，并及时解答学生的疑问。

-任务驱动法：教师设计具有实践性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握插入、调整图片等技能。

-小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力和问题解决能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、视频等直观展示图片插入和调整的操作过程，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用Word等教学软件，让学生在实际操作中学习图片插入、编辑等技巧。

-网络资源：合理利用网络资源，提供丰富的图片素材，让学生学会从网络中获取有价值的信息。

-评价反馈：利用信息技术手段进行即时评价，如在线问卷、学生作品展示等，帮助学生了解自己的学习情况，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“插入图片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解插入图片的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“插入图片”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“插入图片”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解插入图片的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握插入图片的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验插入图片知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解插入图片知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握插入图片技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解插入图片知识点，掌握插入图片技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“插入图片”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“插入图片”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的插入图片知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括插入图片的基本操作、图片格式的设置、图片位置的调整以及图片与文档内容协调性的注重。具体内容如下：

1.插入图片的基本操作

-插入剪贴画：在Word文档中，点击“插入”菜单，选择“剪贴画”，选择合适的剪贴画插入到文档中。

-插入本地图片：在Word文档中，点击“插入”菜单，选择“图片”，选择“来自文件”，上传本地图片插入到文档中。

-插入在线图片：在Word文档中，点击“插入”菜单，选择“图片”，选择“来自剪贴画”，在搜索框中输入图片关键词，找到合适的在线图片插入到文档中。

2.图片格式的设置

-调整图片大小：选中插入的图片，拖动图片四角的中点，可以调整图片的大小。

-设置图片样式：选中插入的图片，点击“图片工具”中的“格式”菜单，可以选择图片的样式，如边框、阴影等。

-图片旋转与翻转：选中插入的图片，点击“图片工具”中的“格式”菜单，选择“旋转”或“翻转”，可以调整图片的角度。

3.图片位置的调整

-调整图片相对于文本的位置：选中插入的图片，点击“图片工具”中的“布局”菜单，可以选择图片相对于文本的位置，如顶部、底部、左侧、右侧等。

-调整图片的排列方式：选中多个图片，点击“图片工具”中的“布局”菜单，可以选择图片的排列方式，如堆叠、环绕等。

4.注重图片与文档内容协调性

-选择与文档主题相关的图片：在插入图片时，要注意选择与文档主题相关的图片，提高文档的整体美观性和表达效果。

-避免图片过于杂乱：在文档中插入图片时，要注意避免图片过多、过杂，造成视觉上的混乱，影响读者对文档内容的理解。

-注重图片与文本的结合：在插入图片时，要注意图片与文本的结合，通过合理的布局和样式设置，使图片与文本相互衬托，提高文档的表达力。板书设计板书设计示例：

插入图片基本操作步骤：

1.点击“插入”菜单

2.选择“图片”

3.选择图片来源（剪贴画、本地图片、在线图片）

4.插入图片到文档

图片格式设置：

1.调整大小

2.设置样式（边框、阴影等）

3.旋转与翻转

图片位置调整：

1.布局（相对位置、排列方式）

2.调整图片与文本的协调性

板书设计说明：

-目的明确：板书设计直接呈现插入图片的基本操作步骤、格式设置和位置调整，帮助学生清晰理解并掌握相关技能。

-结构清晰：板书内容分为三个部分，每个部分都有明确的标题，让学生一目了然。

-简洁明了：板书设计用简洁的文字和符号，突出重点，准确精炼，概括性强。

-艺术性和趣味性：板书设计采用列表和图标的形式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

-启发性和互动性：在板书设计中，可以预留一些问题或空白，引导学生进行思考和互动，提高课堂参与度。反思改进措施一、教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：通过设计具有实践性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握插入、调整图片等技能，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.小组合作学习：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.利用现代教学手段：充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率，增加课堂的趣味性和互动性。

二、存在主要问题

1.课堂管理：学生在课堂上的自律性有待加强，容易分心进行与学习无关的操作。

2.教学方法：在讲解知识点时，可能过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和启发性。

3.评价方式：对学生的评价可能过于注重结果，忽视了学习过程中的进步和努力。

三、改进措施

1.加强课堂管理：通过设置课堂规则，加强课堂管理，确保学生专注于学习。

2.增加课堂互动：在讲解知识点时，多提问、多引导学生思考，增加课堂互动，提高学生的参与度。

3.多元化评价方式：采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和进步，提高评价的全面性和准确性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何在Word文档中插入图片，包括插入剪贴画、本地图片和在线图片等。通过调整图片大小、位置、旋转和删除等基本操作，我们能够使文档更加美观和丰富。同时，我们学会了如何选择与文档主题相关的图片，以及如何避免图片过多、过杂，造成视觉上的混乱。在实际操作中，我们注意到了图片与文档内容的协调性，提高