第9课《这些是大家的》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

第9课《这些是大家的》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第9课《这些是大家的》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册设计思路本节课以部编版道德与法治二年级上册《这些是大家的》为教学内容，旨在通过生动的案例和互动活动，让学生理解公共物品的概念，培养他们的公共道德意识和法治观念。课程设计以学生生活实际为出发点，通过观察、讨论、实践等环节，引导学生发现、认识和尊重公共财产，增强集体荣誉感和责任感。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，实现知识传授与能力培养的有机结合。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的公共道德与法治意识，具体包括：增强学生对公共财产的认识和保护意识，提升学生的集体荣誉感和责任感；通过参与课堂讨论和实践活动，锻炼学生的观察、思考和表达能力；培养学生遵守规则、尊重他人权益的法治观念，以及在实际生活中运用道德与法治知识解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解公共物品的概念，能够识别生活中的公共物品。

②培养学生尊重和保护公共财产的意识和行为。

2.教学难点

①引导学生从日常生活中发现公共物品的特点，提高他们对公共物品的认知能力。

②帮助学生建立公共道德观念，让他们在实际行动中能够自觉遵守公共规则，克服自私行为。

③指导学生运用法治知识分析公共财产保护的重要性，提高他们在实际生活中解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源

-交互式电子白板

-投影仪

-计算机及网络连接

-录音机/音响设备

2.课程平台

-学校内网教学资源库

3.信息化资源

-公共物品图片库

-相关法律法规文本

-道德与法治教育视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组公共物品的图片（如公园的长椅、公共汽车、图书馆的书籍等），引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么共同点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“这些是大家的——公共物品”。

-教师提出问题：“你们认为公共物品应该怎么使用？为什么？”

-学生讨论并分享观点，教师引导进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过电子白板展示公共物品的定义和特点，讲解公共物品的重要性和保护公共物品的必要性。

-教师举例说明公共物品的使用规则，如公园的使用规则、公共交通的乘坐规则等。

-教师引导学生思考：“如果我们不遵守这些规则，会发生什么？”

-学生讨论并分享想法，教师总结并强调遵守规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个关于公共物品的情境题，让学生分小组讨论并给出解决方案。

-每个小组派代表分享本组的讨论结果，教师给予评价和指导。

-教师通过互动问答的方式，检查学生对公共物品概念的理解和掌握。

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中见过哪些不尊重公共物品的行为？你们认为应该怎么改正？”

-学生分享自己的观察和想法，教师引导讨论如何改正不良行为。

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同场景下如何正确使用和保护公共物品。

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给出反馈。

5.拓展环节（5分钟）

-教师展示一段关于公共物品保护的动画视频，让学生进一步理解公共物品的重要性。

-教师引导学生思考：“我们作为社会成员，应该如何行动来保护公共物品？”

-学生分享自己的行动计划，教师总结并强调每个学生的责任和作用。

6.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调公共物品的保护和遵守规则的重要性。

-学生自由发言，分享本节课的收获和感悟。

-教师布置作业，要求学生记录自己在家庭或社区中看到的正确使用和保护公共物品的行为，并写下自己的感想。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、实践和反思，帮助学生理解和掌握公共物品的保护知识，培养他们的公共道德和法治意识。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：《公共道德与法治教育案例汇编》、《儿童公共道德教育手册》等。

-视频资源：关于公共物品保护、公共规则遵守的动画片、纪录片等。

-网络资源：公共物品保护相关的新闻报道、案例分析等。

-实物资源：公共物品模型、公共设施使用示意图等。

-拓展活动：

-参观公共场所，如图书馆、公园、博物馆等，观察公共物品的使用情况。

-与社区合作，开展公共物品保护宣传活动。

-组织学生参与公共设施的维护和保养活动。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集有关公共物品保护的法律、法规和条例，了解我国在公共物品保护方面的相关规定。

-建议学生关注身边的公共物品使用情况，记录下自己在家庭、学校、社区等场所看到的正确使用和保护公共物品的行为，以及需要改进的地方。

-引导学生参加公共物品保护相关的社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，增强他们的社会责任感。

-鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对公共物品保护的看法，提升他们的表达能力。

-建议学生阅读有关公共道德和法治教育的书籍，了解更多的道德规范和法治知识，提高自己的道德素养和法治意识。

-鼓励学生观看公共物品保护相关的动画片、纪录片等，通过视觉影像加深对公共物品保护的理解。

-组织学生进行公共物品保护主题的研究性学习，引导学生深入探讨公共物品保护的重要性、方法和途径。

-定期开展公共物品保护的主题讲座和研讨会，邀请专家、学者和实践者分享经验和见解，拓宽学生的知识视野。教学反思这节课《这些是大家的》结束后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。在引导学生认识公共物品、培养公共道德和法治意识方面，虽然取得了一定的成效，但也有一些不足之处。

首先，导入环节的设计较为简单，可能没有充分激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我打算加入更多生动有趣的案例，如通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在讲授新课过程中，我发现部分学生对公共物品的概念和重要性理解不够深入。这可能是因为我在讲解过程中没有充分利用学生的生活经验，使得教学内容与学生的实际生活脱节。今后，我会更加关注学生的生活实际，用他们身边的事例来阐述公共物品的特点和重要性。

此外，在巩固练习环节，我发现部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难。这可能是因为我在设计练习题时，没有充分考虑学生的认知水平和实际需求。接下来，我会根据学生的实际情况，调整练习题的难度和类型，使之更具有针对性和实用性。

在课堂提问与互动环节，虽然学生积极参与，但部分学生的回答较为表面化，缺乏深度思考。这可能是因为我在提问时没有引导学生进行深入思考，或者没有给予足够的时间让他们思考。今后，我会更加注重提问的质量，引导学生在回答问题时进行深度思考，并给予他们充分的思考时间。

拓展环节的设计较为丰富，但我在实施过程中发现，部分学生对于参观公共场所、参与社会实践活动等拓展活动的积极性不高。这可能是因为学生对这些活动的意义认识不够明确，或者缺乏参与的动力。接下来，我会加强对学生的引导，让他们认识到拓展活动的重要性，并激发他们的参与热情。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小华在公园玩耍时，看到有人随意损坏公共设施，他应该怎么做？

答案：小华应该上前劝阻并告诉那个人保护公共设施的重要性。如果对方不听，他可以向公园管理人员报告，或者邀请身边的朋友一起劝阻。

题型二：情景模拟题

题目：假设你是班级里的班长，班上的公共物品（如扫帚、垃圾桶等）经常被乱丢或损坏，你打算怎么解决这个问题？

答案：作为班长，我会首先在班会上提出这个问题，讨论公共物品的重要性和保护方法。然后，我会建议设立班级公共物品管理委员，负责监督和管理公共物品的使用。同时，我会组织一次公共物品保护的宣传活动，提高大家的意识。

题型三：论述题

题目：请阐述公共物品的概念及其在生活中的重要性。

答案：公共物品是指供大众共同使用的物品或服务，如公园、图书馆、公共交通等。它们在生活中的重要性体现在方便大家的生活、促进社会和谐以及提高生活质量等方面。公共物品的完好与我们的生活息息相关，我们每个人都应该珍惜和保护它们。

题型四：实践操作题

题目：设计一个公共物品保护的小标语。

答案：示例标语：“爱护公共物品，从我做起，共创美好家园。”

题型五：应用题

题目：如果你在公共场所看到有人破坏公共物品，你会如何劝阻？

答案：我会首先保持冷静，然后礼貌地上前告诉那个人破坏公共物品是不道德的行为，同时也是违法的。我会解释公共物品的重要性，并劝说他停止破坏行为。如果对方不听，我会寻求周围人的帮助或报告给管理人员。内容逻辑关系①公共物品的定义与特点

-知识点：理解公共物品的定义，认识公共物品的特点。

-词：公共物品、公共、共享、非排他性。

-句：公共物品是供大家共同使用的物品，每个人都有权利使用，但也要承担保护的义务。

②公共物品的保护意