2025届高考生物备考教案：第六章　遗传的分子基础 课时3　基因的表达

2025届高考生物备考教案：第六章遗传的分子基础课时3基因的表达主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2025届高考生物备考教案：第六章遗传的分子基础

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕基因的表达展开，通过讲解基因表达的概念、过程及调控机制，帮助学生掌握基因表达的相关知识，为高考生物备考奠定基础。教学内容与教材紧密关联，注重实用性，符合高三学生的学习需求。核心素养目标1.科学探究：培养学生运用生物学知识解释生物现象的能力，通过分析基因表达过程，提高学生实验探究和问题解决的能力。

2.理性思维：训练学生运用逻辑推理和批判性思维分析基因表达的相关概念，形成科学、严谨的生物学术素养。

3.科学态度：培养学生对生物学研究的兴趣和热情，尊重科学事实，形成积极、客观的科学态度。

4.责任担当：引导学生关注基因表达在生物技术领域的应用，提高学生对生物伦理问题的认识，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.基因表达的概念及其在遗传信息传递中的作用。

2.基因表达的调控机制，包括转录和翻译的过程。

难点：

1.基因表达过程中的具体分子机制，如RNA聚合酶的作用、转录因子等。

2.基因表达调控的复杂性，包括不同层次和类型的调控机制。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示基因表达过程的动态图像，帮助学生直观理解基因表达的基本概念。

2.通过案例分析，结合实际生物学研究，讲解基因表达调控的具体实例，使学生能够深入理解调控机制。

3.设计课堂讨论环节，鼓励学生提出疑问，通过小组讨论和教师引导，共同解决学习中的难点问题。

4.安排课后练习，巩固学生对课堂内容的理解和应用，通过练习反馈及时调整教学策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统讲解基因表达的理论知识，确保学生掌握基本概念和过程。

-讨论法：组织学生围绕基因表达调控的复杂性和实际应用进行讨论，激发学生的思考。

-实验法：通过模拟实验或案例分析，让学生亲自体验基因表达的实际过程，加深理解。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT和视频资料，直观展示基因表达的过程和调控机制。

-教学软件：利用生物信息学软件，让学生实际操作，分析基因表达数据。

-网络资源：指导学生利用网络资源，进行自主学习和拓展阅读，提高学习深度。教学过程1.导入新课

-我会通过提问方式开始新课：“同学们，之前我们学习了基因的概念和遗传信息的传递，那么你们知道基因是如何具体表现其功能的吗？”

-学生思考并回答后，我会简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习基因的表达，这是遗传信息从基因到生物体性状的重要环节。”

2.理解基因表达的基本概念

-我将利用PPT展示基因表达的定义：“基因表达是指基因指导合成蛋白质或RNA的过程。”

-接着，我会让学生阅读教材中关于基因表达的基本概念，并提问：“谁能用自己的话解释一下基因表达是什么？”

-学生回答后，我会进行总结并强调基因表达在生物体中的重要性。

3.探究基因表达的过程

-我会播放一个关于基因表达过程的动画视频，让学生直观地看到转录和翻译的步骤。

-视频结束后，我会引导学生回顾视频内容，并提问：“视频中有哪些关键步骤？每个步骤中发生了什么？”

-学生回答后，我会进一步解释转录和翻译的细节，包括RNA聚合酶、mRNA、tRNA和核糖体的作用。

4.分析基因表达的调控机制

-我会通过案例分析的方式，讲解基因表达调控的不同层次，包括转录水平和翻译水平调控。

-我会展示一些具体的调控机制，如启动子、增强子、沉默子等，并让学生尝试解释这些调控元素如何影响基因表达。

-学生尝试解释后，我会进行详细的讲解，并引导学生思考这些调控机制在生物体中的作用。

5.实践活动：模拟基因表达实验

-我会组织一个模拟实验，让学生分组进行，模拟基因表达的转录和翻译过程。

-学生需要使用模型或教具，按照实验步骤进行操作，记录实验结果。

-实验结束后，我会让学生展示他们的实验成果，并讨论实验中的观察和发现。

6.深入探讨基因表达的应用

-我会介绍基因表达在生物技术中的应用，如基因工程、基因治疗等。

-我会让学生阅读相关的案例研究，并讨论这些技术的伦理和社会影响。

-学生阅读和讨论后，我会进行总结，并强调科学技术的发展与人类福祉的关系。

7.总结与反馈

-我会回顾本节课的主要内容，确保学生理解了基因表达的基本概念、过程和调控机制。

-我会让学生提出他们还不明白的问题，我会逐一解答。

-最后，我会布置相关的课后作业，包括复习本节课的内容和进行一些拓展阅读。

8.课后作业布置

-我会要求学生复习本节课的学习内容，特别是基因表达的过程和调控机制。

-我会布置一些练习题，让学生巩固所学知识，并要求学生在下一堂课前提交。

-我还会鼓励学生查找更多关于基因表达在生物技术中应用的资料，为下一节课的讨论做准备。

9.课堂小结

-在课程结束时，我会简要总结本节课的重点：“我们今天学习了基因表达的基本概念、过程和调控机制，了解了它在生物体和生物技术中的重要性。”

-我会鼓励学生继续探索生物学领域的知识，并期待他们在下一节课上的表现。学生学习效果1.学生能够准确描述基因表达的定义，理解基因表达在生物体中的作用和意义。

2.学生掌握了基因表达的基本过程，包括转录和翻译的步骤，能够解释这些过程中的关键分子和机制。

3.学生通过模拟实验，亲身体验了基因表达的过程，提高了实验操作能力和对生物学实验的理解。

4.学生能够分析基因表达调控的不同层次和机制，理解调控元素如何影响基因的表达水平。

5.学生通过课堂讨论和案例研究，了解基因表达在生物技术中的应用，包括基因工程和基因治疗等。

6.学生能够批判性地思考基因表达技术的伦理和社会影响，形成对科技发展的全面认识。

7.学生通过查找资料和拓展阅读，增强了自主学习能力，为未来的生物学研究和应用打下了坚实的基础。

8.学生在课后作业中表现出对基因表达知识的深入理解和应用能力，能够正确回答相关的练习题。

9.学生在课堂小结中能够复述本节课的重点内容，表明他们已经形成了系统的知识结构。

10.学生在学习过程中展现出积极的态度和强烈的兴趣，为继续探索生物学领域的知识奠定了良好的基础。

11.学生通过本节课的学习，提高了科学探究和理性思维能力，能够在实际问题中运用生物学知识进行推理和分析。

12.学生在小组讨论和课堂互动中，提升了合作和沟通能力，能够在团队中有效分享和交流生物学知识。

13.学生在学习后能够将基因表达的概念和过程与之前学习的遗传信息传递、生物技术等领域相结合，形成更加完整的生物学知识体系。

14.学生在解决实际生物学问题时，能够运用基因表达的相关知识，展现出较高的解决问题能力。

15.学生在学习过程中形成了科学态度和责任担当，意识到生物学研究对于社会进步和人类福祉的重要性。作业布置与反馈1.作业布置

-阅读作业：要求学生在课后阅读教材中关于基因表达调控的章节，深化对调控机制的理解。

-练习题：布置一些与基因表达相关的选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对基因表达过程和调控机制的知识。

-拓展作业：鼓励学生查找并阅读最新的科研文章，了解基因表达在生物技术领域的最新应用，如CRISPR基因编辑技术。

-实践作业：要求学生设计一个简单的实验方案，模拟基因表达的某个过程，如转录或翻译。

具体作业内容如下：

-选择题：从教材或网络资源中选择10道关于基因表达的选择题，要求学生完成并提交。

-填空题：设计5道填空题，涵盖基因表达的关键概念和过程，学生需填入正确的术语。

-简答题：布置2道简答题，要求学生用自己的话解释基因表达的调控机制，并举例说明。

-拓展阅读：提供一篇关于基因编辑的科研文章摘要，要求学生阅读并撰写200字左右的读后感。

-实践作业：要求学生设计一个简单的实验，如模拟mRNA的转录过程，并撰写实验报告。

2.作业反馈

-批改作业：我会在规定时间内批改所有学生的作业，确保每份作业都得到及时反馈。

-反馈方式：对于选择题和填空题，我会给出正确答案和解析；对于简答题，我会给出评分标准和改进建议；对于拓展阅读和实践作业，我会提供个性化的反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方。

-集体讲评：对于普遍存在的问题，我会在课堂上进行集体讲评，帮助学生理解难点和易错点。

-个性化指导：对于个别学生的问题，我会提供一对一的辅导，帮助学生克服学习障碍。

-改进建议：我会根据作业反馈，调整教学方法和内容，确保学生能够更好地理解和掌握基因表达的相关知识。

-鼓励与表扬：对于表现出色的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习动力和兴趣。课后作业1.简答题

-题目：简述基因表达的过程及其在生物体中的作用。

答案：基因表达包括转录和翻译两个主要过程。转录是指DNA上的遗传信息被转录成mRNA的过程，翻译是指mRNA上的遗传信息被翻译成蛋白质的过程。基因表达在生物体中起到将遗传信息转化为具体生物性状的作用，是遗传信息传递的关键环节。

2.填空题

-题目：基因表达调控主要包括______和______两个层面。

答案：基因表达调控主要包括转录水平和翻译水平两个层面。

3.分析题

-题目：分析以下基因表达调控机制的实际应用，并讨论其可能带来的生物学意义。

机制：RNA干扰（RNAi）技术。

答案：RNA干扰技术通过引入双链RNA分子，引发特异性基因沉默，从而抑制特定基因的表达。在生物学研究中，RNAi技术可用于研究基因功能，帮助科学家理解特定基因在生物体中的作用。在医学应用中，RNAi技术有望用于治疗遗传性疾病和某些癌症，通过沉默异常表达的基因来纠正疾病状态。

4.应用题

-题目：设计一个实验方案，用于研究某种特定转录因子对基因表达的影响。

答案：实验方案应包括以下步骤：

a)选择目标基因和特定转录因子。

b)在细胞培养中过表达或抑制该转录因子。

c)通过RT-qPCR或Westernblot等方法检测目标基因的mRNA或蛋白质表达水平。

d)分析实验结果，确定转录因子对目标基因表达的影响。

5.论述题

-题目：讨论基因表达调控在生物技术领域的重要性，并举例说明。

答案：基因表达调控在生物技术领域具有极其重要的作用。它是基因工程和生物制药的基础，例如，在基因工程中，通过调控基因表达，可以优化蛋白质的生产效率；在生物制药中，通过调控特定基因的表达，可以生产出治疗性蛋白质或疫苗。一个典型的例子是利用基因表达调控技术生产重组人胰岛素，用于治疗糖尿病。

6.思考题

-题目：思考基因编辑技术如何影响基因表达调控的研究和应用。

答案：基因编辑技术，如CRISPR-Cas9系统，提供了一种精确调控基因表达的工具。它可以在特定的位置添加、删除或替换DNA序列，从而实现对基因表达的精确控制。在研究中，基因编辑技术可以帮助科学家研究特定基因的功能，验证基因调控网络的假设。在应用中，基因编辑技术可以用于治疗遗传性疾病，通过修复或替换异常基因，改善患者的健康状况。内容逻辑关系①基因表达的概念和过程

-重点知识点：基因表达的定义、转录、翻译。

-重点词：基因表达、转录、翻译、mRNA、tRNA、蛋白质合成。

-重点句：基因表达是指基因指导合成蛋白质或RNA的过程，包括转录和翻译两个主要阶段。

②基因表达调控机制

-重点知识点：基