新教师考核舞蹈教案模板

新教师考核舞蹈教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

年级：XX年级

班级：舞蹈特长班

学生特点：具备基本的舞蹈素养，有一定的舞蹈基础和表现力。

三、授课时间

课时：1课时（40分钟）

日期：XXXX年XX月XX日

四、授课教师

姓名：XXXX

教龄：XX年

教学特点：注重学生舞蹈素养的培养，善于激发学生的表现力和创造力。

五、教学目标

1、知识与技能目标：

（1）掌握本节课所教授舞蹈的基本动作和组合；

（2）学会运用舞蹈语言表达情感，提高舞蹈表现力；

（3）培养学生团队协作能力和舞台表演能力。

2、过程与方法目标：

（1）通过模仿、练习、合作探究等环节，让学生掌握舞蹈技巧；

（2）运用启发式教学，引导学生主动参与，培养自主学习能力；

（3）采用多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣。

3、情感态度价值观目标：

（1）培养学生对舞蹈艺术的热爱和追求；

（2）增强学生的自信心，培养积极向上的精神风貌；

（3）通过舞蹈教育，引导学生树立正确的审美观念。

六、教学重占和难点

1、教学重点：

（1）舞蹈基本动作的掌握；

（2）舞蹈组合的熟练运用；

（3）舞蹈表现力的培养。

2、教学难点：

（1）舞蹈动作的准确性；

（2）舞蹈情感的传递；

（3）团队协作能力的培养。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

授课教师以生动有趣的故事或舞蹈视频作为引入，激发学生对本节课舞蹈的兴趣，同时通过提问方式，让学生回顾上节课所学的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

（1）教师示范：教师向学生展示本节课舞蹈的基本动作和组合，讲解动作要领，让学生初步了解舞蹈风格和特点。

（2）分解教学：将舞蹈动作分解，逐一教授，让学生跟随教师练习，确保每个学生都能掌握动作要领。

（3）指导与纠错：在学生练习过程中，教师及时发现问题并进行指导，纠正动作不规范的地方。

3、合作探究（15分钟）

将学生分成若干小组，每组学生在教师的引导下，相互协作，共同完成舞蹈组合的练习。在此过程中，学生可以互相交流心得，共同解决问题，提高舞蹈水平。

4、巩固练习（10分钟）

教师组织全体学生进行舞蹈组合的集体练习，加强对舞蹈动作的熟练度，提高舞蹈表现力。在此环节，教师可适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

5、拓展延伸（5分钟）

教师为学生提供一些与本节课舞蹈相关的素材，如音乐、视频、图片等，让学生在课后自主进行学习，激发学生的求知欲和创造力。同时，鼓励学生将所学舞蹈分享给家人和朋友，提高他们的舞蹈素养。

八、教学方法和手段

本课程采用以下教学方法和手段：

1.示范法：教师通过亲身示范舞蹈动作，让学生直观地学习舞蹈技巧。

2.分解法：将复杂的舞蹈动作分解成简单的步骤，逐步教授，降低学习难度。

3.互动法：通过师生互动、生生互动，促进学生主动参与，增强课堂活跃度。

4.情境教学法：创设舞蹈情境，让学生在情境中体验和表达舞蹈情感。

5.小组合作法：分组练习和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

九、课堂练习、作业与评价方式

1.课堂练习：

-个人练习：学生跟随教师示范独立完成舞蹈动作练习。

-小组练习：分组进行舞蹈组合练习，相互纠错，共同提高。

2.作业：

-学生需在课后自主练习舞蹈动作和组合，拍摄练习视频，以便教师评价和反馈。

-完成一份舞蹈感悟日记，记录学习过程中的心得体会。

3.评价方式：

-过程评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度和进步情况。

-结果评价：通过课后作业、阶段测验和期末表演等形式，评价学生的舞蹈技能和表现力。

十、辅助教学资源与工具

1.教学视频：提供专业舞蹈视频，帮助学生课后复习和模仿学习。

2.音乐资源：提供适合舞蹈练习的音乐，帮助学生更好地感受舞蹈节奏和风格。

3.舞蹈教材：提供纸质或电子舞蹈教材，供学生参考和学习。

4.多媒体设备：使用投影仪、音响等设备，为学生提供更好的视听学习体验。

5.网络平台：利用学校或班级的网络平台，分享舞蹈学习资源，促进学生间的交流和学习。

十一、结论

通过本节课的学习，学生应能够掌握所教授舞蹈的基本动作和组合，提高舞蹈表现力和团队协作能力。通过多元化的教学方法和手段，学生能够在愉快的氛围中学习舞蹈，培养对舞蹈艺术的热爱和追求。同时，通过课后自主练习和作业，学生能够巩固所学知识，不断提升自身的舞蹈素养。

十二、教学反思

1.教学内容安排：在本次教学中，应关注舞蹈动作的难易程度是否适中，是否符合学生的实际水平，确保教学内容既有挑战性又能为学生所接受。

2.教学方法有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与，以及是否有助于学生舞蹈技能的提升。

3.学生参与度：观察学生在课堂上的参与度和学习态度，评估教学活动的吸引力，针对学生的反馈调整教学策略。

4.教学评价：思考评价方式的合理性和全面性，确保评价不仅关注结果，也重视学生的学习过程和努力程度。

5.教学资源利用：评估辅助教学资源的使用效果，是否能够帮助学生更好地学习和理