人音版二年级下册第6课 兽王 教学设计 ()

人音版二年级下册第6课兽王教学设计()主备人备课成员设计意图《兽王》这一课旨在让二年级学生通过学习有关动物的音乐作品，感受音乐中的节奏与动物特性的关联。通过欣赏和演唱《兽王》歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐元素，如音高、节奏和旋律，并结合课本内容，引导学生发现音乐与自然界的密切联系。课程强调体验式学习，通过模仿动物动作，培养学生的身体协调性和团队协作精神，同时激发学生对音乐的兴趣和热爱。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了基本的音乐节奏感知，能够识别简单的音符和节奏，并能在教师的引导下进行简单的歌曲演唱。他们通过一年级的学习，对人音版教材中的儿歌形式和基本的音乐符号有了初步的认识。

2.二年级学生正处于好奇心旺盛的时期，对动物有着天然的兴趣，这将成为学习《兽王》这一课的动力。他们通常活泼好动，喜欢参与互动性强、形式多样的课堂活动。学生在团队协作中表现出较强的模仿能力和创造力，但个体的音乐素养和能力存在差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂节奏的把握、音准的控制以及集体合作时的同步问题。此外，对于音乐理论知识的理解和应用，部分学生可能会感到困难，需要教师耐心引导和个别辅导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软件资源：《兽王》歌曲音频、动物声音样本、音乐教学软件。

2.硬件资源：多媒体教学设备、钢琴、音响设备、动物形象卡片。

3.课程平台：课堂互动平台、班级群分享平台。

4.信息化资源：数字化的音乐教材、在线音乐教育视频、电子白板。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、音乐游戏、即时反馈系统。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《兽王》歌曲预习资料，包括歌曲音频和动物声音样本，要求学生提前聆听并感受动物的特点。

设计预习问题：围绕动物的特点和音乐节奏，设计问题如“你能听出歌曲中模仿了哪些动物的声音？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，聆听《兽王》歌曲，尝试识别动物声音。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和对音乐的感知。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步了解动物与音乐的联系，为课堂学习做好准备。

培养学生的音乐感知能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放《兽王》歌曲，引导学生说出预习中发现的动物特点。

讲解知识点：讲解歌曲中的节奏、旋律等音乐元素，结合动物动作进行示范。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生模仿动物动作，练习歌曲中的节奏。

解答疑问：针对学生在学习过程中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听讲解，思考如何将动物特点融入音乐。

参与课堂活动：在小组中模仿动物，共同练习歌曲节奏。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解音乐元素和动物特点的结合。

实践活动法：通过模仿练习，加强学生对音乐节奏的掌握。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和协作能力。

-作用与目的：

深化学生对音乐与动物特点联系的理解，掌握节奏技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置创作一个小动物的节奏练习。

提供拓展资源：推荐与动物音乐相关的书籍和视频，供学生深入探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

完成作业：创作自己的小动物节奏练习，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，了解更多动物与音乐的知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成创作和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成果和提升空间。

-作用与目的：

巩固学生对音乐节奏的掌握，激发创造力。

通过拓展学习，丰富学生的知识视野。

通过反思，促进学生的自我提升和持续学习。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够识别并描述《兽王》歌曲中出现的动物声音和相应的节奏特点。

-学生掌握了基本的音乐节奏，能通过模仿动物动作，将节奏感融入音乐学习中。

-学生能够在小组合作中，共同创作出具有动物特点的节奏练习，展示了对音乐元素的灵活运用。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂实践和课后拓展，学会了如何利用多种资源进行音乐学习。

-学生在模仿动物动作的过程中，提高了身体协调性和节奏感，锻炼了动手能力和创造力。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，增强了团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对动物与音乐之间的关系产生了浓厚兴趣，激发了对音乐的热爱和对自然的敬畏。

-学生在创作和表演过程中，体验到了音乐带来的快乐，增强了自信心和自我表达能力。

-学生通过学习，认识到保护动物和自然环境的重要性，培养了良好的社会责任感。

4.创新与实践：

-学生在课后拓展中，勇于尝试新的创作方法，将动物特点与音乐元素相结合，展现了创新思维。

-学生在反思和总结中，能够主动发现问题，提出改进建议，为今后的音乐学习奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《兽王》歌曲背景知识介绍，了解歌曲创作灵感来源、音乐风格特点以及与动物特性的关联。

-视频资源：动物纪录片，观察不同动物的动作特点，了解它们的生活习性和叫声。

-音乐作品：推荐其他包含动物声音或特点的音乐作品，如《彼得与狼》组曲，让学生对比欣赏。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解动物与音乐之间的关系。

-学生可以尝试将所学的音乐节奏与观察到的动物动作相结合，创作属于自己的动物节奏练习。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生分享自己的拓展学习成果，在课堂上进行展示和交流，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。板书设计①重点知识点：

-动物声音与音乐节奏的关联

-《兽王》歌曲的音乐元素