第2章第2节第2课时酚-2023-2024学年高二化学（鲁科版）选择性必修三教学设计

第2章第2节第2课时酚-2023-2024学年高二化学（鲁科版）选择性必修三教学设计主备人备课成员设计思路本节课以鲁科版高二化学选择性必修三第2章第2节第2课时“酚”为核心内容，结合高二学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾已学的醇类化合物知识，引入酚类化合物的概念、结构和性质；

2.以酚的物理性质和化学性质为主线，通过实验演示、案例分析等方式，让学生深入了解酚的特性；

3.结合实际生活中的酚类化合物应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力；

4.引导学生进行知识整合，构建酚类化合物的知识体系；

5.通过课堂小结，巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析1.科学思维：培养学生运用化学原理分析酚类化合物的结构和性质，发展学生的推理和论证能力。

2.实践创新能力：通过实验探究酚的化学性质，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.科学态度与责任：引导学生关注酚类化合物在生活中的应用及其潜在风险，培养负责任的科学态度。

4.学科融合：鼓励学生将化学知识与生物、环境等其他学科相结合，形成跨学科的综合素养。教学难点与重点1.教学重点

①酚类化合物的定义、结构特点及其分类；

②酚的物理性质和化学性质，包括酚的酸性、酚与不同试剂的反应特性；

③酚类化合物在实际生活和工业中的应用。

2.教学难点

①酚类化合物与醇类化合物的区别与联系，尤其是酚的酸性来源及影响因素；

②酚类化合物反应机理的理解，如酚的电子效应、空间效应等对反应的影响；

③实验操作中的注意事项，包括酚的腐蚀性和毒性处理，以及实验数据的准确记录与处理。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先介绍酚的基本概念和性质，然后引导学生进行小组讨论，比较酚与醇的异同。

2.设计实验活动，让学生亲身体验酚的化学性质，如酚与铁离子反应的显色实验，增强直观感受。

3.利用多媒体展示酚类化合物在生活中的应用实例，如消毒剂、防腐剂等，以激发学生学习兴趣。

4.采用项目导向学习，让学生围绕某一具体酚类化合物展开研究，从结构-性质-应用角度进行综合探究。教学过程1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了醇类化合物，大家还记得醇类化合物的结构和性质吗？

-非常好，今天我们将进一步学习酚类化合物，它们与醇类化合物有着相似之处，但也有很多不同点。那么，我们先来了解一下酚的基本概念。

2.讲解酚的定义和分类

-酚是一类含有苯环上直接连接羟基的化合物，它们与醇类化合物的不同之处在于羟基连接的碳原子是否为苯环上的碳原子。

-请大家打开课本第XX页，我们一起来看一下酚的分类，它包括单酚、多酚等。

3.探究酚的物理性质

-现在，让我们来探究一下酚的物理性质。请大家观察课本上的表格，注意酚的沸点和溶解性。

-同学们，你们能根据表格中的数据，总结一下酚的物理性质吗？

-很好，酚的沸点通常比相应的醇高，且酚在水中的溶解性随着分子中羟基数量的增加而增加。

4.实验观察酚的化学性质

-下面，我们来进行实验，观察酚的化学性质。请大家准备好实验器材，我们将进行酚与铁离子反应的实验。

-首先，取少量酚溶液放入试管中，然后加入几滴FeCl3溶液，观察现象。

-同学们，你们看到了什么现象？酚溶液与FeCl3溶液反应产生了什么颜色？

-对，产生了紫色络合物。这表明酚能够与铁离子形成络合物，这是酚的特有性质。

5.讨论酚的酸性

-现在，我们来讨论一下酚的酸性。请大家回顾一下，醇的酸性如何？

-酒精是弱酸，而酚的酸性比醇强。为什么酚的酸性更强呢？这与酚的结构有关。

-请大家阅读课本第XX页，了解酚的酸性来源，并思考酚的酸性受哪些因素影响。

6.分析酚的化学反应

-接下来，我们来看一下酚的化学反应。酚能够发生哪些类型的反应呢？

-首先，酚可以发生电子亲和反应，如硝化、卤代等。请大家看课本上的例子，理解酚的硝化反应。

-其次，酚也可以发生加成反应，如酚与甲醛的缩合反应。请大家阅读课本第XX页，了解酚的加成反应。

7.应用酚类化合物实例

-现在，让我们来看一些酚类化合物在生活中的应用实例。请大家打开课本第XX页，阅读相关内容。

-同学们，你们能举一些酚类化合物的应用例子吗？比如，消毒剂、防腐剂等。

-非常好，酚类化合物在医药、化妆品、食品加工等领域有着广泛的应用。

8.小组讨论与分享

-接下来，我们将进行小组讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

-酚与醇的异同点是什么？

-酚的化学性质有哪些特点？

-酚类化合物在生活中的应用有哪些？

-每个小组选一位代表进行分享，分享你们小组的讨论成果。

9.总结与反馈

-现在，我们来总结一下本节课的内容。请大家回顾一下，我们学习了酚的定义、分类、物理性质、化学性质和应用。

-同学们，你们对酚类化合物有了更深入的了解了吗？如果有任何疑问，请随时提出。

-非常感谢大家的积极参与，今天的课程就到这里，希望大家能够巩固所学知识，为后续的学习打下坚实的基础。

10.作业布置

-作为课后作业，请大家完成以下任务：

-阅读课本第XX页至第XX页，复习酚类化合物的相关知识；

-完成课本第XX页的练习题，巩固酚的化学性质；

-思考酚类化合物在生活中的应用，并准备在下一节课上分享你的发现。教学资源拓展1.拓展资源

-酚类化合物的历史：介绍酚类化合物在化学史上发现的背景和重要人物，如苯酚的发现者。

-酚类化合物的现代研究：讨论酚类化合物在科学研究中的最新进展，如酚的催化应用、新型酚类材料的开发等。

-酚类化合物与环境：分析酚类化合物对环境的影响，包括它们在环境中的行为、降解途径和对生态系统的影响。

-酚类化合物的安全与毒性：探讨酚类化合物的安全使用和毒性问题，包括职业暴露和环境污染对人体健康的潜在风险。

2.拓展建议

-鼓励学生查阅化学期刊和科学杂志，了解酚类化合物在科学研究中的应用和最新发现。

-提议学生访问化学教育平台，如ChemistryWorld、Chemical&EngineeringNews等，阅读相关的科普文章和新闻。

-建议学生观看科普视频，如KhanAcademy、TED-Ed等，这些视频通常以生动的形式解释复杂的化学概念。

-指导学生进行家庭小实验，如制备酚的溶液并观察其与不同试剂的反应，以加深对酚类化合物性质的理解。

-建议学生阅读相关的历史书籍和科学传记，了解化学家如何发现和利用酚类化合物。

-鼓励学生参与科学讨论和辩论，如在学校科学俱乐部或在线论坛上讨论酚类化合物的环境效应和安全性问题。

-建议学生关注与酚类化合物相关的工业应用，如制药工业中酚的用途，了解化学在现实世界中的应用。

-提议学生阅读化学相关的科普书籍，如《化学的奇迹》、《元素的秘密》等，这些书籍能够提供更广泛的知识背景。

-鼓励学生参与科学竞赛和项目，如化学奥林匹克竞赛、高中学生科研计划等，通过实践活动深化对酚类化合物的理解。板书设计1.酚的基本概念与分类

①酚的定义：含有苯环上直接连接羟基的化合物；

②酚的分类：单酚、多酚等；

③酚的命名规则。

2.酚的物理性质

①酚的沸点：通常比相应的醇高；

②酚的溶解性：随羟基数量的增加而增加；

③酚的颜色：通常为白色或淡黄色固体。

3.酚的化学性质

①酚的酸性：比醇强，与FeCl3反应生成紫色络合物；

②酚的电子亲和反应：硝化、卤代等；

③酚的加成反应：与甲醛缩合等。

4.酚的应用

①酚在医药中的应用：消毒剂、防腐剂等；

②酚在化妆品中的应用：抗氧化剂、香料等；

③酚在材料科学中的应用：酚醛树脂等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学进行互动。在讲解酚的物理和化学性质时，学生能够主动提出问题，表现出对知识点的兴趣和好奇心。实验观察环节，学生们能够认真观察实验现象，并能够准确记录实验结果。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕酚的异同点、化学性质特点和应用进行深入探讨。每个小组的代表在分享时，能够清晰表达小组的观点，展示出良好的团队协作能力和口头表达能力。讨论成果表明，学生对酚类化合物的理解更加深刻。

3.随堂测试：

在课程的最后，进行了一次随堂测试，测试内容包括酚的定义、分类、物理和化学性质以及应用。测试结果显示，大部分学生能够掌握本节课的核心知识点，但仍有部分学生对酚的化学性质理解不够深入，需要进一步的巩固。

4.作业完成情况：

作业布置后，学生们能够在规定时间内提交作业。从作业完成情况来看，学生们能够较好地运用所学知识解决问题，但部分学生在酚的化学反应机理方面仍存在疑惑。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论和实验观察的学生，给予了肯定和表扬，鼓励他们继续保持好奇心和探究精神；

-对于小组讨论成果展示中表现出色的学生，强调了团队协作的重要性，并鼓励他们在未来的学习中也保持这种合作态度；

-对于随堂测试中存在的问题，教师进行了个别辅导，帮助学生理解酚的化学性质，并提供了一些额外的学习资源，如相关化学期刊文章和视频讲解；

-对于作业完成情况，教师对全体学生进行了总体反馈，指出作业中的共性问题，并提供了解决方案；

-教师还强调了酚类化合物在实际生活中的应用，鼓励学生将化学知识与生活实际相结合，提高学习的实用性和趣味性；

-最后，教师提醒学生，化学学习不仅仅是为了考试，更重要的是培养科学思维和解决问题的能力，希望学生在未来的学习中能够更加注重这些方面的培养。典型例题讲解例题1：酚的酸性比较

题目：以下酚类化合物中，哪个化合物的酸性最强？为什么？

A.苯酚B.对甲基苯酚C.对氟苯酚D.对硝基苯酚

答案：D。对硝基苯酚的酸性最强，因为硝基（-NO2）是一个吸电子基团，它通过诱导效应和共振效应降低了酚羟基上的电子密度，从而增强了酚的酸性。

例题2：酚的硝化反应

题目：写出苯酚与浓硝酸在浓硫酸存在下反应的化学方程式，并解释反应类型。

答案：苯酚与浓硝酸在浓硫酸存在下反应生成2,4,6-三硝基苯酚，化学方程式为：

C6H5OH+3HNO3→C6H2(NO2)3OH+3H2O

这是一个硝化反应，属于亲电取代反应。

例题3：酚的卤代反应

题目：苯酚与溴水反应生成什么产物？写出反应方程式。

答案：苯酚与溴水反应生成2,4,6-三溴苯酚，反应方程式为：

C6H5OH+3Br2→C6H2Br3OH+3HBr

例题4：酚的缩合反应

题目：苯酚与甲醛在酸性条件下反应生成什么化合物？这是一种什