2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第15课 电磁铁（一）（教学设计）

2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第15课电磁铁（一）（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年五年级科学下册（青岛版）第15课电磁铁（一）（教学设计）设计思路本节课以“电磁铁”为主题，针对五年级学生的认知水平，通过直观的实验和生动的讲解，让学生了解电磁铁的性质和制作原理。课程从课本基础知识出发，引导学生观察电磁铁与普通磁铁的区别，探索电流与磁性的关系。通过小组合作，动手制作简单的电磁铁，培养学生实践操作能力和团队协作精神。课程最后，结合生活实际，让学生思考电磁铁在日常生活中的应用，提高学生对科学知识的应用意识。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实践操作，增强对电磁现象的理解，提升科学思维和创新能力。使学生在探索中发现问题，解决问题，培养证据意识和推理能力。加强学生对科学、技术与社会关系的认识，激发学生对科技进步的兴趣，提高社会责任感和科技伦理观念。通过团队合作，发展学生的沟通与协作能力，为终身学习和全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了磁铁的性质、磁极间的相互作用以及简单电路的知识，能够理解电流对磁性的影响。他们对科学实验充满好奇，具备基本的观察和记录能力。

2.五年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对电磁现象有着浓厚的兴趣。他们的动手操作能力和合作学习能力逐渐增强，喜欢通过实际操作来探索科学原理。

3.学生在探索电磁铁制作过程中可能遇到的困难有：理解电磁铁与电流强弱的关系、准确记录实验数据以及分析实验现象。此外，他们在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，需要教师在教学中给予关注和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级科学下册》教材，提前复习与电磁铁相关的章节。

2.辅助材料：准备电磁铁原理的动画视频、电流与磁性关系的教学图表，增强学生理解。

3.实验器材：为学生分组准备电池、导线、铁钉、螺线管等实验材料，确保器材安全、完好。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个神秘的小箱子，箱子中有一根可以吸引铁钉的“神奇棒”。提问：“你们知道这个‘神奇棒’为什么能吸引铁钉吗？它和我们之前学的磁铁有什么不同？”

提出问题：引导学生思考电磁铁的奥秘，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）基本概念：介绍电磁铁的定义、组成及其与普通磁铁的区别。

（2）原理讲解：讲解电流产生磁性的过程，引导学生理解电磁铁的原理。

（3）实验演示：展示电磁铁的制作过程，强调电流强弱、线圈匝数对磁性的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对电磁铁的基本概念和原理，进行师生互动提问，巩固知识。

（2）小组讨论：让学生分组讨论电磁铁在生活中的应用，培养学生的应用意识和团队协作能力。

4.实践操作（10分钟）

（1）实验操作：学生分组进行电磁铁制作实验，观察不同电流强度、线圈匝数下电磁铁的磁性强弱。

（2）实验记录：指导学生记录实验数据，培养学生的观察力和推理能力。

5.课堂小结（5分钟）

（1）总结知识点：回顾本节课所学的基本概念、原理以及实验操作方法。

（2）拓展思考：引导学生思考电磁铁在科技发展中的应用，培养学生的创新意识。

6.作业布置（5分钟）

（1）书面作业：布置与电磁铁相关的填空题、选择题，巩固知识。

（2）实践作业：鼓励学生回家后，尝试利用废旧物品制作电磁铁，培养学生的实践操作能力。

7.教学反思（5分钟）

教师根据学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况，总结教学效果，针对学生的困难与挑战，调整教学方法，为下一节课做好准备。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，强调实践操作，旨在培养学生的科学探究能力、创新能力和团队协作能力。同时，关注学生对电磁铁知识的应用，提高学生的核心素养。学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了电磁铁的基本概念、组成和原理，理解了电流与磁性的关系，能够区分电磁铁与普通磁铁的差异。

2.实践操作能力：在实验过程中，学生学会了制作简单的电磁铁，通过实际操作掌握了影响电磁铁磁性强弱的因素，提高了实践操作能力。

3.观察与推理能力：学生通过观察实验现象，记录和分析数据，培养了观察力和推理能力，能够运用所学知识解释生活中的电磁现象。

4.团队协作能力：在小组讨论和实验操作过程中，学生学会了与他人合作、沟通，共同解决问题，增强了团队协作能力。

5.科学探究能力：学生通过自主探索、动手实践，掌握了科学探究的基本方法，提高了科学探究能力。

6.创新能力：在思考电磁铁应用的过程中，学生发挥了想象力，提出了不同的创意，培养了创新能力。

7.应用意识：学生认识到电磁铁在科技发展和社会生活中的重要作用，增强了学以致用的意识。

8.科技伦理观念：通过学习电磁铁的应用，学生了解到科技进步对社会的影响，培养了科技伦理观念和社会责任感。

9.沟通与表达能力：在课堂提问和小组讨论中，学生积极参与，提高了沟通和表达能力。

10.终身学习能力：学生通过本节课的学习，培养了自主学习和探究的兴趣，为终身学习奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关电磁铁历史和应用的文章，如电磁铁的发明历程、电磁铁在工业和医疗领域的应用案例。

-视频资源：引导学生观看电磁铁工作原理和制作过程的视频，帮助加深对电磁铁的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，通过图书馆、网络资源等途径，自主学习电磁铁相关的知识。

-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，推荐高质量的阅读材料。

-学生在拓展学习后，需撰写学习心得或小报告，分享学习成果，提高写作和表达能力。

-教师在下一节课开始时，组织学生进行交流，让学生的课外学习成果得以展示，互相启发和借鉴。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课学习的电磁铁的基本概念、原理、制作过程及其在生活中的应用。

-强调电流与磁性强弱的关系，引导学生理解影响电磁铁磁性的因素。

-总结实验操作过程中的注意事项，提醒学生注意实验安全。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.以下哪个部件是电磁铁的核心部分？

a)铁芯b)线圈c)电池

B.电流强弱对电磁铁的磁性有何影响？

a)电流越大，磁性越强b)电流越小，磁性越强

c)电流与磁性无关

C.电磁铁在生活中的应用包括哪些？

a)磁铁b)电磁起重机c)手电筒

（2）填空题：

1.电磁铁是由______和______组成的。

2.当电流通过线圈时，会产生______。

3.电磁铁的磁性强弱与_