广西九月下旬教师资格考试资格考试中学教育学知识点检测试卷（附答案及解析）

广西九月下旬教师资格考试资格考试中学教育学知识点检测

试卷(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素

质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和()

A、道德品质

B、健壮体魄

C、实践能力

D、创造能力

【参考答案】：C

2、凡是有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响的个体或团体都是

()

A、教育者

B、教育因素

C、教育主体

D、教育指导者

【参考答案】：A

【解析】：凡是有目的，有计划，有组织地对受教育者施加影响的个体或团

体都是教育者。

3、对未成年人受教育权的特别保护是()

A、家庭保护

B、学校保护

C、社会保护

D、司法保护

【参考答案】：D

4、教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知

觉，二是()

A、教师与所教学科的关系知觉

B、教师与某个学生个体的关系知觉

C、教师与优秀学生的关系知觉

D、教师与所教年级的关系知觉

【参考答案】：B

【解析】：教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教

师与某个学生个体的关系知觉两种。

5、班级管理的主要对象是()o

A、时间

B、老师一(/在线

C、空间

D、学生

【参考答案】：D

6、德育过程的基本矛盾是()o

A、教育者与受教育者的矛盾

B、教育者与德育内容、方法的矛盾☆在线O

C、受教育者与德育内容、方法的矛盾

D、受教育者自身思想品德及内部诸要素之间的矛盾

【参考答案】：A

7、教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积

极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是()

A、愉快教学法

B、情景教学法

C、尝试教学法

D、成功教学法

【参考答案】：B

8、在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水

平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展

具有的规律是()

A、阶段性规律

B、可变性规律

C、不均衡性规律

D、个别差异性规律

【参考答案】：C

9、下述属于孔子主张的是()

A、复归人的自然本性

B、兼爱

C、“不愤不启，不俳不发”

D、化民成俗，其必由学

【参考答案】：C

10、班级管理的本质在于()

A、使教师能够顺利地完成教学任务

B、维持班级秩序，形成良好班风

C、对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制

D、让学生的潜能得到尽可能的开发

【参考答案】：D

11、难题提供了试题的()信息。

A、错误率

B、通过率

C、平均通过率

D、平均错误率

【参考答案】：C

【解析】：难题提供了试题的平均通过率信息。

12、中国古代内法论的代表是()

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

【参考答案】：C

【解析】：孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆

备于我心，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，人只要善于修身养性,

向内寻求。这些品性就能得到发展。因此，正确答案选C。

13、以教学组织形式为中心的策略就是()

A、方法型策略

B、形式型策略

C、内容型策略

D、综合型策略

【参考答案】：D

14、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代()

A、希腊

B、埃及

C、斯巴达

D、雅典

【参考答案】：C

15、通常我们所说的教材就是()

A、教学活动的材料

B、教科书

C、参考书

D、讲义

【参考答案】：A

16、德育过程与品德形成过程的关系是()o

A、一致的，可以等同

B、教育与发展的关系

C、相互促进的关系

D、相互包容的关系

【参考答案】：B

【解析】：德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努

力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。

17、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于()

A、配置性评价

B、诊断性评价

C、形成性评价

D、总结性评价

【参考答案】：D

18、学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获得知识和发

展能力的教学方法是()

A、实验法

B、发现法

C、情景教学法

D、演示法

【参考答案】：B

19、我国教科书长期采用的是()o

A、审定制

B、自由制

C、国定制

D、合作制

【参考答案】：C

【解析】：我国教科书长期采用国定制，学校使用的教科书只有一种版本就

是统编教材。

20、认为人的发展主要依靠外在的力量的是()o

A、外铳论

B、内发论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

【参考答案】：A

【解析】：外铢论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环

境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

21、注重学生基础学力培养的课程是()

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、实践型课程

【参考答案】：A

22、教会学生做人属于()

A、德育

B、智育

C、体育

D、美育

【参考答案】：A

23、制度化教育建立的典型表现特征是()o

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式出现

【参考答案】：B

【解析】：学制是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、

任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。学制的建立是制度化教育的典型

表现。

24、决定教育领导权的是()o

A、政治经济制度

B、生产力水平

C、科学技术

D、文化传统

【参考答案】：A

【解析】：政治经济制度决定教育领导权。

25、一份教案的核心是()

A、提出教学目的

B、选择教学方法

C、设计教学进程

D、规划板书内容

【参考答案】：C

26、道德两难故事法的创始人是()o

A、皮亚杰

B、弗洛伊德

C、班杜拉

D、柯尔伯格

【参考答案】：D

【解析】：柯尔伯格根据道德两难故事来判断儿童的道德发展水平。

27、儿童判定一个行为的好坏，主要看是否符合自己的要求和利益，具有较

强的自我中心性。这个阶段在科尔伯格的道德发展阶段论中是属于()

A、前习俗阶段

B、习俗阶段

C、后习俗阶段

D、他律阶段

【参考答案】：A

28、()是制度化教育建立的典型表现特征。

A、定型的教育组织形式出现

B、教育实体的出现

C、学校的产生

D、学制的建立；

【参考答案】：D

【解析】：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其

管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们

之间的关系。它是制度化教育建立的典型表现特征。

29、思维发展处于由具体形象向抽象思维过渡，具体思维仍然起着重要作用

的阶段是()

A、小学

B、初中

C、高中

D、大学

【参考答案】：B

30、学校的基本功能是()o

A、为社会政治、经济制度服务

B、为繁荣文化服务

C、能实现人口的控制

D、培养社会所需的合格人才

【参考答案】：D

31、制度化教育建立的典型表现特征是()o

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式出现

【参考答案】：B

【解析】：根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学

制的建立。

32、下列选项中，不属于教学大纲结构的是()

A、说明部分

B、其他

C、教学计划

D、本文部分

【参考答案】：C

【解析】：教学大纲的结构包括说明部分、本文部分和其他

33、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去

影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。

A、常规管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目标管理

【参考答案】：B

【解析】：班级平行管理是班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通

过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方

式。

34、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()o

A、苏格拉底

B、亚里士多德

C、柏拉图

D、德谟克利特

【参考答案】：A

【解析】：争辩是苏格拉底独特的教学法，这种问答法分为三步：苏格拉底

讽刺，定义，助产术。

35、盲人的听觉一般都比较灵敏。这一现象反映了人的身心发展中的()

A、顺序性规律

B、阶段性规律

C、不平衡性规律

D、互补性规律

【参考答案】：D

36、体育是以()为目标的教育活动。

A、提升教育对象智慧

B、健全品德素养

C、发展体能，锻炼体魄

D、追求人生情趣和理想境界

【参考答案】：C

【解析】：体育是以发展体能，锻炼体魄为目标的教育活动。

37、是师生通过相互提问，以引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获

取新知识，巩固旧知识，增进记忆的一种方法。()

A、谈话法

B、参观点

C、演示法

D、讨论法

【参考答案】：A

【解析】：谈话法，亦称“回答法”、“提问法”。师生通过相互提问，以

引导学生运用已有的知识和经验，通过推理获取新知识，巩固旧知识，增进记忆

的一种方法。

38、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的()o

A、京师同文馆

B、京师大学堂

C、南洋工学

D、洋务学堂

【参考答案】：A

【解析】：班级授课制(又叫集体教学或课堂教学)，最早从理论上对班级授

课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》(1632年)，我国最早采用班

级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

39、教育的最基本的职能是()

A、传播文化

B、人口功能

C、培养人才

D、生产功能

【参考答案】：C

【解析】：教育的最基本的职能是培养人才

40、个体身心发展外锦论的典型代表是()

A、格塞尔

B、洛克

C、孟子

D、高尔登

【参考答案】：B

【解析】：洛克是个体身心发展外锦论的典型代表。

二、多项选择题

1、现代教育的科学性指的是()0

A、实施精英教育

B、强调价值取向的社会和个体发展要求

C、注重手段的更新

D、进行科学教育

E、依靠教育科学的指导，遵循教育规律

【参考答案】：D,E

现代教育的科学性是指进行科学教育，依靠教育科学的指导，遵循教育规律。

2、学生的主体性具体包括【】

A、自我意识性

B、创造性

C、调控性

D、选择性

E、独立性

【参考答案】:A,B,C,D,E

学生的主体性具体包括：自我意识性、创造性、调控性、选择性、独立性。

3、教学设计的基本要素主要有()

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策D、教学评价

E、

教学经验

【参考答案】：A,B,C,D

4、教学中运用巩固性原则要注意()o

A、准备好问题

B、在理解的基础上巩固

C、重视组织各种复习

D、善于启发诱导

E、在扩充改组和运用中积极巩固

【参考答案】：B,C,E

AD两项是运用谈话法教学时的基本要求。

5、学校制度文化的形式大体可分为()o

A、教育方针政策

B、学校传统

C、学校仪式

D、学校物质硬件

E、学校规章

【参考答案】：B,C,E

学校制度文化的形式大体可分为学校传统、学校仪式、学校规章。

6、检查学生的学习效果可以运用的主要方式有()

A、课堂观察

B、自学活动观察

C、作业分析

D、问卷调查

E、

学业考试

【参考答案】：A,C,E

7、按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有()

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、终结性评价

D、相对性评价

E、

绝对性评价

【参考答案】：A,B,C

8、教学研究的主要方法主要有()

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、资料研究法

E、

经验总结法

【参考答案】：A,B,C,D,E

9、根据操作手段不同，可以把教学强化分为()

A、正强化

B、语言强化

C、标志强化

D、动作强化

E、

活动强化

【参考答案】：B,C,D,E

10、赫尔巴特传统教育的三中心是()O

A、学生中心

B、教师中心

C、教材中心

D、课堂中心

E、环境中心

【参考答案】：B,C,D

赫尔巴特传统教育的三中心是：教师中心、教材中心和课堂中心。儿童中心

是杜威的观点。

三、填空题

1、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自-

身发展的规律，具有特征。

【参考答案】：相对独立性

2、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的

____________O

【参考答案】：京师同文馆

3、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的作用。

【参考答案】：主导

4、品德发展的关键期是o

【参考答案】：初二年级

5、人的身心发展的特殊性表现在，人的身心发展具有

,是在社会实践过程中实现的。

【参考答案】：能动性

6、学校课程通常以选修课或的形式出现。

【参考答案】：特色课

7、班杜拉认为影响个体自我效能感的形成主要有四个因素：成败经验、替

代经验、言语劝导和O

【参考答案】：情绪唤起

8、班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空

间、信息，其中主要的管理对象是人，即O

【参考答案】：学生

9、宋代以后，政府选用的基本教材是四书，包括：《》、《》、《》和

《》O

【参考答案】：大学'中庸'论语'孟子

10、中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有

________性。

【参考答案】：自律

11、道德教育的是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,

__________O

【参考答案】：认知模式

12、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、

人物、入学条件、修业年限及其关系的制度叫。

【参考答案】：学校教育制度

13、我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、

原型操作和O

【参考答案】：原型内化

14、评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是

【参考答案】：测验法

15、学生是权利的主体，享有法律所规定的各项。

【参考答案】：社会权利

16、有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开

端部位的那个词。这是一种概括。

【参考答案】：感性

17、精神分析学派的创始人认为，人的性本能是最基本的自然本

能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

【参考答案】：弗洛伊德

18、首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是。

【参考答案】：夸美纽斯

19、斯腾伯格认为智力包含成分性智力、经验性智力和o

【参考答案】：实践性智力

20、与人的生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续性教育是

___________________________O

【参考答案】：终身教育

21、近年来，人们十分关注被称为人的“____”方面在教学中的作用，认

识到情感意志.兴趣等直接影响学生对知识的掌握和智力的发展。

【参考答案】：非智力因素

22、是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手

段。

【参考答案】：语言

23、学生的主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌

握未知晓的知识的能力.

【参考答案】：创造才能

24、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的o

【参考答案】：京师同文馆

25、教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有

限度的，政治经济制度对教育的作用具有O

【参考答案】：双重性

26、义务教育是国家用规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免

费的学校教育。

【参考答案】：法律形式

27、教师职业的特殊性要求教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有

_____素养。

【参考答案】：教育专业

28、在19世纪初期，英国学校中出现了“"，这对班级组织的

发展产生了巨大的推动作用。

【参考答案】：导生制

29、课的类型是指根据教学任务划分的课的o

【参考答案】：种类

30、现代遗传学研究证明，遗传基因的物质基础在于的差异。

【参考答案】：核糖核酸排列及其活动

四、判断题

1、在态度形成的认同阶段，个体行为具有高度的自觉性和主动性。()

【参考答案】：错误

2、孔子的教育思想集中地通过《学记》反映出来。()

【参考答案】：错误

是《论语》，《论语》是孔子的言论汇集。

3、“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

【参考答案】：正确

“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。

4、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。()

【参考答案】：错误

个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。

5、教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。()

【参考答案】：正确

6、注重培养学生的探究态度和能力的课程叫研究型课程。()

【参考答案】：正确

7、班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。()

【参考答案】：错误

8、教育就是指学校教育。()

【参考答案】：错误

X教育有狭义和广义之分，广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。

狭义的教育主要是指学校教育，狭义的教育是广义的教育的有机组成部分。

9、学校课程就是在学校中开设的所有课程。

【参考答案】：错误

所谓学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学

生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、

可供学生选择的课程。这种课程由学生所在学校的教师编制、实施并予以评价。

10、上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。

()

【参考答案】：正确

11、所谓专题作业法，是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解

决实际问题为目的。()

【参考答案】：错误

12、一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培

养人才的质量规格。()

【参考答案】：错误

错啊，科学技术水平才会决定人才质量的zhandanxia

13、“师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难，新课改认为师

生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。()

【参考答案】：错误

师生之问不是对话关系，是人格的平等关系。

14、学校是教师成长档案袋的主人和管理者。()

【参考答案】：错误

15、教育法比教育政策更具有灵活性。()

【参考答案】：错误

五、概念题

1、科学技术对教育的作用主要表现在哪些方面？

【参考答案】：科学技术能够改变受教育者的观念；科学技术能够影响受教

育者的数量和教育的质量；科学技术可以影响教育的内容'方法和手段。

2、简述学习策略训练的原则。

【参考答案】：(1)主体性原则

(2)内化性原则

(3)特定性原则

(4)生成性原则

(5)有效的监控

(6)个人自我效能感

3、初中生处于人生理发育的第几个高峰期，这一时期生理发育呈现出哪些

特点？

【参考答案】：①人生理发育的第二个高峰期；②体型剧变；③身体机能迅

速健全；④神经系统的发育接爱成人；⑤性开始成熟。

4、简述20世纪80年代以来世界教育改革的特点。

【参考答案】：(1)高度重视教育改革，突出教育的战略地位。

(2)教育改革的重点转向提高教育质量。

(3)课程改革是教育改革的核心。

(4)加强和改进道德教育。

(5)重视提高师资水平。

(6)教育公平渐成教育改革的主题

5、课程评价包括哪几个步骤？

【参考答案】：(1)确定评价对象。

(2)设计评价标准和指标体系。

(3)运用评价工具广泛地收集课程系统的信息。

(4)处理评价资料。

(5)作出评价结论。

6、简述建构主义的知识观和学习观。

【参考答案】：(1)知识观：建构主义上强调，知识不是对现实的准确表征，

它只是一种解释，一种假设，不是最终答案；知识不能精确地概括世界的法则，

在具体问题中要针对具体情境进行再创造；知识不可能以实体形式存在于个体之

外，对知识的理解取决于特定情境下的学习历程。

(2)学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识

的过程，学生不是被动吸收信息，而是信息意义的主动建构者；学习是在一定的

社会文化环境中通过与他人的互动进行的；学习者应该与情境化的社会实践结合

起来，在现实的情境中学习和发现问题。

7、简述建构主义在学校教学实践上的主张。

【参考答案】：建构主义是行为主义的进一步发展。建构主义者以其对学习

的基本理解为基础，就学习内容的选取和组织'教学进程的整体设计等问题提出

了自己的观点。(1)认知灵活性理论及随机通达教学。认知灵活性理论是建构主义

的一支，它采取了一条中间路线，它反对传统教学机械地对知识做预先限定，让

学生被动地接受；但同时它也反对极端建构主义只强调学习中的非结构的一方面,

忽视概念的重要性。它主张，一方面要提供建构理解所需的基础，同时又要留给

学生广阔的建构的空间，让他们针对具体情境采用适当的策略。建构主义认为，

教学侧重点因两种不同的学习类型而不同。

8、我国学校的法律地位。

【参考答案】：学校的法律地位是指其作为实施教育教学活动的社会组织机

构，在法律上所享有的权利能力和行为能力，并以此在具体法律关系中取得主体

资格。对于这一概念，可以从三个方面理解，即：

⑴学校的法律地位是通过法律规定取得的。

⑵学校的法律地位是通过权利与义务的设定取得的。爨O鬻

(3)学校的法律地位要在具体的法律关系中得以实现。

9、教学过程的基本特点有哪些？

【参考答案】：⑴间接经验与直接经验相结合。(2)掌握知识与发展能力相统

-o(3)掌握知识与形成思想品德相结合。(4)教师主导作用和学生能动作用相结合。

10、普通中学德育有哪些要求？

【参考答案】：【答案要点】普通中学德育的要求：

(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理

论。(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学。

(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开

拓的思维方法和科学精神。

(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念。

(5)养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。

六、定义题

1、评价

【参考答案】：评价：是指根据测验分数'观察和报告对被测验者的行为、

作业的优缺点或价值作出判断。

2、教学过程

【参考答案】：教学过程，是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特

点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，

发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质'发展个性的过程。

3、正向教育功能

【参考答案】：是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。

4、在集体中教育原则

【参考答案】：【在集体中教育原则】：指进行德育教育要注意依靠学生集

体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。

5、教师职业的经济待遇

【参考答案】：是指教师所得到的物质报酰I,它包括工资、奖金及医疗、保

险'退休金等福利，它是教师劳动的价值表现形式之一。

七、论述题

1、结合实际，试述教育的个体发展功能。

【参考答案】：答P33：个体发展，即个体的身心发展。

一、影响个体发展的主要因素。

(1)人的发展包括身体和心理两个方面的发展。

身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方

面的发展。

心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等

方面的发展，是

人的精神方面的发展。

(2)影响人的发展的因素有四种：遗传(指人从上代继承下来的生理解剖的生

物特点)、环境

(围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界)、教育、(教育是

有目的有计划地影响人的一种活动)、个体的主观能动性(包括自身的态度和所付

出的精力)。

遗传在人的发展中的作用：是人和身心发展的生理前提，为人的身心发展提

供了可能性。

环境在人的发展中的作用：是人的身心发展的外部客观条件，对人的发展起

着一定的制约作

用。教育在人的发展中的作用：是一种有目的的培养人的活动，它规定着人

的发展方向。个体的主观能动性在人的发展中的作用：是身心发展的动力。

二、教育要适应个体发展的规律？

(1)要适应人的身心发展的顺序性：先发展形象思维，后发展抽象思维；先

发展机械记忆，后发展意义记忆；先有高兴、恐惧等一般情感，然后才会有理智

感、道德感等。

(2)要适应人的身心发展的阶段性：人在婴儿期、幼儿期、童年期、青年初

期等各个不同年龄阶段，无论是在生理心理上，还是在行为方式上，都有很大差

别，但又是前后连续的。

(3)要适应人的身心发展的不平衡性：身心某一方面在不同年龄阶段的发展

是不平衡的；身

心不同方面的发展的不平衡性。

(4)要适应人的身心发展的个别差异性：表现为不同的个体身心同一方面发

展的速度和水平不同，表现在不同方面发展的相互关系上，表现在每个人都具有

不同的个性心理倾向。

三、个体社会化的基本内容

个体社会化反映着个体与社会的一种关系，是指个体适应社会的要求，在与

社会的交互作用

过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应

地发展自己的个

性的过程。

(1)政治社会化(个人逐渐学会被现有政治制度接受和采用的规范、态度和行

为的过程)。

(2)道德社会化(是一定社会调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规

范的总和)。

人的道德性表现为三个方面。关心别人，愿意帮助和保护别人，为别人着想;

对道德总是作

2、试述发展积极因素、克服消极因素德育原则的涵义及其在实践中贯彻该

原则的基本要求。

【参考答案】：(1)发展积极因素'克服消极因素德育教育原则的涵义

发展积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极

性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发

展内部矛盾的转化。

(2)贯彻发展积极因素、克服消极因素原则要求

①“一分为二”看待学生。正确了解和评价学生是正确教育学生的前提。对

学生既要看到积极的一面，也要看到消极的一面；既要看他们过去的表现，也要

看后来的变化和现在的表现；要看到优秀学生的不足之处，还要善于发现后进生

身上的闪光点，以促进他们转变。

②长善救失，通过发扬优点来克服缺点。全面而深入地了解学生，为教育