八年级下册语文人教版说课稿全集

八年级下册语文人教版说课稿全集生道路上的难忘经历或是展现名人伟人的一个正值日俄战争许多日本人深受狭隘民族主义的的影响鲁迅深切感受到藤野先生人格的伟大怀民族自尊心使鲁迅认识到要拯救国家就要医治唤醒沉睡的国民于是他决定弃医从文这一举动现我们也知道初中的学生也正处于自我意识觉伟人的经历理解他们的人格魅力和人生追求可他们思考自己的追求所以依据课文内容和学生标解鲁迅先生弃医从文的思想转变过程是本课的本文篇幅较长涉及的人和事较多教学需要2个课时而且如果讲课时不分巨伟大这个词连通课文的前后让学生重点了解藤质鲁迅虽然是弱国的国民但藤野先生却给他满专业成绩及格这小而言之是为中国就是希望中就是希望新的医学传到中国去可日本的爱国青记查看他们的言行充满对弱国国民的歧视藤野一么情另外文章语言极其自然质朴但又含意丰富值得上进行把握突出重点突破难点注意学生情感体悟心父母培养他们作为家庭一员的责任感帮助他2在教学中把学生默读品味朗读表达交流合为一3学生的学习活动围绕即定的目标展开通揭示了他是俄国人民大众的一员写他面容粗鄙睛的无比精美托尔斯泰就是这么一个矛盾的统他形貌的矛盾统一实质上也是写他的人生追求矛盾统一以及他本身的思想也是矛盾统一的本过写眼睛来写他的敏察深刻写他作为伟大作家怎么坚持以人为本和语文工具性与人文性相结才充分体现学生的主体作用让课堂呈现一种自表明情感在教学中不但起到教学动力的作用而学生提出疑惑好比一石激起千层浪学生的思维文1内容分析2地位和作用3学情分析4教学目标及确定的理论依据①理解人物形象感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式解决办法扣1对话式教学法2直观教学法3朗读品味法采用自主合作探究的学习方式以个性学习和小1自学生字词2朗读课文1~2遍能复述主要内容3提出1~2个有价值的问题4知识荟萃利用图书馆或网络搜集有关海伦凯勒的资料个奇迹今天我们便要走进一个奇迹让我们共同1学生交流自己所查找的资料学生将资料进行整理用投影仪或幻灯片进行2教师展示图文课件材料进行相应补充幻灯片119世纪出了两个杰出人物一个是拿破仑一个是海伦·凯勒——马幻灯片2海伦·凯勒1880~1968美国著名女作家一岁半时突患急性脑充血病连日的高烧夺去了她的视觉和听觉从界陷入了痛苦的深渊1887年3月3日对海伦来说是她一生中最重要的一天在无声无光的世界里要想与他人进行有声语言幻灯片3好学坚毅敏察极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点她在的一生献给了盲人福利和教育事业并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世幻灯片4莎莉文老师将人世间美好的思想情操隽永深沉的爱心像春天的种神和科学教育方法20岁开始教海伦她的教授方法是将字母按入海伦掌心教她幻灯片6这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书原是互有联系又相对独情人物等方面谈感受只要合理教师都予以肯定在助1怎样理解再塑生命的含义2语句的理解如⑵刹那间我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和分发挥教师平等中的首席的地位例如对第一个在沙利文老师到来之前海伦是什么状况到来后命以无私的爱重塑了她的生命海伦深深地感激1到图书馆或上网搜集更多关于残疾人成才的事迹摘抄在读书笔记上2莎莉文小姐认为爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩你也有许多关学习抒情性语言并透过文字去体会作家们的情感1录音范读课文学生倾听感知提问文中描绘了几幅画面4在描写雪景的过程中作者流露出怎样的情感作者感情更1整理词语背诵后三段一个艺术家用艺术家对待艺术的激情去感染学学生进入到课文中与课文中的人物心灵沟通学体验悟出来的语文是有声的文学朗读是诠释语读是一门艺术朗读教学不仅能让学生充分感受有声的语言如果说文字是一种心灵的创造那么现给他们引领他们走向诗的国度②学生反馈《雷电颂》全篇是屈原的内无法理解其独特的抒情方式象征的表现手法不凡生掌握领会有一定难度③学生不足学生平时的朗读很难真正投入自己真实的感情朗读不是在读书而是在念书无法融入到课文中③在朗读中把握人物的情感及人物的性格能力感音⑵突破口2幻灯片展示重点语句品读老师示范在旁点拨朗读技巧提醒学生注意朗读时的语气式拟人句呼告句排比句反复句短句朗诵技巧风泄出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙阴惨的宇庭湖是我热爱的人民我就是那个路漫漫其修远雷电颂郭沫若屈原光明与正义的化身爱国爱民英勇无畏土偶木梗的群像象我要说的是2003年感动中国的文坛巨擘世纪老人——巴金的《短文两篇》下2能力目标2据课标学生对课文内容表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问并运1学习目标3德育目标1创设情境法2疑读法3议读法1想象法2小组竞赛法3讨论法2课时1导入5分钟2欣赏朗读目的对刚才所遇到的问题自主找寻答案有据可3学生互相推荐疑难字词幻灯展示加深印象3分钟4感知作者简介了解文章背景2分钟5分组朗读设置评分等级5分钟级别BBAC等级A声音洪亮整齐咬字准确朗读流利无错读有充分感情B声音洪亮整齐咬字基本准确个别误读有感情C声音较洪亮不够整齐误读感情平淡D声音较小不够整齐误读错读没有感情调动学生6创写教学小组为单位合作探究代表发言15分钟⑴速读课文扩写一个句子根据课文内容扩写这是一篇写日的文章这个⑵寻读课文续写我从中发现了这个句子这次活动的目的在于让学生自⑶细读课文创造一个句子请同学从中品析欣赏感受就课文内容写一句8学生小结让学生主动回顾课文知识点畅谈心得5分钟9作业10板书海燕的人生因而2在每个人的生活中既有温煦的爱的阳光的观⑴海燕在海上振翅飞翔时看到海鸥海鸭企鹅的表现它会有什么想法写出一文章表达的思想感情同时指导学生学习课文的课的教学设计主要有以下考虑首先要考虑学习时间不改变教学方法学生的注意力就会分散所的教学方法并进行适量变化让学生保持较高的计的第二点在于根据教学内容进行的思考本课系告诉我们要敬畏自然文章中有部分字词是必学习法与问答法解决针对教学重点可采用情景及引导法针对文章难点主要考虑采用点拨法分激发学生的主动意识与进取精神倡导自主合作的学法重点就在体验学习与探究学习上整体把法之后可采用问答法最后由学生发言总结以巩请学生发言说明对作者观点的理解及意见究力但是随着现代科技的发展地球上出现了日益严重仙湖什么时候消失的为什么会消失罗布泊的2本文是一篇散文散文的特点是形散而神聚所谓2课文说人类也许应该从旅鼠身上学到点什么例2各位同学都能感受到作者对于大雁的由衷段形式的敏锐的感悟力明确作者通过拟人化的手探性的盘旋之后他们白色的尾部朝远方的山丘对言语生活的敏锐感悟力和表达力②基于新课学生基本功的培养与提高尤其应加强语言表达实词语积累量全面提高语文素养③基于学生的为主体的精神又不忽视教师的主导作用激励学的头脑思考问题自己的言语表达理解让我们的说情节领会作品主旨而把了解科幻小说的文体动地接受老师的智慧这种习惯对一个人的未来让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理课堂上我十分重视唤起学生的切身感受激发他参与课堂并将从课堂中获得的思想情感和体验素养情境体验情节复述四边对话合作探究拓展4联系现实结合自己的生活经历在阅读实践活动中合作探究1在小说的结尾那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的小石头掉下来以2这个虚构的故事说明了一个什么道理入越来越多的农村学校把探究本土文化作为了发内容学生对本地的民俗文化是并不陌生的充2在朗读品味语言的过程中欣赏云南浓郁的学习情境语文教学要注重语言的积累感悟和运用注下扎实的语文基础能积极发表自己的看法有中心有条理有根跟大家听黄雅莉的我唱着妈妈唱着的歌谣牡对调子的来自四方蹲踞在松树林子和灌木丛我们来讨论一个问题多字在文中是不是可有可无不要行吗哪位同学想说一明确多说的是云南对歌以情歌为主但仍有其他内容在下文其实就有照应--也唱其他故事老师这儿就有一个不是情歌的例子放刘三姐对歌秀才灰溜溜会有这个民族的延续情是一个民族得以延续和那作者从哪写方面描写的呢表现出了年轻女子是什么样的性格呢找学生回由2那作者用许多笔墨描写由呈贡进城时一路⑶和逢年过节差不多一身收拾得清洁索利头上手中到处是银光闪闪盛妆课文最后一句话老人常说十年难逢金满斗十年难遇一次为什么还要办这样跟着作者我们领略到了我国民歌文化的丰富服装据说韩国在卖给我们电视剧拷贝时几乎是便宜吗其实这就是韩国通过电视剧文化下服装戏村寨传歌传授民歌的课堂是对民族文化的会》萧乾的《吆喝》冯骥才的《俗世奇人》等这俗了解民生和民间文化并通过这些有声有色表达个人观点的欲望由于受到西洋和港台文化游戏等话题而传统文化对当代中学生来说应该背景作出自己的评价又根据学生的实际学情我将目标2理解作者对故乡的热爱-2情境设置法在本节课上针对学生特点我将2玩鸭蛋络子有哪些过程呢挑-装-挂-吃-玩在这个过程中你对哪一点最感如果说45两段写端午的鸭蛋表达的是对儿时生活的怀念那么23段写家乡的子看出来的学生从文中找出具体的句子品味情感小现美并且用文字描绘出来表达出来从而突破了本课的教学难点即完成了目标4忆和怀念之情学习本文要使学生体味到自身日到民俗文化的独特魅力进而培养学生关注社会随处可见五花八门但作者介绍起来却条理清晰复杂事物的方法