教科版二年级科学下册全册教案教学设计

《磁铁能吸引什么》◆教材分析作为《磁铁》单元的起始课，本课要帮助学生通过探究完善“磁◆教学目标◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备◆教学过程【教师】同学们，在我们周围有一些物体，能够吸住其它的物体，比后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物三、本课小结《各种各样的叶》◆教材分析聚焦，从“使小车动起来需要力”的体验活动引入，引领学生思考怎教学目标◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备教学过程个名字吗？（板书：拉力推力）扇子扇，这是用气流来推动小车，也会有学生很快会想到磁铁。用磁铁隔着一定距离就能吸引小车。学生通过试一试、画一画，感受磁力测”一列内，用“√”或“×”记下预测的结果。体都能吸铁”更正为“磁铁隔着一些物体能吸铁”。就悬在空中，就像“飞”起来了。指导学生尝试有效的方法，游戏成【板书设计】拉力■■—推力■<—磁力磁铁可以隔着一定的距离吸引铁《磁铁的两极》◆教材分析本课是《磁铁》单元的第3课，起着承上助学生建立磁极的概念，即先让学生探索磁铁不同部位磁力的大小，发现磁铁的磁力分布情况，磁极的概念便顺理成章被引出。同时，还◆教学目标◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备多媒体课件、条形磁铁、回形针、塑料尺、铁粉盒子、蹄形磁◆教学过程【教师】同学们，在我们的生活中有很多磁铁，④再重复操作两次，并将实验结果填入记录单一。预设：能明确条形磁铁两端磁力大，中间磁力小。但对于中间部预设：学生会发现条形磁铁两端磁力最强，向中间逐渐减弱，最大小大记录单二：铁粉在条形磁铁上的分布《磁极与方向》◆教材分析◆教学目标◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备多媒体课件、旋转支架（包括底座和旋架）、用白纸包裹的条形磁铁（与旋转支架配套使用）、方位纸、蹄形磁铁、环形磁◆教学过程磁力大的部位叫什么。聚焦：磁极除了磁力大之外还和方向有关，同3.学生分组操作，教师巡回指导。起来，轻轻转动，提问：停止转动后，红色磁极和蓝色磁极也会指示三、本课小结《做一个指南针》◆教材分析◆教学目标◆教学重难点【教学重点】通过制作水浮式指南针让学生体验包括设计、实施、改进在内的【教学难点】◆教学准备◆教学过程学生观察水浮法指南针的构造（灯草、磁化钢针及水盘）并了解罗盘？（校检时需注意的问题1）如果磁针不转动，可能是钢针磁化程度不够，需要重新磁化2）如果触碰到水盘三、本课小结《磁极间的相互作用》◆教材分析◆教学目标据，并能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据，能初◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备多媒体课件、小车（车上有磁铁）、条形磁铁、蹄形磁铁、环◆教学过程三、本课小结}2.磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向《磁铁和我们的生活》◆教材分析◆教学目标◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备），◆教学过程教师可以通过反问或者直接利用某一个待检测物体现场演示的流擦玻璃器时，引导学生说说这是利用了磁铁的什么特点）三、本课小结《观察我们的身体》◆教材分析组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。探索部分◆教学目标1.学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了2.知道我们的身体是由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成，并3.通过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等；4.在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌交◆教学重难点【教学重点】学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解我【教学难点】◆教学准备◆教学过程【教师】同学们，大家发现没有，我们在许多方面很相像，可是在一【教师】出示材料：一块大的纸板。同学们，下面我们来画一画我们【教师】提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮肤下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同组其他同学的。摸完之后，再【教师】小结：通过刚才摸的活动，我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言，骨头、韧带比较柔软，而骨头比的声音，还有心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我《通过感官来发现》◆教材分析听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的基本功能。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和我们想到的，并用词汇记录下来。用眼睛观察图片，呈现出眼睛能◆教学目标5.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识6.通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更7.通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的◆教学重难点【教学重点】通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些【教学难点】◆教学准备◆教学过程【教师】同学们，刚刚我们通过看图片，了解了这些事物的特点，事【教师】我们只用眼睛去看一种物体，获得的信息是片面的，甚至于是错误的。而利用五种感官去观察物体，就会获得更全面的信息，观【教师】同学们，我们很庆幸，我们拥有健康的身体，能够听到、看到、闻到，同时也能感觉到外面的世界。不过，世界上有许多有视力【学生】展示课前完成的课外实践活动：器官障碍体验日，说出自己《观察与比较》◆教材分析鼻、舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用这些感觉器官进行观察与比较。本课主要有两个活动1）找不同和听声辨物◆教学目标8.知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备◆教学过程耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周【教师】使用交互动画资源：大家来找茬。引导学生仔细观察、比较把物品丢进塑料桶，测试者背对着塑料桶，根据听到的声音，判断是【教师】强调测试的要领：东西被扔进桶里的时候，要高一点，发出的声音要响亮一点，让测试者能够听到，并以此来判断。这个实【学生】分组进行测试实验【教师】巡视，了解学生测试实验情况，并适时加以引导，纠正不正【教师】讲解实验要求：往三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，然后按照颜色深浅排序。强调实验要领：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少实验效果都不太明显。酱油要用老抽，生抽或【学生】交流讨论：可以对玻璃杯中液体的多少进行排序，还可以对玻璃杯中液体的咸淡进行排序……【教师】出示情境题：同学们，老师这里有一堆水果，不过，这堆水可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就会冒出来，而仿真水果掐了也没用。……【教师】总结：同学们，运用多种感官，对事物进行比较和观察，可《测试反应快慢》◆教材分析个活动让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。这◆教学目标知道影响反应速度的因素有很多，明白每个人都可以通过强化训◆教学重难点【教学重点】通过“抓尺子”游戏这一探究活动，测试每个人反应速度的快慢，知【教学难点】◆教学准备◆教学过程用多种感官观察外部的世界，才能获得更确切、更全面的信息。下面【教师】巡视，了解学生游戏情况，并提示学生注意思考，在这个游【教师】同学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官，在玩的时候要集中注意力，大家不要小看这个翻拍手游戏，这小，你的反应速度慢，被拍到手的可能性就比较大。今天这节课我们【教师】我们先来玩一个“抓尺子”的游戏，同学们可以拿出你们课【教师】适时表扬学生，进行针对性的点评。出示自己做好的“反应只要抓住尺子，就算成功。下面我们继续来玩“抓尺子”的游戏。这一次，我们要准确记录下每次“抓尺子”的分数，最后合计，看一看【教师】同学们，我们刚刚玩了“抓尺子”的游戏，大家想想看，在睛，用眼睛看尺子落下，二是手，用手抓住尺子。眼睛和手要同时利用，才能抓住尺子。在本次游戏中，同学们要想获得成功，最主要的【教师】同学们，今天这节课我们学习了测试反应快慢，通过学习，《发现生长》◆教材分析们除了身高、体重的变化之外，还有观察能力、思考能力、运动能这一问题，激发学生收集自己生长变化的证据。在探索环节，学生通过比较从大到小的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，并通过的生长变化。在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”◆教学目标◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备◆教学过程【教师】引导学生，发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方◆教材分析什么样子。最后，把所有信息封存起来，等到六年级时再打开。在研◆教学目标高体重信息，并且记录下来做一个“时间胶囊”；◆教学重难点【教学重点】【教学难点】◆教学准备教师：多媒体课件，身体信息表、身高体重秤、六年级学生的平均身◆教学过程【教师】同学们，在做“时间胶囊”之前，