53模拟试卷初中语文九年级下册23出师表

23出师表基础过关全练1.下列加点字注音全都正确的一项是()A.咨诹(zōu)臧否(fǒu)猥自枉屈(wěi)B.遗诏(zhào)夙夜(sù)裨补阙漏(pí)C.菲薄(fěi)陟罚(zhì)性行淑均(xíng)D.庶竭(shù)崩殂(cú)以遗陛下(yí)2.下列加点的词解释有误的一项是()A.由是感激(感奋激发)B.庶竭驽钝(劣马,跑不快的马)C.以彰其咎(揭示)D.先帝不以臣卑鄙(行为恶劣)3.下列加点词语意思都相同的一项是()A.三顾臣于草庐之中奋不顾身B.遂许先帝以驱驰不许失败C.庶竭驽钝竭尽全力D.至于斟酌损益精益求精4.【新独家原创】下列关于文学、文化常识的表述,不正确的一项是()A.本文作者诸葛亮,字孔明,三国时期政治家、军事家,在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。B.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,言辞往往恭敬、恳切。C.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”是诸葛亮出师北伐时对后主刘禅的苦苦劝诫。D.古代表示提拔的说法有举、陟。“陟罚臧否”中的“陟”就是提拔、晋升的意思。5.根据提示填空。(1)诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议是、、。(分别用四字短语概括)

（2）《出师表》中表明后汉倾颓的原因的句子是:,,。

(3)《出师表》中表明诸葛亮无意于功名的句子是,。

能力提升全练6.【新考法·专题探究】(2023浙江宁波中考,6—7)班级开展“文言文中的劝说技巧”专题学习活动,请你参与。(8分)(1)(★★☆)劝说类文言文中,有些标题暗含劝说方式。下面是同学所做的标题整理。请你解释加点的字。(2分)《诫子书》诫:①

《孙权劝学》劝:劝告,劝说。《送东阳马生序》序:一种文体。这里指赠序,即临别赠言,表达祝愿、劝勉之意。《邹忌讽齐王纳谏》讽:②

《出师表》表:中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。内容为陈述、请求、建议,“动之以情”是“表”的基本特征。(2)(★★★)下面是同学所做的劝说语气整理单。请你用现代汉语写出相关语句的意思,并分析其语气的表达效果,完成表格。(6分)(Y9206002)语气相关语句分析祈使语气卿今当涂掌事,不可不学!——《孙权劝学》①

反问语气其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?——《送东阳马生序》宋濂告诉马生:如果他们的学业还有不精通,品德还没有养成的,如果不是天资低下,就是用心不像我那样专一罢了,哪里是别人的过失呢?宋濂以自身学习体会向后学马生强调,只有用心专一,才能学有所成。“岂”和“哉”连用,加强反问语气,显示出不容置辩的力量,引起马生深思。祈使语气陈述语气愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。——《出师表》②

7.【新考法·对比阅读】(2023四川泸州中考,8—11)阅读下列文言文,回答问题。(17分)[甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。(节选自诸葛亮《出师表》)[乙]亮少有逸群之才,英霸之器,身长八尺,容貌甚伟,时人异焉。遭汉末扰乱,随叔父玄避难荆州,躬耕于野,不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量,乃三顾亮于草庐之中;亮深谓备雄姿杰出,遂解带写诚,厚相结纳。及魏武帝南征荆州,刘琮举州委质,而备失势众寡,无立锥之地。亮时年二十七,乃建奇策,身使孙权,求援吴会。权既宿服仰备,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战,大破其军,乘胜克捷,江南悉平。后备又西取益州。益州既定,以亮为军师将军。备称尊号,拜亮为丞相,录尚书事。及备殂没,嗣子幼弱,事无巨细,亮皆专之。于是外连东吴,内平南越,立法施度,整理戎旅,工械技巧,物究其极,科教严明,赏罚必信,无恶不惩,无善不显,至于吏不容奸,人怀自厉,道不拾遗,强不侵弱,风化肃然也。当此之时,亮之素志,进欲龙骧①虎视,苞括四海,退欲跨陵边疆,震荡宇内。又自以为无身之日,则未有能蹈涉中原、抗衡上国者,是以用兵不戢②,屡耀其武。然亮才,于治戎为长,奇谋为短,理民之干,优于将略。而所与对敌或值人杰加众寡不侔③攻守异体故虽连年动众未能有克。(节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)[注]①骧:xiāng,向上举。②戢:jí,收藏兵器。③侔:móu,相等,等同。(1)(★★☆)下列对文中画波浪线部分的断句,完全正确的一项是(3分)()A.而所与对敌/或值人杰/加众寡不侔/攻守异体/故虽连年动众/未能有克B.而所与对敌/或值人杰加/众寡不侔/攻守异体/故虽连年动/众未能有克C.而所与对敌/或值人杰/加众寡不侔/攻守异体故/虽连年动/众未能有克D.而所与对敌/或值人杰加/众寡不侔/攻守异体故/虽连年动众/未能有克(2)(★★☆)对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(3分)()A.庶竭驽钝庶:期望,希望B.以彰其咎彰:揭示C.时人异焉异:对……感到惊异D.身使孙权使:使者(3)(★★☆)下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是(3分)()A.甲、乙两篇文章都写到了诸葛亮躲避乱世,亲自耕种田地,不求做官出名,以及刘备多次到诸葛亮居住的草庐去拜访他的事情。B.甲文为“表”,作者追述了三顾茅庐、临危受命、临终托孤的往事,抒发了对先帝的感激、对刘备父子的忠心,以及兴复汉室的决心。C.乙文为“传”,略写了诸葛亮的身世,详写了他出山后为刘备奔走效劳、功绩突出并官拜丞相的经历,作者还对其做出了评价。D.乙文中陈寿认为,诸葛亮不管是整治训练军队,还是运用奇谋都有突出的才能,而治理百姓的才干强于他作为将领的能力谋略。(4)(★★☆)用现代汉语翻译文中画线句子。(8分)①陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。(4分)译文:

②道不拾遗,强不侵弱,风化肃然也。(4分)译文:

素养探究全练8.【学科素养】学完本课后,你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动,请你参加并完成相关任务。(1)【文化自信】[对联补写]请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹,补写上联。他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,巧布八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。上联:

下联:忠肝义胆,关云长华容义释曹操(2)【思维能力】[观点争鸣]诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚,以身许国。有的同学认为,诸葛亮的“忠”是一种愚忠,因为后主刘禅实在不是一个值得效忠的好对象。对此你怎么看?答:(3)【语言运用】[精神接力]诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献,堪称大英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物,并概述其英雄事迹。答:答案全解全析基础过关全练1.CA.否pǐ。B.裨bì。D.遗wèi。2.D“卑鄙”是古今异义词,此处应理解为“社会地位低微,见识短浅”。3.CA.拜访;顾念。B.答应;允许。D.益处;更加。C.尽。故选C。4.C这句话出自刘备的遗嘱,因此,“是诸葛亮出师北伐时对后主刘禅的苦苦劝诫”不正确。5.答案(1)广开言路赏罚分明亲贤远佞(2)亲小人远贤臣此后汉所以倾颓也(3)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯解析根据提示语中的关键信息确定语句,还要注意“佞”“倾颓”“诸侯”等的正确写法。能力提升全练6.答案(1)①告诫,劝勉。②讽谏,用含蓄的话委婉地规劝。(2)(示例)①这是孙权对下属吕蒙的要求:你如今当权掌管事务,不可以不学习!双重否定语气强烈,强调学习的必要性,要求吕蒙必须好好学习。②诸葛亮告诉后主刘禅:“希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉王室的兴盛,时间就不远了。”句首用“愿”引出希望,态度诚恳;句末用“也”,语气肯定。诸葛亮让刘禅坚信:只要亲贤远佞,就一定能兴复汉室。解析(1)①诫子书:告诫、劝勉儿子的书信。②邹忌讽齐王纳谏:邹忌用委婉含蓄的言语进行规劝,齐王接受了建议。(2)①“相关语句”是《孙权劝学》中,孙权劝说吕蒙学习的一句话,意思是:你如今当权掌管事务,不可以不学习!两个“不”字连用,是双重否定句;句末有叹号,表示语气强烈。该句表明学习的重要性。孙权是在要求吕蒙好好学习。②“相关语句”是诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅表达自己愿望的一句话,意思是:希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉王室的兴盛,时间就不远了。诸葛亮言辞恳切,用一“愿”字表达自己作为长辈和臣子对后主的希望;用一个“也”字,语气肯定。表达出只要刘禅亲贤远佞,汉室一定能兴复的意思。7.答案(1)A(2)D(3)D(4)①陛下也应当亲自考虑,以便(向他们)询问(治国的)好方法,明察并采纳正确合理的言论。②(人们)不会捡拾道路上遗落的东西,强大的不会欺负弱小的,社会风气呈现安定的样子。解析(1)句意:而且跟他敌对的,有的正是杰出的人才,再加上兵力强弱并不相等,攻和守的局势也不是一成不变,所以虽然连年出兵,却不能获得胜利。根据句意断句即可。(2)句意:亲自出使孙权处。使:动词,出使。(3)乙文第二段“然亮才……优于将略”意思是:然而诸葛亮的能力,在理兵方面有长处,在出奇谋方面有不足,治理人民的才干又远胜于作为一名将军的谋略。据此可知出奇谋是诸葛亮的弱点,D项中“运用奇谋”“有突出的才能”有误。(4)重点内容有:①自谋:亲自考虑。咨诹善道:询问(治国的)好方法。雅言:指正确合理的言论。②拾遗:捡拾遗落的东西。侵:指欺负。肃然:安定的样子。[参考译文][乙]诸葛亮年轻时就有超群的才能、宏伟的气度,他身高八尺,相貌不凡,当时的人都对他感到惊异。遇到汉末的动乱,诸葛亮随叔父诸葛玄到荆州避难,亲自在田间耕种,不求有名望。当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能,于是三次到草庐去拜访诸葛亮;诸葛亮深感刘备姿态威武、才德出众,于是以诚相待,两人结下深厚情谊。等到曹操南征荆州,刘琮把整个荆州当作礼物送给了曹操,但刘备失势且人马少,而且没有立足之地。诸葛亮当时二十七岁,就进献奇策,亲自出使孙权处,向吴国求援。孙权早就佩服敬仰刘备,又看到诸葛亮非常儒雅,十分敬重他,立即派兵三万人来帮助刘备。刘备得以用兵同曹操交战,打败曹军,乘胜出击,取得胜利,江南都平定了。后来刘备又向西攻打益州。益州平定后,刘备任命诸葛亮为军师将军。刘备称帝,任命诸葛亮为丞相,总领尚书事。等到刘备去世,继位的刘禅年幼弱小,政事不分大小,全由诸葛亮专权处理。于是对外联结东吴,对内平定南越,制定法令执行制度,整顿军队,需用器具制造精妙,事物深究原委,科刑和教化都很严明,奖惩必定遵守诚信的原则,没有做恶事不受惩戒的,没有做好事而不受表扬的,达到了官吏中没有奸诈的,人人心存自勉之志,不会捡拾道路上遗落的东西,强大的不会欺负弱小的境界,社会风气呈现安定的样子。在这时,诸葛亮的夙愿就是激进的话想要像蛟龙般腾跃,像猛虎般雄视,统一四海;保守的话也想要跨越既有的疆界,震荡天下。又自以为一旦他死了,那么就再也无人能涉足中原,与大国相抗衡了,所以他不停地出兵,多次显耀他的武力。然而诸葛亮的能力,在理兵方面有长处,在出奇谋方面却有不足,治理人民的能力又远胜于作为一名将军的谋略。而且跟他敌对的,有的正是杰出的人才,再加上兵力强弱并不相等,攻和守的局势也不是一成不变,所以虽然连年出兵,却不能获得胜利。素养探究全练8.答案(1)(示例)鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘备(2)(示例)我认为诸葛亮不是愚忠。理由:①诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时,也在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想;②辅佐的后主刘禅虽然愚昧,但并不算是个彻底的昏君,蜀汉政权也没有被人民所抛弃。(3)(示例)岳飞。危难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名,万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。解析(1)