高中化学备考计划

高中化学备考计划

一、高三化学复习思路与原则：

1.熟悉《考试大纲》：《考试大纲》是命题的依据，是化学复习

的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导

思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求

等。不仅如此，在以后的复习中要进一步阅读，不断地增强目的性,

随时调整复习的方向。

2.认真研究近年高考试卷，了解试卷的变化：纵观每年的高考化

学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保

持稳中有变的原则。近几年试卷愈来愈坚持遵循《考试说明》规定的

测试内容和要求，考查内容覆盖各模块的主干知识，注重考查化学“四

基”和应用能力，体现了高中化学新课程的基本理念和要求。3.复习

资料使用《名师伴你行》：教师应认真收集高考信息资料、试题，分

析筛选。

二、实施策略：

策略一：紧扣两纲，明确考点，把握方向

(1)紧扣两纲，把握方向。

(2)加强集体备课，发挥整体优势。

(3)盯牢边缘生，提高升学率。

策略二：重视课本，落实基础

抓好“四基”是根本。“四基”是指：基本知识、基本技能、基

本思维方法和基本理念。其中基本理念是新课标中对学生的要求，同

时要强调能力和素质、强调理论联系实际。

策略三：精讲精练、讲练结合，提高教学效率

“讲”要突出重点，做到“三讲”、“三不讲”

“三讲”讲理解不了的问题（疑点、难点）讲归纳不了的问题（规

律、方法）讲运用不了的问题（知识的迁移、思路的点拨）

策略四：突出重点、狠抓落实、夯实基础。

（1）继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的

环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。

（2）系统地对知识进行、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵

向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知

识。

（3）重视学科主干知识的落实，夯实基础，强调知识运用，进行

有效训练。始终要注重知识点的落实，夯实基础强调有“意义记忆”

和“逻辑记忆”，提倡在总结中巩固知识，在运用中巩固知识，在训

练中巩固知识，在反思中巩固知识，避免机械记忆。

策略五：高考应考的心理及方法技巧

（1）考试的心理要求：信心、细心、耐心。

（2）考试总体原则：基础题不失分，中档题得高分，难题得点分

三、复习时对老师的要求

深入领会《高中化学新课程标准》的理念，认真研读《新课标考

试说明》中的“4种基本能力”和“2种掌握程度”，制定出一套既

适合教者本人，又适合所教学生的方案，夯实基础，培养能力，切实

提高教与学的效率。

1、注重练习及试卷讲评。

①讲评的基本原则

针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难

准确性：言之有据，正误分明

系统性：纵横联系，前后衔接

启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路

规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律

2、构建知识网络，形成知识体系

建立良好的知识结构，是提高学习效率的根本。形成知识网络结

构的途径是多样的，在教学过程中可以引导学生构建，也可以在许多

教学辅导书查找已经归纳好的，但要将这些知识真正转化为自己的知

识结构，必须让学生自己亲自参与知识网络的构建，进行分类等专题

研究！

3、加强对学生语言文字表达能力的训练

通过分析近几年全国及新课标高考化学试题就不难发现，实验步

骤的补充、实验结果及结论的评价、实验设计思路的叙述、有关问题

的原因或理由表述在近几年有逐年加大的趋势。这意味着对语言文字

表达能力的考查不容忽视，要求我们在平时的教学及复习中，加大对

学生语言文字表达能力的培养，训练学生能用化学学术语、准确描述

化学问题，如实验步骤、实验结果及结论、实验设计思路、有关问题

的原因或理由等问题。

4、规范答题，典型示范，平时养成习惯。

针对学生解题答案不规范，心里想的写不出来或者写出来后语句

丢三落四。针对这方面的问题，我们要求学生一轮复习时就在课上板

演。谁答的不规范，专门请他作示范，让他给学生们分析自己答案,

思路是不是清楚、明了，语言是不是科学、严谨，以考代练，逢考必

严，对学生的要求如同高考一样。促使学生养成规范答题习惯，从而

培养学生能力。

5、高度重视新教材中新增内容

(1)了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；

(2)理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行