题型04热学实验题

题型04热学实验题【专题解读】热学小实验是江苏中考物理常考的题型，注重生活实际问题的解决，注重对实验内容的考察，注重实验探究过程的考查，一般是根据题目呈现的情境，回答实验中要注意的问题，比如器材的选择、安装及调节等，实验现象的观察，实验关键点，对实验中遇到的问题进行正确的排除和操作等；它的特点是借助实验考查，培养学生物理视角和科学思维，培养学生的实验理论思维，有助于学生对物理知识的深化理解和认识。主要考查点集中在水的沸腾实验、冰的熔化实验、比热容实验、热值实验等。主要考查学生的实验操作技能、观察实验能力及应用，考查学生对图像的分析归纳能力。要熟悉温度计的使用、热学实验器材组装顺序、如何缩短实验时间等等；熟记各物态变化的吸热、放热情况，理解沸点、熔点、凝固点的意义，会对各实验图像进行正确分析；理解比热容、热值概念，能利用比热容的意义进行分析；熟悉比热容、热值实验装置异同点及设计目的。类型一水的沸腾实验探究水的沸腾实验，主要考查器材的组装、液体沸腾的条件、液体的沸腾特点、沸点等知识，考查有关温度计的使用和读数，考查学生用数学描点法描绘时间和温度的图像，并考查对图像的分析归纳能力。1．（2021淮安）小明利用如图甲所示实验装置观察水的沸腾现象。（1）在安装器材确定B铁圈位置时（填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。（2）第4min时温度计示数如图乙所示，此时水的温度是℃。小明发现，温度计玻璃外壳有水雾，原因是水蒸气发生（填物态变化名称）。（3）由表中数据可知，实验中水的沸点为℃，沸腾过程中温度。时间t/min012345678温度T/℃9092949698989898（4）水沸腾时，某一气泡由A处上升至B处，请在图丙中大致画出气泡在B处的大小情况。（5）实验中，能量从火焰传递给水，却无法从水自动传递给火焰，是因为能量的转移具有。【解答】（1）由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据点燃的酒精灯外焰的高度固定B的高度；（2）图可知，温度在0℃以上，分度值为1℃，示数为97℃；温度计玻璃外壳有水雾，原因是水蒸气发生液化而来的；（3）由表中数据可知，水的温度保持在98℃不变，所以水的沸点为98℃；（4）沸腾是在水的内部和表面同时进行的，沸腾时，气泡在上升过程中，周围的水变为水蒸气，这些水蒸气汇集在气泡中，使气泡越来越大，如图所示：（5）实验中，能量只能自发地由酒精灯的火焰传递给水，却不会反过来传递，这是因为能量的转移具有方向性。故答案为：（1）需要；（2）97；液化；（3）98；不变；（4）如上图所示；（5）方向性。2.（2020·朝阳）利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。（1）装置图中有一处明显的错误，请指出错误之处：；（2）在烧杯上放置一个纸板，其目的是；（3）乙图中a图像是实验小组根据记录绘制的水沸腾图像，根据图像可以得出水沸腾时的特点是；当地大气压（高于/等于/低于）一标准大气压；（4）如果减少烧杯中水的质量，水沸腾时图像可能是图乙中的（b/c/d）。

【解答】（1）温度计在使用时，温度计的玻璃泡不能与容器底或容器壁接触，图中温度计的玻璃泡与容器壁接触；为了节约实验时间，可以在烧杯上放置一个纸板，其目的是减少热量散失，缩短加热时间；（3）根据图象得出：液体沸腾时的特点：继续加热，温度保持不变；液体的沸点随气压的增大而升高。由图像可知水的沸点为98℃，低于标准大气压下的100℃，所以当地大气压低于一标准大气压；（4）如果减少烧杯中水的质量，能缩短实验时间，而水水的沸点保持不变，因此沸腾时图像可能是图乙中的c。

故答案为：（1）温度计的玻璃泡接触了烧杯底部；（2）减少热量散失，缩短加热时间；（3）继续吸热，温度保持不变；低于；（4）c。3．图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置：（1）实验器材的组装顺序为（选填“自下而上”或“自上而下”）；（2）甲图中有一处明显的错误是；（3）改正错误后，某一时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度是℃；（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷形成的。继续对水加热，水的温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）；由图丙可知水的沸点是98℃，此时的大气压强（选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。【解答】（1）实验室用酒精灯加热时，需要用酒精灯火焰的外焰，所以要先固定好酒精灯后，再固定石棉网的位置，而温度计的玻璃泡不能接触容器底和容器壁，所以要先固定好烧杯，再固定温度计，因此实验器材组装的顺序要“自下而上”；（2）温度计在使用时，温度计的玻璃泡不能与容器底或容器壁接触，图中温度计的玻璃泡与容器壁接触；（3）该温度计的分度值为1℃，由图可知其读数为：91℃；（4）烧杯口附近的“白气”是因为水蒸气遇冷液化形成的小液滴；液体沸腾的特点：持续吸热，温度保持不变；液体的沸点受气压影响，气压越高，沸点越高，气压越低，沸点越低。由题可知，此时沸点为98℃，小于1标准大气压下水的沸点，说明此时的大气压低于1标准大气压。故答案为：（1）自下而上；（2）温度计的玻璃泡与容器壁接触；（3）91；（4）液化；不变；低于。4．（2021宿迁）在“观察液体的沸腾”实验中，将质量和初温相同的a、b两种液体分别倒入相同容器中，用相同的热源加热，如甲、乙两图所示。每隔相同时间，测量液体的温度，并根据记录的数据画出温度随加热时间变化的图像，如图丙所示。（1）由a、b两种液体沸腾时的温度与加热时间的关系图像，可以得出液体沸腾时需要吸热，但是保持不变。（2）由a、b两种液体沸腾前的温度与加热时间的关系图像，可以探究物质的一种物理属性，这种属性是物质的。（3）小明认为利用此装置还可以探究不同燃料燃烧时放出的热量与燃料种类的关系。于是增加了相同的装置如图丁，向容器内倒入的液体a与甲、乙装置中的液体质量（选填“相等”或“不相等”），燃烧相同质量的燃料后应与图所示的实验相比较。【解答】（1）根据图象得出：液体沸腾时的特点：继续吸热，温度保持不变；（2）已知a、b两种液体的质量相同，根据图象可知：a、b两种液体沸腾前，a、b两种液体升高相同的温度，吸收热量不同；即：同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不同；由此可知可以探究物质的一种物理属性是比热容；（3）利用上述装置探究不同燃料燃烧时放出的热量与燃料种类的关系。根据控制变量法可知要控制燃料的质量相等然后比较放出的热量的多少，由于燃烧时放出的热量是通过比较容器里的液体吸收的热量的多少判断的，所以图丁的相同装置中，向容器内倒入的液体种类、质量都相同，所以，由于图丁的相同装置的容器内倒入的液体是液体a，所以与其比较的装置中的液体种类相同、质量相等，所以，燃烧相同质量的燃料后应与图甲所示的实验相比较。故答案为：（1）温度；（2）比热容；（3）相等；甲。5．（2021泰州）小明利用如图所示的装置研究“观察水的沸腾”实验。（1）A处铁圈的位置是根据来确定的。（2）组装好实验器材后，小明在烧杯中倒入适量温水，用温度计来测量烧杯中水的温度，读数时视线应与温度计液柱的上表面。（3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min记录一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续2min后停止加热，将所得的数据记录在下表中。时间/min01234567温度/℃9092949698999999请你预测一下，当水沸腾2min后，如果小明继续加热4min，此时的水温应为℃。（4）实验中，小明观察到水中气泡的情形如图所示，此时烧杯中的水处于（选填“沸腾前”或“沸腾时”）的状态。【解答】（1）根据自下而上的组装顺序，A处铁圈的位置是根据酒精灯外焰的位置来确定；（2）读数时视线应与温度计液柱的上表面相平；（3）水沸腾时，继续吸热，温度不变，此时水的沸点为99℃，如果小明继续加热4min，此时的水温应为99℃；（4）水沸腾时，烧杯中所有的水温度都一样，气泡越往上，所受水的压强越小，且不断有液态水汽化为水蒸气进入气泡，故气泡越来越大，符合图中情境，所以此时烧杯中的水处于沸腾时的状态。故答案为：（1）酒精灯外焰的位置；（2）相平；（3）99；（4）沸腾时。6．（2021盐城）如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。（1）为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的水。（2）水沸腾时停止加热，不能继续沸腾。可见，沸腾过程需要。（3）绘制出温度随时间的变化图像，如图乙所示。根据图像可知水的沸点为℃；沸腾时，水的温度变化特点是。（4）小明猜想沸腾的水也能将图丙试管中的水加热至沸腾。实验时，用烧杯中沸水给试管的水加热。一段时间后，试管中的温度计示数上升到图丙所示的值后不再变化，其读数为℃，试管中的水（选填“沸腾”或“不沸腾”）。温度不再变化的主要原因是试管中水温较高时，水的蒸发变（选填“快”或“慢”），相同时间试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量。【解答】（1）为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的热水；（2）水沸腾时要不断吸热，因此，停止加热，水就不能继续沸腾了；（3）根据水沸腾的特点，温度不变，持续吸热，故由图丙可知，沸点为99℃；由图乙可知，水沸腾温度变化的特点是温度不变，持续吸热；（4）如图乙中，温度计分度值为1℃，读数是97℃；试管中的水没有达到沸点，不沸腾。温度不再变化的主要原因是试管中水温较高时，水的蒸发变快，相同时间试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量。故答案为：（1）热；（2）吸热；（3）99；温度不变，持续吸热；（4）97；不沸腾；快。7．（2021扬州）在“观察水的沸腾”实验中：（1）实验室提供了一块比烧杯口稍大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中。如图所示，剪裁合适的是，理由是。（2）在烧杯中倒入约80℃的水，提高了水的初温，从而。水沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现。（3）如图所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察；乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水。他们的目的都是探究。【解答】（1）乙同学在纸板边缘剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡会接触到烧杯侧壁，从而导致测量温度不准确，故剪裁合适的是甲同学；（2）提高水的初温，从而缩短了加热至沸腾的时间；水沸腾后持续加热并继续测温，会发现温度保持不变；（3）甲同学移走酒精灯，无法持续吸热，水停止沸腾，而乙同学继续加热，烧杯中的水持续吸热，能继续沸腾，但试管内水的温度始终和烧杯内水的温度相同，没有温度差，无法热传递，因此试管内的水无法持续吸热，故不沸腾，因此他们的目的都是探究水沸腾时是否需要持续吸热。故答案为：（1）甲；乙同学剪裁的孔会让温度计玻璃泡碰到烧杯壁；（2）缩短加热至沸腾的时间；温度保持不变；（3）水沸腾时是否需要持续吸热8．（2020淮安）在“观察水的沸腾”实验中，当温度上升到88℃后，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾一段时间后停止读数，测得的实验数据如下表所示：时间t/min012345678温度T/℃8890949698989898（1）2min时温度计的示数如图甲所示，此时温度计的示数是℃。（2）根据表格中的数据，在如图乙的方格纸上画出水的温度T随时间变化的图象。（3）在5min到8min时间内，要用酒精灯持续加热保持水沸，撤去酒精灯后水很快停止沸腾，这说明水沸腾时需要热量。（4）从图象可以看出：实验中水的沸点是℃，水在沸腾过程中温度。【解答】（1）温度计的分度值为1℃，且液柱在零刻度线的上方，因此该温度计的示数是92℃；（2）根据表格中的数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示：（3）当撤去酒精灯后，水很快停止了沸腾，这说明水在沸腾过程中要不断吸热。（4）由记录的数据可见，水的温度升高到98℃后，就不再变化了，因此此时水的沸点是98℃，并且在沸腾过程中，保持这个温度不变。故答案为：（1）92；（2）见上图；（3）吸收；（4）98；不变。9．（2020南京）如图甲所示，用100g初温为90℃水做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。（1）加热一段时间后，温度计示数如图乙所示，为______℃，这段时间内水吸收的热量为______J；[c水=4.2×103J/（kg·℃）]（2）继续实验，观察到水刚开始沸腾，接下来的操作是：______（选填“继续”或“停止”，下同）加热，______记录温度计示数。分析数据，完成实验。【解答】（1）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，温度计的示数是95℃；这段时间内水吸收的热量为：Q=c水mΔt=4.2×103J/（kg·℃）×0.1kg×（95℃90℃）=2.1×103J（2）要探究水沸腾时温度变化的特点，在观察到水刚开始沸腾时，需要继续对水加热，并继续记录温度计示数，分析数据。故答案为：（1）95；2.1×103；（2）继续；继续。10．用图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾”实验。（1）按规范要求，调节铁圈2的高度时，（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。（2）当水温升到92℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，部分数据记录如下表。分析数据可知：水的沸点是℃。时间/min00.511.522.533.544.5…水的温度/℃92939495969798989898…（3）在其他条件不变的情况下，仅将水的质量减少，重复（2）的实验步骤，在图乙中大致画出“温度﹣时间”的关系图像。【解答】（1）按规范要求，要使酒精灯的外焰加热，调节铁圈2的高度时，需要点燃酒精灯；（2）由表格数据知，水在第3min开始，水不断吸收热量，温度保持98℃不变，所以此时水的沸点是98℃；（3）根据表格中数据，在时间和温度图像上描点，用光滑的曲线连接各点，在其他条件不变的情况下，仅将水的质量减少，重复（2）的实验步骤，相同时间水的温度变化更快，如下图故答案为：（1）需要；（2）98；（3）如上图。类型二冰的熔化实验11．（2017广元）小敏研究某固体物质的熔化实验结束后，撤去酒精灯并开始记录温度计示数和时间，作出了如图所示图像，根据图像信息可知：该物质的凝固点是℃，凝固过程用了min。【解答】根据图像信息可知该物质在50℃温度保持不变，所以该物质的凝固点是50℃；凝固过程从第4min开始，第12min结束，共用时8min。故答案为：（1）50；（2）8。12．（2020云南）探究“固体熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化特点”的实验装置如图所示，按规范要求调整铁圈高度时（需要/不需要）点燃酒精灯。晶体熔化和水沸腾过程中的共同特点是。【解答】按规范要求，要使酒精灯的外焰加热，调节铁圈的高度时，需要点燃酒精灯；晶体熔化和水沸腾时的共同特点：继续吸热，温度保持不变。故答案为：需要；吸热，温度保持不变。13．（2020东莞模拟）在“探究海波的熔化规律”实验中，根据记录的数据得到了如图所示的“温度—时间”图像。由图可知，海波是（晶体/非晶体），第8min时，试管内的物质处于（固/液/固液共存）态，物质在第10min时具有的内能（大于/等于/小于）第7min时具有的内能。【解答】晶体熔化时继续吸热，温度保持不变，由图可知，海波为晶体；晶体熔化过程中状态为固液共存态；因为晶体熔化过程中不断吸热，所以物质在第10min时具有的内能大于第7min时具有的内能。故答案为：晶体；固液共存；大于。14．（2020苏州）小明分别采用图甲、乙所示的实验装置探究烛蜡、冰的熔化特点。（1）组装甲装置时，A、B两部件中应先固定部件；探究时采用“水浴法”而不直接用酒精灯加热除了能减缓升温速度，还能使试管；（2）图乙中温度计的示数为℃；（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中蜡烛的图象是图（①/②）；图①中bc段对应的时间内，试管里物质的内能（变大/变小/不变）。【解答】在实验中需要用酒精灯的外焰加热，所以应先确定铁圈的高度，即先固定B；在调节过程中，要点燃酒精灯；水浴法能使物质均匀受热，减缓升温的速度；（2）由图可知，温度计的分度值为1℃，温度在0℃以下，示数为﹣4℃；（3）由图可知，图①中的物质在熔化时温度不变，为晶体，即为冰；图②中的物质吸热，温度一直升高，没有固定的熔点，为非晶体，即是蜡烛；图①中bc段对应的时间内，试管里冰吸收热量，内能变大。故答案为：（1）B；受热均匀；（2）﹣4；（3）②；变大。15．（2020泰州）如图甲是探究“冰的熔化特点”的实验装置。（1）图乙中读数方法正确的是（填序号），温度计的示数是℃；（2）表是小明设计的数据记录表格，请你帮小明完善表格设计，补全所缺内容；时间/min00.511.5…温度/℃（3）图丙是冰熔化时温度与时间关系的图象，由图可知，冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）。【解答】（1）温度计读数时视线要与温度计内液柱上表面相平，①俯视，错误，③仰视错误，②视线与液柱的上表面相平，②正确；温度计的分度值是1℃，此时是零下，液柱上表面对准了第6个小格处，读作﹣6℃；（2）探究冰的熔化特点时，需要记录冰在加热相同的时间间隔时温度的变化情况，以及该温度下冰的状态，表格中还需要记录的内容是“状态”；（3）由图可知，冰在熔化过程中，温度保持不变，故为晶体。故答案为：（1）②；﹣6；（2）状态；（3）晶体。16．（2020武汉）如图甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像.（1）该物质熔点是℃。

（2）从图像中发现海波熔化时间过短，下列措施中，一定不能延长海波熔化时间的是（填序号）。①增加试管中海波的质量②增加烧杯中水的质量③降低烧杯中水的初温④撒掉酒精灯或用“小火”加热（3）夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中热量，从而使饮料的温度下降得更多。【解答】（1）晶体熔化过程中保持不变的温度就是晶体的熔点，由图乙可知海波熔点为48℃；（2）①增加试管中海波的质量，在吸收相同热量时，海波升温较慢，能延长熔化时间；②增加烧杯中水的质量，水的升温变慢，则海波升温较慢，能延长熔化时间；③降低烧杯中水的初温，不会改变熔化时吸收热量的快慢，不会改变熔化时间，故③符合题意；④撒掉酒精灯或用“小火”加热，相同时间内，海波吸收的热量减少，能延长熔化时间；（3）在饮料中加入适量冰块，冰块的温度较低；当冰块熔化时需要吸热，从而使饮料的温度下降得更多。故答案为：（1）48；（2）③；（3）温度；吸收。17．（2018武汉）图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像.（1）安装图甲所示的器材时，先确定（铁棒A/铁夹B/铁圈C）的位置，实验中，需要观察试管内物质的，并记录温度和加热时间.

（2）分析图乙可知，该物质的凝固点为，该物质第40min的内能（大于/等于/小于）第20min的内能.

【解答】答案为：（1）铁圈C；状态；（2）80℃；小于。18.（2018宿迁）图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像。（1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，除了使冰受热缓慢外的好处是______________；（2）由图乙可知，冰的熔点是________℃；（3）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象________（选填“能”或“不能”）说明冰在熔化过程中需要吸热．【解答】（1）甲图采用水浴法加热，好处是：能够使被加热的物体受热均匀；（2）晶体熔化时保持不变的温度叫做熔点，如图冰的熔点为0℃；（3）因为正在熔化的冰的温度是0℃，将它放在0℃的冰水混合物中，则它无法从温度相等的冰水混合物中吸热，此时发现冰不能继续熔化，这说明冰的熔化过程需要吸热．答案为：（1）受热均匀；（2）0；（3）能。19.（2019云南）学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。（1）如图甲所示的器材组装有一不当之处是________________________；实验中使晶体受热均匀的措施是________________________（写出一条即可）；（2）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙所示的图像，则该晶体的熔点是________℃，熔化经历了________min，该物质在固态时的比热容________液态时的比热容（选填“大于”“小于”或“等于”）．（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是__________________________，晶体可以继续________热量（选填“吸收”或“放出”）．【解答】（1）实验中需要把试管中的晶体完全浸没在水中，使其受热均匀，由题图甲可知实验中晶体并没有完全浸没在水中，因此不当之处是试管内晶体露出水面；实验中使晶体受热均匀的方法较多，例如利用水浴法加热，加热时用搅拌器搅动晶体等；（2）晶体加热开始时温度不断升高，达到48℃后温度稳定下来一段时间后才继续升高，说明温度不变的这一段是其熔化过程，这时的温度即48℃就是晶体的熔点，晶体从5min开始熔化，到10min熔化结束，所以熔化用时10min－5min＝5min；该实验中，晶体的质量不变，由图可得加热相同时间时，其吸收的热量相同，但晶体在固态时的温度变化量大，根据c＝eq\f(Q,mΔt)可得，该物质在固态时的比热容小于液态时的比热容；（3）在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，是因为此时给晶体加热的水温仍高于晶体的熔点，晶体可以继续吸收热量．当水温和玻璃管温度降低到和晶体熔点相同时，晶体就不再熔化了．答案为：（1）试管内晶体露出水面，受热不均匀使用搅拌器、采用水浴法（写出一条即可）（2）485小于（3）水的温度高于晶体的熔点吸收20.（2020丹东）小明进行探究“固体熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”的实验.（1）组装实验器材时，图甲和图乙两套实验装置器材的组装顺序都是由下至上，这样做的目的是使酒精灯用。（2）小明用图甲实验装置探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验，采取“水浴法”对试管中的海波加热，这种加热方法的好处是使试管中的海波。（3）某版本物理教科书在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中完整展示了探究实验要经历的七个探究要素。请把下列五个探究要素按照探究实验过程的顺序正确排序（只填字母）。A.设计实验B.猜想与假设C.评估D.分析与论证E.进行实验与收集证据（4）如图乙，小明探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置中，中心有孔的纸板，除了有固定温度计的作用，还有的作用，从而缩短加热时间使水尽快沸腾。（5）如图丙，小明完成实验后，根据所记录的实验数据，绘制了水在加热过程中温度与时间的图像，图中（AB/BC/CD）段图像是错误的，原因是。

【解答】（1）图甲和图乙两套实验装置器材的组装顺序都是由下至上，这样做的目的是使用酒精灯外焰加热；（2）甲图采用水浴法加热，好处是：能够海波受热均匀；（3）探究实验要经历七个探究要素。探究实验过程的顺序正确排序：猜想与假设、设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证和评估。所以正确顺序为：BAEDC；（4）加热时给烧杯加盖能减小热量的损失，从而缩短加热时间使水尽快沸腾；（5）水在沸腾过程中，继续从外界吸热，但温度保持在水的沸点不变，所以图丙中CD段图像是错误的。答案为：（1）外焰加热；（2）受热均匀；（3）BAEDC；（4）减小热量的损失；（5）CD；水在沸腾过程中，继续从外界吸热，但温度保持在水的沸点不变。类型三比热容实验21．（2020徐州）用如图a所示器材探究不同物质吸热升温的现象，同学们在完成实验后进行了反思。（1）实验要对沙子和水吸热升温快慢进行比较，但实际实验时存在一些不好控制的因素。例如沙子和水散热快慢不同，请另外举出一条：。（2）海边有些沙子是湿的，如果在同样条件下加热湿沙子，则湿沙子升高的温度应该A．比沙子高B．在沙子和水之间C．比水低（3）如图b所示，如果把物质吸热升温和容器盛水水面升高做类比，比热容和容器的下列哪个属性类似A．高度B．容积C．底面积D．表面积（4）水和冰虽然是同种物质，但比热容不同。因为从微观结构看，水和冰的分子虽然相同，但分子之间的不同。【解答】（1）不好控制的方面比较多，比如酒精灯的火焰、温度计的灵敏度等；（2）湿沙子里面有水，水的比热容大于干沙子，所以吸收相同热量时，质量相同的两种沙子中，湿沙子升温慢，但是比水快，所以湿沙子升温介于干沙子和水之间；（3）相同条件下升温越快，比热容越小；而相同体积的水在体积膨胀相同的情况下，底面积越小水面升高越大；如果把物质吸热升温和容器盛水水面升高做类比，比热容和容器的底面积属性类似，选C；（4）水是液态，冰是固态，它们分子间的距离、作用力不同，导致了比热容不同。故答案为：（1）酒精灯的火焰、温度计的灵敏度等（合理即可）；（2）B；（3）C；（4）作用力或距离。22．（2020镇江）在探究不同物质吸热升温的现象实验中：（1）小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则他应将平衡螺母向端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是。（2）小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是。（3）实验中某时刻温度计的示数如图4所示，其读数为℃。（4）实验结束后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念：①在相同的时间t内比较温度变化ΔT；②在相同的温度变化ΔT内比较时间t；③若ΔT和t均不同，则可用来比较沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，比较物体的快慢时也用到了上述方法。【解答】（1）小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示向左偏，则他应将平衡螺母向右端调节；天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是移动游码未在左端零刻度线处，造成沙子和水的质量不同；（2）小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是温度计安装位置偏高，或温度计玻璃泡未能与水充分接触；（3）实验中某时刻温度计的示数如图4所示，刻度值越往上越大，则说明是在零刻度线以上，分度值为1℃，指针位于30℃以上第5个小格处，故其读数为35℃；（4）实验结東后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念，和t成正比关系，则可用或来比较沙子和水吸热升温的快慢；在初中物理中，根据速度公式或功率公式，可知比较物体运动或做功的快慢时也用到了上述方法。故答案为：（1）右；游码未在左端零刻度线处；（2）温度计安装位置偏高（或温度计玻璃泡未能与水充分接触）；（3）35；（4）（或）；运动（或做功）。23．如图甲所示是“探究不同物质吸热升温的现象”实验装置，小华用两个相同的容器（图中用虚线框表示）分别装入质量相等的A、B两种液体，用相同的装置加热：（1）以从实验效果考虑，本实验选择（烧杯/易拉罐）作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是。（2）两种液体吸收热量的多少可通过（液体升高的温度/加热时间）比较。（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示，分析图象可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，（A/B）吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，（A/B）升温较高。（4）冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择（A/B）【解答】（1）因金属导热性能好，故以从实验效果考虑，本实验选择易拉罐作为盛放液体的容器较好，实验中使用玻璃棒的目的是使液体受热均匀。（2）根据转换法，两种液体吸收热量的多少可通过加热时间比较。（3）根据实验数据绘制的温度与时间的关系图象如图乙所示可知：质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A加热时间长，故A吸收的热量较多；质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时，即加热时间相同，B升温较高；（4）因质量相等的A和B两种液体，在升高相同温度时，A吸热多，A的吸热能力，比热容大，根据Q＝cm△t，质量相同的AB液体降低相同的温度，A放热多效果好；故从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择A。故答案为：（1）易拉罐；使液体受热均匀；（2）加热时间；（3）A、B；（4）A。24．在探究“不同物质吸热能力”的实验中，实验装置如图甲、乙所示。（1）实验中应取（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，使用规格（选填“相同”或“不同”）的电加热器加热。实验中通过（选填“升高的温度”或”“加热时间”）来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；（2）实验数据如图所示，液体的吸热能力强（选填“甲”或“乙”）。如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体做为冷却剂，你认为（选填“甲”或“乙”）液体较为合理.加热时间/min01234甲的温度/℃3034384246乙的温度/℃1018263442（3）图丙中“①”是乙加热时温度随时间变化的图线，如果将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，不考虑热损失，用相同的加热器加热，再绘制出一条温度随时间变化的图线，则为图中的第条（填“①”“②”或“③”）。【解答】（1）根据比较吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同（甲、乙两种液体密度不同，根据m＝ρV，体积相同的甲、乙质量不同），故实验中应取质量相同的甲、乙两种液体别倒入相同的烧杯中；根据转换法，分使用规格相同的电加热器加热，实验中通过加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；（2）根据实验数据知，从34℃升高到42℃，甲加热2分钟，乙加热1分钟，故甲液体的吸热能力强；根据Q＝cmΔt，质量相同的甲、乙两种液体升高相同的温度，因甲的比热容大，甲吸热多，如果要在甲、乙两种液体中选择一种液体做为冷却剂，甲液体较为合理；（3）由温度﹣时间图像可知，加热4min时，乙的温度变化量为32℃，不考虑热损失，用相同的加热器加热，将初温相同的乙物质质量增加到原来的2倍，加热相同时间，它们吸收的热量相同，根据Q＝cmΔt可知，质量大的温度变化量小一些，质量增加到原来的2倍，则温度变化量为原来的一半，故曲线为图中的第③条。故答案为：（1）质量；相同；加热时间；（2）甲；甲；（3）③。25．在探究不同物质吸热升温的现象实验中：（1）小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则他应将平衡螺母向端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是。（2）小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是。（3）实验中某时刻温度计的示数如图4所示，其读数为℃。（4）实验结束后，小强根据图5所示的温度随时间变化图像，用三种方法来比较沙子和水吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念：①在相同的时间t内比较温度变化ΔT；②在相同的温度变化ΔT内比较时间t；③若ΔT和t均不同，则可用来比较沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，比较物体的快慢时也用到了上述方法。【解答】（1）小强将天平放在水平桌面上并将游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则天平右端上翘，他应将平衡螺母向右端调节；调节天平平衡后，为称取质量相等的沙子和水，小强将装有沙子和水的相同烧杯分别放在天平的左、右托盘上，称取完成后，天平平衡时的场景如图2所示，则小强在称取中存在的问题是：不应移动游码（未称取相等质量的沙子和水）；（2）小强组装的实验装置如图3所示，他在器材安装中的一处错误是：温度计安装位置偏高（温度计玻璃泡未能与水充分接触）；（3）实验中某时刻温度计的示数如图4所示，温度计分度值为1℃，其读数为35℃；（4）若ΔT和t均不同，则可用或；来比较沙子和水吸热升温的快慢。在初中物理中，比较物体运动的快慢时也用到了上述方法。故答案为：（1）右；不应移动游码（未称取相等质量的沙子和水）；（2）温度计安装位置偏高（温度计玻璃泡未能与水充分接触）（3）35；（4）或；运动。26.（2018盐城）如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，小华将初温和质量相等的色拉油和水分别装在相同的烧杯中，用酒精灯加热并不断搅拌，每隔0.5min测量一次温度，数据记录在下表中．加热时间/min温度/℃00.51.01.52.02.53.03.54.0色拉油20.020.320.721.523.025.027.029.031.0水20.020.220.521.022.023.024.025.026.0（1）选用相同的酒精灯，是为了使单位时间内色拉油和水________相同。不断搅拌的目的是使色拉油和水________。（2）图乙中已经画出色拉油温度随时