第10讲文言文复习孙权劝学卖油翁对话类文言文讲义暑期七年级升八年级衔接

文言文复习：孙权劝学+卖油翁+对话类文言文知识点1：《孙权劝学》【知识梳理】《孙权劝学》《孙权劝学》孙权吴国创始人吕蒙吴国名将鲁肃吴国谋士鲁肃是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。吕蒙鲁肃是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。吕蒙少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。孙权“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之业。”“生子当如孙仲谋。”

作者作品简介作者作品简介司马光（司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴(治理朝政的历史借鉴）。《资治通鉴》《司马光砸缸》孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。重要注释重要注释1.初：当初，起初，这里是追述往事的习惯用词。2.权：指孙权，字仲谋，吴郡富春（浙江富阳）人，黄龙元年（公元222年）称王于武昌（今湖北鄂城），国号吴，不久迁都建业，（今江苏南京）。229年称帝。3.谓……曰：谓，告诉；连用表示“对……说”。4.吕蒙：字子明，三国时吴国名将，汝南富陂（今安徽省阜南县东南）人。5.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。6.今：当今。7.当涂：当道，当权。8.掌事：掌管政事。9.辞：推托。10.以：介词，用。11.务：事务。12.孤：古时王侯的自称。13.岂：难道。14.治经：研究儒家经典。治，研究。“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。15.博士：当时专掌经学传授的学官。16.邪（yé）：通“耶”，语气词，表示反问或疑问的语气。17.但：只，仅。18.当：应当。19.涉猎：粗略地阅读。20.见往事：了解历史。见，了解；往事，指历史。21.耳：语气词，表示限制语气，罢了。22.多务：事务多，杂事多。务，事务。23.孰若：与……相比如何；谁像（我）。孰：谁，哪个；若：比得上。24.益：好处。25.乃：于是，就。26.始：开始。27.就学：指从事学习。就，单独翻译为从事。28.及：到了……的时候。29.过：到。30.寻阳：县名，在湖北黄梅西南。31.论议：讨论议事。32.大：非常，十分。33.惊：惊奇。34.者：用在时间词后面，不译。35.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。36.非复：不再是。复：再，又。37.吴下阿蒙：指在吴下时的没有才学的吕蒙。吴下，指吴县，如今江苏苏州。阿蒙，指吕蒙，名字前加"阿"，有亲昵的意味。现指才识尚浅的人。38、士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。39.即：就。40.更（gēng）：重新。41.刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。42.大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。43.何：为什么。44.见事：认清事物。见，认清，识别。45.乎：啊。表感叹或反问语气。46.遂：于是，就。47.拜：拜见。48.别：离开。通假字通假字1.邪通“耶”，语气词，表反问语气。例：孤岂欲卿治经为博士邪？2.涂通“途”，道路，仕途。亦作当权。例：卿今当涂掌事。古今异义古今异义辞=1\*GB3①古义：推辞。例：蒙辞以军中多务。=2\*GB3②今义：不接受，解雇。孤=1\*GB3①古义：古时候王侯的自称，我。例：孤岂欲卿治经为博士邪？=2\*GB3②今义：独自，孤独。治=1\*GB3①古义：研究。例：孤岂欲卿治经为博士邪？=2\*GB3②今义：治理。博士=1\*GB3①古义：当时专掌经学传授的学官。例：孤岂欲卿治经为博士邪？=2\*GB3②今义：学位的最高一级。及=1\*GB3①古义：到了……的时候。例：及鲁肃过寻阳。=2\*GB3②今义：以及。过=1\*GB3①古义：到。例：及鲁肃过寻阳。=2\*GB3②今义：经过。更=1\*GB3①古义：重新。例：即更刮目相待。=2\*GB3②今义：更加。但=1\*GB3①古义：只。例：但当涉猎。=2\*GB3②今义：转折连接词，但是。9.涉猎=1\*GB3①古义：粗略的阅读。例：但当涉猎。=2\*GB3②今义：捕捉猎物。往事=1\*GB3①古义：历史。例：见往事耳。=2\*GB3②今义：过去的事。大=1\*GB3①古义：很。例：自以为大有所益。=2\*GB3②今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。就=1\*GB3①古义：从事。例：蒙乃始就学。=2\*GB3②今义：就。见=1\*GB3①古义：认清。例：大兄何见事之晚乎！=2\*GB3②今义：看见。词类活用词类活用辞例：蒙辞以军中多务。名词作动词，推辞。耳例：见往事耳。名词作语气词，罢了。一词多义一词多义1.当=1\*GB3①应当。例：但当涉猎。=2\*GB3②掌管。例：当涂掌事。2.见=1\*GB3①了解。例：见往事耳。=2\*GB3②认清。例：大兄何见事之晚乎？整体把握整体把握本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国志·吴志·吕蒙传》本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅区区119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。本文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地从另一个侧面反映出吕蒙的进步之大，孙权的循循善诱，鲁肃的英雄惜英雄，三位一体，足显作者的文笔功架之深厚。整体把握本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。学法拓展：关于读书的名人名言学法拓展：关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。刘向书籍是全世界的营养品莎士比亚书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德但丁读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。章学诚

【例题精讲】课内阅读理解。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、文学常识填空。《孙权劝学》一文作者是，是时代的政治家、史学家。他主持编攥的，是我国最大的一部史书。2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。（写一个）3、解释下面句子中的加点词。（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）4、根据语段内容回答。（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：。（2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。①但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法知识名称2：《卖油翁》作家介绍作家介绍欧阳修(1007～1072)，北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号“文忠”。吉州永丰（今属江西）人。欧阳修自称庐陵人，因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙作者补充：为什么欧阳修晚年要自号六一居士呢？居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石，遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”字词读音字词读音zzījīnpǔnìshǐhànsháozhuó陈尧咨 自矜家圃 睨之发矢 颔之 杓酌油重点字词重点字词陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。释义：陈康肃公:即陈尧咨，字嘉谟，谥号康肃，阆州阆中人，北宋官员。公，对男子的尊称。善射：擅长射箭。自矜：自夸。圃：园子。释：放下。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。矢：箭。但微颔之：只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。释义：知：懂得。无他：没有别的（奥妙）。但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，罢了。忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”。安：怎么。轻吾射：轻视我射箭的本领。轻，轻视。以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭，靠。酌，舀取，这里指倒入。之，指射箭也是凭手熟的道理。覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”沥之：滴入“葫芦”。沥，下滴。之，指油。遣之：让他走。遣，打发。译文：译文：陈尧咨善于射箭，在当时是独一无二的，他也因此而自夸。（他）曾在自家的菜园中射箭，一个卖油的儿放下担子，站在那儿，斜着眼睛看他，很长时间都不离去。（卖油儿）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？”卖油翁说：“（这）没有什么别的，只是手法熟练而已。”康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技呢？”卖油翁说：“（怎么敢呢，）我凭倒油懂得了这个道理。”（说完）就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿。他接着说道：“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发卖油翁走了。字词归纳字词归纳、通假字通假字但手熟尔：通“耳”，相当于“罢了”。古今异义古今异义尝射于家圃古义：曾经。今义：品尝。久而不去古义：离开。今义：到某地。词类活用词类活用但微颔之：名词作动词，点头。尔安敢轻吾射：形容词作动词，轻视。康肃笑而遣之：使动用法，使……走，打发。汝亦知射乎：动词作名词，射术。一词多义一词多义1.之睨之：代陈尧咨射箭但微颔之：代词指陈尧咨射箭十中八九以我酌油知之：代词指射箭也是凭手熟的道理以杓酌油沥之：代词指葫芦康叔笑而遣之：代词指卖油翁2.以公亦以此自衿：介词凭、靠以我酌油知之：介词凭、靠以钱覆其口：介词用、拿徐以杓酌油沥之介词用、拿3.尔但手熟尔：通“耳”，罢了惟手熟尔：通“耳”，罢了尔安敢轻吾射：你4.而释担而立：连词表顺承久而不去：连词表修饰可译“地”而钱不湿：连词表转接可译可是康叔笑而遣之：连词表修饰可译“着”特殊句式特殊句式1、尝射于家圃：状语“于家圃”后置。2、自钱孔入：省略句，（油）自钱孔入。整体感知整体感知地点：家圃人物：卖油翁陈尧咨起因：尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。重点分析重点分析1、朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。2、为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。3、陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：认输（笑）佩服恼怒反感认输（笑）佩服恼怒反感变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。文章主旨文章主旨1、请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉人们一个道理，熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。2、从这个小故事中你受到哪些启发呢？（1）一个人要想成功必须苦练从而手熟最后达到技高。（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。写作特色写作特色1、三言两语、生动传神、细致入微的神态、动作、语言描写，活现了人物的性格特点。2、简而有法、自然流畅正体现了欧阳修的文风。拓展阅读对话类文言文对话类文言文文言文中有许多是以对话为主的文章，对话内容多是有创意的表达，文章通过典型事例，借助抒情，议论等反映人物的个性。示例1：陈太丘与友期行《世说新语》陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。示例2：邹忌1讽2齐王3纳谏4《战国策》邹忌修5八尺6有余，而形貌昳丽7。朝服衣冠8，窥镜9，谓其妻曰：“我孰10与11城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及12君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日13，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之14，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚15。暮寝16而思之，曰：“吾妻之美我者17，私18我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知19不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公20。今齐地21方22千里，百二十城，宫妇23左右24莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内25莫不有求于王：由此观之26，王之蔽27甚矣。”王曰：“善28。”乃29下令：“群臣吏民，能面刺30寡人之过者，受上赏31；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝32，闻33寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进34；期35年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷36。【词句注释】邹忌（zōujì）：战国时齐人，善鼓琴，有辩才，曾任齐相。讽：指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。齐王：即齐威王。纳谏：接受规劝。纳，接受，接纳。修：长，这里指身高。八尺：战国时一尺约合今天的七寸左右。昳丽：光艳美丽。朝（zhāo）服衣冠：早晨穿戴好衣帽。服，穿戴。朝，早晨。窥镜：照镜子。孰：谁，哪一个。与：和……比。及：比得上。旦日：明日，第二天。孰视之：孰，同“熟”，仔细。之，代指城北徐公。弗（fú）如远甚：远远地不如。弗：不。寝：躺，卧。美我者：以我为美。私：偏爱，动词。诚知：确实知道。皆以美于徐公：都认为我比徐公美。以：以为，认为。于：比。地：土地，疆域。方：方圆纵横。宫妇：宫中的姬妾。左右：国君身边的近臣。四境之内：全国范围内的人。之：音节助词，不译。蔽：蒙蔽，这里指指受蒙蔽。善：好。乃：于是，就。面刺：当面指责。面，当面。刺，指责，议论。受：给予，付予。谤讥于市朝（cháo）：在公众场所议论君王的过失。谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻：这里是“使……听到”的意思。属于形容词的使动用法。时时而间（jiàn）进：有时候有人偶然进谏。间进：偶然有人进谏。间：间或，偶尔，有时候。进：进谏。期（jī）年：满一年。期：满。战胜于朝廷：在朝廷上战胜（别国）。意思是内政修明，不需用兵，就能战胜敌国。【例题精讲】一、基础知识。1．填空。《卖油翁》作者是_______，北宋著名______家。唐宋_______之一。2．给下列加粗汉字注音。自矜（）家圃（）睨（）忿然（）酌油（）颔（）3．解释下列加点的词的意义。（1）有卖油翁释担而立（）（2）但微颔之（）（3）无他，但手熟尔（）（4）尔安敢轻吾射（）4．用一个成语概括本文所说明的道理。二、阅读文段，回答问题。（一）康肃问曰：“汝亦知射手？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。哪句话写出了陈尧咨的骄横之态？哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪句话表现了卖油翁从容自若的态度？为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字？【巩固练习】阅读文言文，完成题目。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”给加点字注音。

盂（

）

沧（

）

孰（

）

汝（

）

多知（

）乎

解释下列加点词。

⑴两小儿辩斗（

）

⑵我以日始出时去人近（

）（

）

⑶及其日中如探汤．（

）（

）

⑷孔子不能决也（

）

⑸孰为汝多知．乎（

）（

）

3．翻译下列句子

⑴我以日始出时去人近，而日中时远也。

⑵日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

，而日中时近也。

下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。

⑴一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

⑵一儿以日初出远

【基础积累与运用】

1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。

①卿（

）②涉（

）③邪（

）④孰（

）⑤遂（

）⑥岂（

）

2．依据课文，解释下列词语的意思。

①当涂掌事：

②涉猎：

③才略：④大兄：

3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

答：

②但当涉猎，见往事耳。

答：

③大兄何见事之晚乎！

答：

4．下列句子中，没有人称代词的一组是（

）

A．卿今当涂掌事

B．孤常读书

C．蒙辞以军中多务

D．自以为大有所益

5．（1）《孙权劝学》选自《

》，《

》是

（朝代）

主持编纂的一部通史，记载了从

到五代1362年间史事。

（2）文中“治经”中的“经”指《

》《诗》《

》《

》《春秋》等书。

6．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。

（1）比喻人学识尚浅。（

）

（2）另眼相看，用新眼光看人。（

）

另写的一段文字：

【精段阅读】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（

）

A．①卿今当涂掌事

②但当涉猎

B．①蒙辞以军中多务

②自以为大有所益

C．①见往事耳

②大兄何见事之晚乎

2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：

3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，

再写两句句式相同的句子。

文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；

；

。我们将这些文言词，叫做古今异义词。

4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。

（1）卿今当涂掌事,不可不学!

答：

(2)卿言多务，孰若孤？

答：

5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（

）

A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？

答：

阅读文言，回答下面的问题。

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇（cùjí）：不安的样子。1．下面句子中加点字的解释不正确的一项是（）