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文档简介
2024年秋一年级上册7小书包第1课时公开课一等奖创新教案识字_________小书包
【教学目标】
通过图画对照、归类识记等方法,认识“书、包"等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。
正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。
爱护文具,学着自己摆放文具,整理书包。
【教学重点】正确朗读课文;掌握常见学习用品的名称。
【教学难点】了解文具是学习的伙伴,知道爱惜文具,会整理文具。
第一课时
揭示课题。
播放上学歌。
上课要求:上课了,我们要做到认真听、仔细看、大胆说。
今年的9月,我们成为了一名小学生,天天要背着书包上学校。
(媒体出示xiǎoshūbāo)谁来拼读这个词语?
指名拼读。
集体拼读。
(出示:小书包)齐读词语。
①“小"我们已经学过了。“小”字怎么写?指名书空。和老师一起写一个“小"【板书:小】:先写中间再写两边。“书”和“包"是今天要学习的字。
②看老师写一个“书”,注意观察笔顺。【板书:书】指名书空说笔顺。“书"是独体字,我们可以用数笔画的方法记住它。指名书空——男女生书空。
③“包”的第一第二笔是今天要学习的一个新的偏旁——包字头。指名说偏旁名;书写偏旁说偏旁名。【板书:包】
【板书:8】指名读课题;齐读课题。
学习儿歌。
这篇课文有点特别:(媒体出示课文)上面写着书包里的学习用品;下面是一首关于小书包的儿歌。
仔细听儿歌录音,儿歌中的“我"把书包里的东西都当作了什么?(圈出“宝贝”)
(1)【板书:宝贝】拼读词语:“宝贝"。放到句子当中,谁来读读这句话。“我的小书包,宝贝真不少。”
(2)什么是“宝贝"?读好这个词语。
3、书包里有哪些宝贝呢?(出示:橡皮、尺子、作业本)
(1)学生自己拼读词语。
(2)指名分别拼读词语。
①“尺子”的“子"是轻声。在读词语“桌子、句子”。
②看“尺"的笔顺,学生书空;同桌互相书写笔顺
③“尺子”的种类可多了!(出示图片词语)指名读;齐读。我们都可以叫它们——尺子。
(4)书包里除了橡皮、尺子还有——作业本。
①指名读词语。
②(出示语数外作业本照片)这是——语文作业本、数学作业本、英语作业本。“作"的偏旁是单人旁;指名读偏旁的名字;解说单人旁的演变:叫它单人旁是因为,这正是由“人”字演变过来的。“人"的撇就是单人旁的撇,“人”的捺变成了单人旁的竖。我们还学过哪些单人旁的字?【板书:你、他】齐读词语。
③学习“本"。你有什么办法记住这个字?“本”的最后一笔是——
像这样把纸一张张装订起来的就是“本子"。再读词语。
(5)齐读以上三个词语。
(6)平时,我们可以用它们干什么?(媒体:出示表达句式)
(7)它们是我们学习的好帮手,真是我们的“宝贝”。
4、课间操:作业本翻开来,翻呀翻;小尺子拉拉直,拉呀拉;小橡皮擦一擦,擦呀擦。
5、让我们再来认识另外三个宝贝。(出示:笔袋铅笔卷笔刀)
(1)指名拼读词语。齐读词语。
(2)这三个词语中都有一个字——笔
①这是一支什么笔?毛笔的笔杆使用什么做的?用手摸一摸。
②竹子演变成竹字头。指名读偏旁名称;齐读。
③毛笔的下面是用动物的毛做的,所以笔的下面是毛。
④古时候,人们用的是——;你们现在用的是——;画画的时候我们可以用——。
(3)把字放进词语中再读一读。
(4)“刀"是由哪两笔组成的,谁来说说?(媒体出示笔顺图)先写那一笔?
(4)生活中用切菜的刀是——;切水果的刀是——;削铅笔的刀是——。
(5)齐读词语。试着选择其中两个词语,说一句话。
6、(媒体播放)课间操:转笔刀,转起来,转呀转;小笔袋,拉起来,拉呀拉;小铅笔,站站直,站呀站站直。
7、复习词语:小组读词语,读对了就送回小书包里。
8、你的书包里还有什么宝贝呢?(随机出示课本)这是——语文课本;这是——。你们的宝贝真不少呀。【板书:真不少】
(1)指名读词语。
(2)“真不少”的意思就是“很多".
(3)读好词语。
9、(出示句子)
(1)指名读第一句。
(2)齐读第一句。
(3)师生合作朗读第一、二句。
三、写字。
1、“书”在田字格中的位置。有什么需要提醒同学的?
2、老师写“书”。第一笔——到横中线收笔;第二笔——从横中线下起笔,微微斜上
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