2024年秋一年级上册3口耳目手足 公开课一等奖创新教学设计

2024年秋一年级上册3口耳目手足公开课一等奖创新教学设计识字3口耳目手足

学情分析

本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象图，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。本课教学应根据“学生自主学习”的原则，以图画构建识字情境，以图画贯穿识字教学的过程，让学生在轻松的识字活动中感知字形，感知字义，并产生学习汉字的愿望。

学习目标

1.看图对照，认识“口、耳"等7个生字。

2.会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。

3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

学习重难点

1.借助图画，识记生字。会写4个字和3个笔画。

2.联系生活了解站、坐等行为规范。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、情境任务

老师：同学们，今天我们要去汉字王国的城堡做客啦！你们知道吗？我们每个人都有几个特别的宝贝，它们会帮助我们做很多事情。你们想知道这些宝贝是什么吗？

学生：想！

老师：好，那我们先来玩一个猜谜语的游戏，看看谁能最快猜出来。

二、学习任务一：谜语导入，创设情境

老师：第一个谜语来了——上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。这是什么呀？

学生1：眼睛！

老师：答对啦！第二个谜语——一座山，两个洞，会吹气来会吸气。这又是什么？

学生2：鼻子！

老师：太棒了！最后一个谜语——东一片，西一片，到老不相见。这是什么呢？

学生3：耳朵！

老师：你们真聪明！这三个谜语分别说的是眼睛、鼻子和耳朵。今天，我们还要学习另外两个重要的部分——手和足。现在，让我们一起来学习《口耳目手足》吧！

板书课题：口耳目手足

三、学习任务二：借助图画，识记生字

老师：接下来，我们来看一幅有趣的图画。你们看到了什么呀？

学生1：我看到一个小男孩在跑步。

学生2：我看到了两个小女孩在跳舞。

老师：你们观察得真仔细！现在，请你们看看这些新朋友是谁。（出示生字卡片“口、耳、目、手、足"）有没有你们已经认识的呀？

学生3：我认识“口”，它代表嘴巴。

老师：很好！那我们一起来读读这些生字吧。

（师生共同朗读生字）

老师：现在，请你们把这些生字卡片和自己的身体器官对应起来，看看哪个字对应哪个器官。

（学生操作）

老师：你们真棒！接下来，请你们说说你们的口、耳、目、手、足都能做哪些事情呢？

学生4：口可以说话、吃东西。

学生5：耳可以听声音。

……（以此类推）

老师：你们说得真好！现在，请你们看看这些象形字，找找看它们和插图中的哪个汉字相像。

（学生观察并回答）

四、学习任务三：学习生字，指导书写

老师：接下来，我们要学习如何书写这些生字。首先，请你们回忆一下田字格、执笔姿势和写字姿势。

（学生回忆并调整姿势）

老师：好，我们现在来学习写“耳"字。请你们看看，“耳”字是由哪些笔画组成的呀？

学生6：“耳"字是由横、竖、撇、捺组成的。

老师：很好！那你们知道“耳”字的笔顺吗？

学生7：我知道，是从上到下。

老师：对啦！现在，请你们看老师是怎么写的。（老师范写）然后，你们也在田字格中写一写吧。

（学生练习书写）

老师：接下来，我们要学习写“口"字。请你们注意，“口”字的第二笔是横折。（老师范写并讲解）现在，请你们也来写一写。

（学生练习书写）

……（以此类推，学习书写“目"、“手”等字）

五、学习任务四：品读感悟，了解行为规范

老师：现在，请你们看看这幅图。（出示教材图片）你们看到了什么呀？

学生8：我看到一个女的在跳舞，一个男的在唱歌。

老师：你们观察得真仔细！这个女的叫花旦，男的叫老生。他们做得怎么样呀？

学生9：他们做得很好看！

老师：对啦！现在，请你们看看这两个字卡——站、坐。你们知道它们的意思吗？

学生10：我知道，“站"就是站着的意思，“坐”就是坐着的意思。

老师：很好！接下来，请你们学习这两句俗语——“站如松，坐如钟"。你们知道它们的意思吗？

学生11：我知道，“站如松”就是站着要像松树一样挺拔，“坐如钟"就是坐着要像钟一样稳重。

老师：你们真聪明！现在，请你们跟着老师一起学习简单的动作“站”“坐"行”“卧"。

（师生共同练习动作）

老师：最后，请你们有节奏地朗读课文。

（学生朗读）

六、课堂总结

老师：同学们，今天我们学习了《口耳目手足》，你们开心吗？你们有哪些收获呢？

学生12：我学会了写“耳”字。

学生13：我知道了“口、耳、目、手、足"的功能。

……（以此类推）

老师：你们真棒！看，汉字国王还给我们发来了感谢信呢！

（老师展示感谢信）

老师：汉字国王非常感谢我们今天的学习，他也希望我们在生活中能够好好利用这些宝贝，做一个健康快乐的人！

七、自主作业

老师：今天的作业有三个：

1.和爸爸妈妈一起拍手，有节奏地朗读课文。

2.在田字格中正确书写“口、耳、目、手”。

3.找找与“手、足、口、耳、目”相关的生活用品，说出名称。

同