三年级品德与社会下册 公共场所的文明（一）教案 未来版

三年级品德与社会下册公共场所的文明（一）教案未来版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《公共场所的文明（一）》。此章节位于三年级品德与社会下册的未来版教材中。课程内容主要围绕公共场所的文明行为展开，包括如何在公共场所保持安静、排队等候、不随意乱扔垃圾等。同时，也会引导学生理解公共场所的规则和秩序，以及遵守这些规则的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社会认知，能够理解并遵守日常生活中的基本规则。通过本节课的学习，学生将进一步加深对公共场所文明行为的理解，并能够在实际生活中运用所学，展现出良好的公共场所行为。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的社会性核心素养。具体包括：

1.社会适应能力：通过学习公共场所的文明行为，使学生能够在不同的社会环境中遵守规则，表现出适应社会的能力。

2.社会责任感：引导学生理解公共场所的秩序需要每个人的维护，培养学生的社会责任感。

3.公民素养：通过学习公共场所的文明行为，使学生认识到自己作为一个公民应尽的义务和责任，提升公民素养。

4.问题解决能力：培养学生面对公共场所中可能出现的问题时，能够运用所学知识自己解决，提升问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.公共场所的文明行为规范。

2.理解并能够遵守公共场所的规则和秩序。

难点：

1.将所学知识运用到实际生活中，展现出良好的公共场所行为。

2.培养学生面对公共场所中可能出现的问题时，能够独立思考并解决问题。

解决办法：

1.通过情景模拟的方式，让学生在模拟的公共场所中亲身体验并学习文明行为，提高实际应用能力。

2.提供实际案例，让学生分析并讨论如何解决公共场所中可能出现的问题，培养学生的独立思考和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解公共场所的文明行为和规则，为学生提供基础知识。

-案例研究：提供具体的公共场所案例，让学生分析并讨论如何应用文明行为和规则。

-项目导向学习：设计一个公共场所文明行为的项目，让学生参与其中，提高实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如顾客、工作人员等，在模拟的公共场所中展示文明行为和规则的应用。

-小组讨论：学生分组讨论公共场所中可能遇到的问题和解决办法，促进学生之间的互动和交流。

-实际演练：组织学生到公共场所进行实际演练，如排队等候、保持安静等，提高学生的实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示公共场所的文明行为和规则，提供清晰的视觉效果。

-视频：播放相关的公共场所文明行为的视频，让学生更直观地理解和学习。

-在线工具：利用在线工具进行案例分析、问题讨论等，提高学生的参与度和互动性。教学流程1.课前准备（5分钟）

-教师准备公共场所的案例视频、PPT、角色扮演的场景等教学资源。

-学生预习公共场所的文明行为和规则，准备参与到课堂讨论中。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的公共场所的知识，为新课的学习做好铺垫。

-教师播放一个公共场所的案例视频，引发学生对公共场所文明行为和规则的思考。

3.知识讲解（10分钟）

-教师使用PPT展示公共场所的文明行为和规则，讲解相关知识。

-教师通过实际案例分析，让学生理解公共场所的规则和秩序的重要性。

4.角色扮演活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟公共场所中的文明行为和规则的应用。

-教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的角色扮演经验和感受。

5.小组讨论（5分钟）

-教师提出一些公共场所中可能遇到的问题，让学生分组进行讨论和解决。

-学生通过讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

6.实际演练（5分钟）

-教师组织学生到学校的公共场所进行实际演练，如排队等候、保持安静等。

-学生将所学的文明行为和规则应用到实际中，提高实际应用能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的公共场所的文明行为和规则。

-学生分享自己在课堂中的学习心得和体会，反思如何在日常生活中更好地遵守公共场所的规则和秩序。

8.课后作业（5分钟）

-教师布置相关的作业，让学生进一步巩固本节课所学的知识。

-学生完成作业，加深对公共场所文明行为和规则的理解。

整个教学流程共计45分钟，通过课前准备、课堂导入、知识讲解、角色扮演活动、小组讨论、实际演练、总结与反思和课后作业等环节，引导学生从理论到实践，深入理解并应用公共场所的文明行为和规则。知识点梳理1.公共场所的定义和类型：解释公共场所的概念，列举常见的公共场所类型，如公园、商场、电影院等。

2.公共场所的规则和秩序：介绍公共场所中常见的规则和秩序，如保持安静、排队等候、不随意乱扔垃圾等。

3.公共场所的文明行为：讲解在公共场所中应该展现出的文明行为，如礼让他人、尊重工作人员、不吵闹等。

4.公共场所中的问题解决：引导学生面对公共场所中可能出现的问题时，能够独立思考并解决问题，如遇到有人插队时如何处理等。

5.公共场所的文明行为的重要性：阐述公共场所的文明行为对个人和社会的意义，如维护社会秩序、提升个人形象等。

6.公共场所文明行为的实际应用：提供实际案例，让学生分析并讨论如何应用文明行为和规则，如在图书馆中如何保持安静等。

7.公共场所中的社会责任：引导学生理解公共场所的秩序需要每个人的维护，培养学生的社会责任感。

8.公共场所中的公民素养：通过学习公共场所的文明行为，使学生认识到自己作为一个公民应尽的义务和责任，提升公民素养。

9.公共场所中的适应能力：培养学生面对不同的社会环境时，能够遵守公共场所的规则和秩序，展现出适应社会的能力。

10.公共场所中的问题解决能力：培养学生面对公共场所中可能出现的问题时，能够运用所学知识自己解决，提升问题解决能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆公共场所的文明行为和规则。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，能够引导学生逐步理解和掌握公共场所的文明行为和规则。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

-公共场所的文明行为和规则

-保持安静

-排队等候

-不随意乱扔垃圾

-礼让他人

-尊重工作人员

-面对问题独立思考和解决典型例题讲解1.题目：请列举三种你在公共场所中见到的文明行为。

答案：保持安静、排队等候、不随意乱扔垃圾。

解析：此题主要考察学生对公共场所文明行为的认识和理解。通过回答此题，学生能够巩固所学知识，并能够将其应用到实际生活中。

2.题目：当你在公共场所遇到有人插队时，你会如何处理？

答案：我会礼貌地提醒他排队等候，或者向工作人员反映情况。

解析：此题主要考察学生面对公共场所中可能出现的问题时，能够独立思考并解决问题的能力。通过回答此题，学生能够培养自己的问题解决能力。

3.题目：请描述一次你在公共场所中的不文明行为，并说明你当时为什么会这样做。

答案：我曾在公交车上大声说话，因为当时我急于告诉同行的小伙伴们我刚刚发生的趣事。

解析：此题主要考察学生对公共场所文明行为重要性的认识。通过回答此题，学生能够反思自己的行为，并意识到公共场所文明行为对个人和社会的影响。

4.题目：如果你在公共场所看到有人乱扔垃圾，你会如何劝说他们？

答案：我会礼貌地告诉他们保持公共场所的卫生很重要，并邀请他们一起捡拾垃圾。

解析：此题主要考察学生的沟通能力和公民素养。通过回答此题，学生能够