七年级语文上册 第三单元 多彩童年 9 从百草园到三味书屋教案 新人教版

七年级语文上册第三单元多彩童年9从百草园到三味书屋教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第三单元多彩童年9从百草园到三味书屋教案新人教版教材分析《七年级语文上册第三单元多彩童年9从百草园到三味书屋》是人教版新人教版七年级语文上册的第三单元，本节课主要内容是通过对比描述了作者童年时代在家乡百草园和三味书屋的生活。文章通过回忆童年时的生活，展示了儿童天真烂漫、向往自由的天性，同时也反映了旧式教育制度的某些落后。本节课要求学生理解文章内容，体会作者对童年生活的怀念，培养学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标有三个：提升学生的文学素养、培养学生的批判性思维和提高学生的文化理解能力。

首先，通过学习本文，使学生能够感受作者对童年生活的怀念，培养学生的文学鉴赏能力和阅读兴趣，提升学生的文学素养。

其次，通过对比分析，使学生能够发现并思考旧式教育制度的不足，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

最后，通过学习本文，使学生了解中国传统文化中对于童年、教育的一些观念，提高学生的文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并体会作者对童年生活的怀念。

2.分析并欣赏文章中的文学表现手法。

难点：

1.理解并评价旧式教育制度的不足。

2.深入领会文章所反映的中国传统文化中对童年、教育的观念。

解决办法：

1.通过引导朗读、分组讨论等方式，帮助学生更好地理解作者的情感态度，并能够表达自己的感受。

2.利用案例分析、小组合作等教学方法，让学生在具体情境中学会欣赏文学手法，提高文学鉴赏能力。

针对难点，可以设计一些启发性的问题，引导学生思考和探讨，如：“你认为旧式教育有哪些不足？与现代教育相比有什么不同？”通过引导学生主动思考和探究，帮助他们理解和评价旧式教育制度。同时，可以结合文化背景知识，帮助学生深入领会文章所反映的中国传统文化中对童年、教育的观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授知识，使学生了解作者的写作背景及文章内容；讨论法用于引导学生深入理解文章，培养学生的批判性思维；案例研究法用于分析旧式教育制度的不足；项目导向学习法则能让学生在实际操作中，深入领会文章所反映的中国传统文化中对童年、教育的观念。

2.设计具体的教学活动：

为了充分调动学生的积极性，我设计了以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如作者、老师、同学等，通过角色扮演，让学生感受文章所描述的场景，深入理解作者的情感；（2）实验：设计一个关于植物生长的实验，让学生在实验过程中体会百草园的生活乐趣；（3）游戏：设计一个有关汉字知识的游戏，让学生在游戏中加深对汉字的理解和识记；（4）小组讨论：针对文章中的旧式教育制度，组织学生进行小组讨论，让学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示文章内容、植物生长实验过程等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解；视频用于播放与文章相关的背景资料，让学生更直观地感受旧式教育制度；在线工具则可用于收集学生对文章的感悟，便于了解学生的学习情况。

在教学过程中，我将根据学生的反馈和实际表现，适时调整教学方法和策略，以保证教学目标的顺利实现。同时，注重启发学生思考，引导学生积极参与教学活动，提高学生的核心素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课内容。

过程：

-开始上课时，我会通过播放一段关于童年回忆的视频，引导学生回忆自己的童年时光，激发他们对本节课的兴趣。

-接着，我会简要介绍文章的背景和作者，为接下来的学习做好铺垫。

2.课文朗读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，感受作者的情感。

过程：

-让学生朗读课文，注意语音语调和表情，以更好地传达作者的情感。

-在学生朗读的过程中，我会适时停顿，提问学生关于课文内容的理解，引导他们深入思考。

3.分析与讨论（20分钟）

目标：培养学生对文学手法的欣赏和批判性思维。

过程：

-引导学生分析课文中的文学手法，如描写、对比等，并讨论这些手法如何增强了文章的表现力。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和感受，培养他们的批判性思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力。

过程：

-将学生分成小组，让他们根据课文内容，讨论并回答关于旧式教育制度的问题。

-每个小组会选取一位代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：

-邀请几名学生上台进行课堂展示，分享他们的讨论成果和对课文的理解。

-其他学生可以对展示的内容进行点评和提问，促进课堂的互动和讨论。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结和巩固所学内容。

过程：

-我会对本节课的内容进行简要回顾，强调文章的主题和核心思想。

-最后，我会提问学生他们对本节课的理解和收获，以便及时进行反馈和改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他关于童年、教育方面的文学作品，如《小王子》、《草房子》等，以丰富他们的文学素养。

-相关论文：让学生阅读一些关于旧式教育制度研究的论文，了解其历史背景和发展过程。

-视频资料：寻找一些关于旧式教育制度的视频资料，如纪录片、访谈等，让学生更直观地了解当时的情况。

-在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、文献数据库等，让学生自主查找相关资料，提高他们的信息检索能力。

2.拓展建议：

-深入研究：鼓励学生针对旧式教育制度的某个方面，进行深入研究，如教育理念、教学方法等，并撰写研究报告。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的研究成果，互相学习和交流。

-主题演讲：鼓励学生围绕旧式教育制度的主题，进行演讲活动，提高他们的表达能力和思辨能力。

-创作作品：邀请学生根据自己对旧式教育制度的理解，创作相关的故事、诗歌等文学作品，并进行分享和点评。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高学生的语文素养，我布置了以下课后作业：

1.请结合课文内容，谈谈你对旧式教育制度的看法。

答案：旧式教育制度存在诸多不足，如过于注重考试成绩，忽视学生兴趣培养，限制学生创造力发展等。

2.请分析课文中有哪些体现作者对童年生活的怀念的语句，并说明你的感受。

答案：例如，“那时的我们，总是无忧无虑地笑着，追逐着，仿佛永远也不会长大。”这句话让我感受到了作者对童年时光的无尽怀念。

3.请从课文中找出至少三个描写百草园的句子，简要描述百草园给你的印象。

答案：例如，“百草园里，野花野草丛生，蝴蝶飞舞，蜜蜂嗡嗡。”百草园给我留下了自然、生机勃勃的印象。

4.请结合课文内容，谈谈你对“三味书屋”的理解。

答案：“三味书屋”是作者童年时上学的地方，它代表了旧式教育制度下的学习环境。虽然有一定的束缚，但也培养了一代又一代的人才。

5.请发挥想象，写一段关于作者童年时在百草园的趣事。

答案：小时候，我经常和伙伴们在百草园捉迷藏。有一次，我躲到了一个大缸后面，结果不小心缸翻了，我被困在下面。同学们发现后，赶紧把我救出来，大家都笑得前俯后仰。这段回忆至今仍让我倍感温暖。教学反思与总结教学反思：

在教授《七年级语文上册第三单元多彩童年9从百草园到三味书屋》这一课时，我采用了讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。从学生的反馈来看，他们对于文章的内容有了更深入的理解，同时也能够表达出自己对于旧式教育的看法。我觉得在课堂上我能够引导学生思考，也能够及时地给予他们反馈，这让学生能够更好地参与到课堂中来。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，我发现部分学生对于旧式教育制度的理解并不深入，这使得他们在讨论中难以表达自己的观点。另外，在项目导向学习的环节，我发现部分学生对于如何进行独立研究并不熟悉，这使得他们在完成项目时遇到了困难。

教学总结：

然而，我也看到了一些需要改进的地方。比如，在今后的教学中，我需要更加注重对于学生研究能力的培养，这包括如何查找资料，如何进行文献综述，如何提出问题等等。此外，我也需要更加注重对于学生思辨能力的培养，让他们能够在讨论中更好地表达自己的观点，并对于他人的观点进行合理的评价。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读一篇关于儿童教育的现代文章，比较其与旧式教育制度的异同，并写一篇短文阐述你的看法。

2.选择一个你感兴趣的童年记忆，以记叙文的形式写一篇作文，要求语言生动、情感真挚。

3.设计一个简单的植物观察实验，记录植物的生长过程，并尝试用文字和图片的形式进行展示。

作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几个问题：

1.部分学生在比较现代文章与旧式教育制度时，缺乏深入的分析和具体的例证。

2.有些学生在作文中过度依赖修饰词，导致语言过于夸张，缺乏