七年级生物下册 4.7.3 拟定保护生态环境的计划教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.7.3拟定保护生态环境的计划教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于七年级生物下册，第4章第7节第3课时，主题为“拟定保护生态环境的计划”。教材内容主要包括以下几个方面：

1.生态环境问题的现状及影响：通过学习，使学生了解我国生态环境目前存在的问题，如水资源污染、土壤污染、空气污染等，以及这些问题对人类生活、生产和经济发展的影响。

2.生态环境保护的重要性：让学生认识到生态环境保护对于人类和地球的重要性，理解保护生态环境是每个人的责任。

3.拟定保护生态环境的计划：引导学生学习并掌握制定生态环境保护计划的方法，从自身做起，为保护生态环境贡献自己的力量。

4.案例分析：教材提供了几个生态环境问题的案例，让学生分析问题产生的原因，并提出解决措施。

5.总结与评价：对本节课的内容进行总结，并对学生的生态环境保护计划进行评价，鼓励学生将计划付诸实践。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生态素养、科学探究与实践能力。具体包括：

1.生态素养：使学生认识生态环境现状，理解生态环境保护的重要性，提升关爱自然、保护环境的意识。

2.科学探究：通过分析案例，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用生物学知识探究生态环境问题的能力。

3.实践能力：培养学生拟定生态环境保护计划的能力，将所学知识运用到实际生活中，为保护生态环境贡献力量。

4.社会责任：引导学生认识到保护生态环境是每个人的责任，培养学生的社会责任感，鼓励学生积极参与生态环境保护实践活动。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生态环境知识，对生态环境保护有了一定的认识。但在具体分析和解决生态环境问题时，部分学生可能还缺乏系统的思考和方法。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识基础、能力水平和素质特点，采取有针对性的教学策略。

1.知识基础：大部分学生对生态环境的概念、现状和问题有一定的了解，但对其中的具体问题和技术细节认识不足。此外，学生对于生态环境问题的成因、影响和解决途径等方面的知识掌握程度不同，需要在教学中进行有针对性的引导。

2.能力水平：学生在分析问题和解决问题方面有一定的能力，但部分学生在面对复杂的生态环境问题时，可能缺乏系统的方法和思路。因此，在教学过程中，需要培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们运用生物学知识解决生态环境问题的能力。

3.素质特点：学生们的思维活跃，具有较强的学习兴趣和探究欲望，但在自我管理和自律方面有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习动机和兴趣，激发他们的学习热情，同时培养他们的自我管理能力。

4.行为习惯：学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习习惯和行为，引导他们形成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、生态环境图片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生态环境相关视频、动画、新闻报道等。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、任务驱动法、小组合作法等。教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源，如多媒体材料、案例、讨论题等，并将这些资源上传至课程平台，以便学生预习和复习。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一系列生态环境问题的图片或视频，引起学生对生态环境保护的关注，激发学生的学习兴趣。例如，展示我国水资源污染、土壤污染和空气污染的现状，让学生了解这些问题对人类生活和经济发展的影响。

3.生态环境问题的分析（10分钟）

教师引导学生分析教材中提供的生态环境问题案例，让学生了解问题产生的原因，并提出解决措施。例如，分析水污染案例，让学生了解工业废水、生活污水和农业污染等原因，并讨论防治措施。

4.生态环境保护的重要性（5分钟）

教师讲解生态环境保护的重要性，使学生认识到保护生态环境对于人类和地球的重要性，培养学生的生态素养。例如，通过讲解生态环境恶化对生物多样性的影响，让学生理解保护生态环境的紧迫性。

5.拟定保护生态环境的计划（10分钟）

教师布置任务，要求学生结合自身实际情况，拟定一份保护生态环境的计划。学生可从减少浪费、节约资源、绿色出行等方面入手，为保护生态环境贡献力量。

6.学生分享与讨论（5分钟）

学生将自己的保护生态环境计划分享给其他同学，并进行讨论。教师引导学生从可行性和效果等方面评价和完善计划。

7.总结与评价（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并对学生的保护生态环境计划进行评价。教师鼓励学生将计划付诸实践，培养学生的社会责任感和实践能力。

8.课后作业（课后自主完成）

学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于保护生态环境的小论文，深入思考如何将所学知识运用到实际生活中。知识点梳理1.生态环境现状及问题：水资源污染、土壤污染、空气污染等。

2.生态环境保护的重要性：保护生态环境对人类生活、生产和经济发展的影响。

3.生态环境问题的成因：工业废水、生活污水、农业污染等。

4.生态环境问题的解决措施：防治水污染、土壤污染、空气污染等。

5.拟定保护生态环境的计划：减少浪费、节约资源、绿色出行等。

6.案例分析：分析水污染、土壤污染、空气污染等案例，提出解决措施。

7.生态素养：关爱自然、保护环境的意识。

8.科学探究：分析问题、解决问题的能力。

9.实践能力：拟定生态环境保护计划的能力。

10.社会责任：积极参与生态环境保护实践活动，提高环保意识。课后作业1.根据本节课所学内容，列举三种生态环境问题，并简要说明其成因和解决措施。

答案：水污染、土壤污染、空气污染。成因：工业废水排放、生活污水排放、农业化肥使用等。解决措施：加强污水处理、推广绿色农业、提高节能减排意识等。

2.结合自身实际情况，拟定一份保护生态环境的计划，包括具体措施和目标。

答案：减少浪费，节约用水、用电；绿色出行，多骑自行车；参与校园环保活动等。

3.分析本节课所学的案例，总结生态环境问题产生的原因，并提出改进措施。

答案：水污染案例中，原因包括工业废水排放、生活污水排放、农业化肥使用等。改进措施：加强污水处理设施建设、推广农业环保技术、提高公民环保意识等。

4.谈谈你对生态环境保护重要性的理解，并结合实际例子进行说明。

答案：生态环境保护对于人类和地球至关重要，可以保持生态平衡、保障资源可持续利用、提高生活质量等。例如，保护森林可以防止水土流失，维护生态平衡。

5.结合本节课所学内容，讨论如何提高生态环境保护意识，并给出你的建议。

答案：通过宣传教育、开展环保活动、加强法律法规等方式提高生态环境保护意识。建议：学校可以定期举办环保讲座，邀请专家进行讲解，增强学生的环保意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，选择一个生态环境问题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告。要求报告包括问题描述、成因分析、解决措施和建议等。

（2）根据个人拟定的保护生态环境计划，选择一个实践项目进行实施，并记录实施过程和效果。

2.作业反馈：

（1）教师应及时批改学生的研究报告，并对报告的内容进行评价。对于存在的问题，教师应给予具体的修改建议，如加强数据支撑、丰富案例、提高论述逻辑性等。

（2）对于学生的实践项目，教师可通过观察、访谈等方式了解学生的实施情况，并对学生的实践成果进行评价。在评价中，教师应关注学生的实践能力、创新意识和解决问题的能力。

（3）教师应定期组织作业展示或交流活动，让学生分享自己的研究成果和实践经验，促进学生之间的相互学习和交流。

（4）教师应对表现优秀的学生给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性和实践热情。同时，对于进步较大的学生，教师也应给予鼓励和肯定，以增强学生的自信心。

（5）教师应关注学生的作业完成情况，对于作业完成困难的学生，教师应及时了解原因，并提供必要的帮助和指导，以确保每个学生都能在作业中巩固所学知识并提高能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节的设计：在教学过程中，我们引入了实践环节，让学生亲自动手拟定保护生态环境的计划，并将其付诸实践。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的实践能力。

2.案例分析法：采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解生态环境问题的成因和解决途径，提高了学生的分析和解决问题的能力。

3.小组合作学习：在课堂上，我们采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中共同完成任务。这种学习方式不仅提高了学生的合作能力，也促进了学生的思维发展。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在教学过程中，我们发现课堂时间安排不够合理，有时候教学内容得不到充分的展示，有时候又过于冗长，影响学生的学习效果。

2.学生的参与度不高：虽然我们设计了多个互动环节，但仍有部分学生参与度不高，影响课堂教学效果。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，我们发现有些教学资源没有得到充分的利用，如多媒体材料、案例等。

（三）改进措施

1.