七年级地理上册 3.2 海洋与陆地的变迁教案 （新版）粤教版

七年级地理上册3.2海洋与陆地的变迁教案（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自七年级地理上册3.2节“海洋与陆地的变迁”，重点探讨地壳运动引起的海陆变化现象。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了地球的基本结构和地壳运动的概念，为本节学习海陆变迁提供了基础知识。本节课将细致分析板块构造学说，探讨海洋和陆地变迁的实例，如大陆漂移、海底扩张、造山运动等，并与课本中的图表、案例相结合，深化学生对地理变迁过程的理解。通过本节课的学习，旨在使学生能够结合实际案例，理解并解释海陆变迁的原因及其对环境的影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的地理空间感知能力，通过分析海陆变迁的实例，使学生能够形成对地表形态变化的空间认识。其次，强化学生的地理思维与分析能力，通过探究板块构造学说，使学生能够运用地理知识解释自然现象。再次，培养学生的问题解决能力，使学生能够运用所学知识预测和解释地理环境中的实际问题。最后，提升学生的地理实践能力，通过案例分析，引导学生学会收集、整理地理信息，并运用这些信息对海陆变迁进行合理推测。通过这些核心素养的培养，帮助学生构建系统的地理知识体系，提高其地理学科素养。三、学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在之前的学习中掌握了地球的基本结构、地壳运动的概念等基础知识。然而，对于海陆变迁的详细过程、板块构造学说等内容，学生的理解尚浅，需要通过本节课的学习进行拓展和深化。此外，学生在地理空间感知方面能力有限，对地表形态变化的认识尚待提高。

2.能力层面：学生在分析、推理、概括能力方面有一定的基础，但地理思维与分析能力尚需加强。在解决实际地理问题时，学生往往难以将所学知识灵活运用，需要通过本节课的教学活动，培养其问题解决能力。

3.素质层面：学生在团队合作、交流表达方面表现良好，但在自主学习、探究学习方面存在一定困难。此外，学生的地理实践能力较弱，对地理信息的收集、整理和运用能力有待提高。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题。此外，学生在课外对地理学习的投入程度有限，影响了课程学习的效果。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已有的基础知识为学习海陆变迁提供了起点，但需要通过本节课的教学，弥补知识体系中的不足，为后续地理学习打下坚实基础。

2.能力层面：学生的分析、推理、概括能力在本节课的学习中得以锻炼和提高，有利于培养其地理学科核心素养。同时，通过实践活动，学生的地理实践能力得到提升，有助于更好地应对地理学科的学习。

3.素质层面：学生通过本节课的学习，学会自主学习和探究学习，提高地理学科素养。此外，课程中的团队合作、交流表达环节，有助于培养学生良好的学习习惯和人际沟通能力。

4.行为习惯：教师在本节课的教学中，应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，引导学生养成良好的学习习惯，为课程学习创造良好氛围。四、教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过PPT展示，结合课本内容，系统讲解海洋与陆地的变迁知识，为学生提供基础理论框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对海陆变迁的案例进行分析，鼓励学生发表见解，提高课堂互动性。

-案例研究：选取具有代表性的海陆变迁实例，引导学生通过研究案例，深入理解地理变迁过程。

-项目导向学习：设计以海陆变迁为主题的项目，让学生自主探究、合作完成，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演地质学家，针对海陆变迁问题进行调查和研究，提高学生的参与度和兴趣。

-实验：组织学生进行模拟实验，如模拟板块运动、观察地形变化等，增强学生的直观感受和地理实践能力。

-游戏：设计地理知识竞赛、海陆变迁拼图等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示海陆变迁的图片、地图、图表等，帮助学生形象地理解地理变迁过程。

-视频：播放海陆变迁的纪录片片段，让学生更直观地了解地壳运动对海陆变化的影响。

-在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在课堂上实时观察和分析海陆变迁数据，提高学生的地理信息处理能力。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用地球仪展示地球的海陆分布，引导学生思考：为什么地球上的海陆分布会发生变化？激发学生对海陆变迁现象的兴趣。

-通过提问方式，回顾学生已学习的地壳运动知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解板块构造学说，分析板块运动对海陆变迁的影响，结合课本插图，具体阐述海洋和陆地的形成与消失过程。

-以大陆漂移为例，讲解地壳运动对海陆变迁的作用，引导学生理解板块构造学说在解释海陆变迁中的应用。

-分析造山运动、火山地震等地理现象与海陆变迁的关系，强调地理环境变化的内在联系。

3.实践活动（用时10分钟）

-组织学生进行模拟实验，观察板块运动对地表形态的影响，使学生直观地感受海陆变迁过程。

-引导学生运用地理信息系统（GIS）等在线工具，分析海陆变迁的实例，提高学生的地理信息处理能力。

-设计海陆变迁主题的项目，让学生自主探究、合作完成，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-分组讨论：让学生针对以下方面进行讨论，举例回答：

1.举例说明板块运动对海陆变迁的影响。

2.分析我国某个地区的海陆变迁实例，探讨其成因和影响。

3.讨论如何利用所学知识预测和解释地理环境中的实际问题。

-每组选代表进行汇报，分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结海陆变迁的原因、过程和影响。

-强调本节课的重点：板块构造学说、海陆变迁实例、地理信息处理能力。

-提醒学生注意课后复习，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《地球的故事：海陆变迁》

-《板块构造学说与地理变迁》

-《探索自然奥秘：地质学家是如何研究海陆变迁的》

-《地理知识小丛书：大陆漂移与海陆变迁》

2.课后自主学习和探究：

-研究地球历史上的重大海陆变迁事件，如泛古大陆的分裂、地中海的消失等，了解这些变迁对生物演化、气候变迁的影响。

-深入学习板块构造学说，探讨不同板块边界的特点和地壳活动的表现，如深海沟、火山带、地震带等。

-调查分析我国沿海地区的海陆变迁实例，如长江三角洲的发育、珠江口地区的海岸线变化等，了解其成因和影响。

-借助地理信息系统（GIS）等工具，收集、整理和分析海陆变迁相关数据，探讨地理变迁对人类活动的影响。

-阅读地质学家对海陆变迁的研究成果，了解科研人员在探索地球奥秘过程中的艰辛历程和科学精神。

-探索海陆变迁与气候变化、生物多样性等环境问题的关系，提高学生对地理环境整体性的认识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的演变：海陆变迁与板块构造》、《地理探索：海陆变迁的奥秘》。

-视频资源：《海陆变迁的科学解读》、《地壳运动与板块构造》。

-地理实践：观察并分析学校周边地区的地形地貌，探讨其与海陆变迁的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对海陆变迁、板块构造等知识点的理解。

-观看视频资源，了解科学家如何通过实地考察、数据分析等方法研究海陆变迁。

-学生在课后进行地理实践，观察周围地区的地形地貌，结合所学知识分析其成因。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读、观看视频、实践过程中遇到的疑问。

-学生撰写拓展学习报告，分享自己的学习心得和感悟，促进课堂内外的知识交流。

-教师关注学生的课后拓展学习情况，及时给予反馈，指导学生提高自主学习和探究能力。八、教学反思与总结在本次教学中，我尝试运用了讲授、讨论、实践等多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解海洋与陆地的变迁。从整个教学过程来看，课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。尤其是在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出较强的探究兴趣和合作精神。但在教学策略方面，我发现部分学生在分析海陆变迁实例时，对板块构造学说的理解仍不够深入，这说明我在讲解这一知识点时还需更加细致、生动。

在评价本节课的教学效果时，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们对海陆变迁的成因、过程有了更为清晰的认识，地理空间感知能力和问题解决能力也得到了提升。同时，学生在学习过程中表现出积极、认真的态度，这让我倍感欣慰。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，我发现部分学生对地理信息处理工具的使用还不够熟练，这在实践活动环节影响了学习效果。为此，我计划在今后的教学中加强对学生地理信息处理能力的培养，如开展专题培训、增加实践操作环节等。

其次，小组讨论环节时间安排不够合理，导致部分小组未能充分展示自己的观点。针对这一问题，我将在今后的教学中调整讨论时间，确保每个小组都有足够的时间进行分享和交流。

此外，个别学生在课堂表现较为沉默，课堂参与度不高。为了激发这部分学生的学习兴趣，我将在教学中更加关注他们的需求，通过个性化指导、鼓励发言等方式，帮助他们融入课堂。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了海洋与陆地的变迁，重点探讨了板块构造学说、海陆变迁的实例以及地理信息处理能力。通过学习，我们得出以下结论：

1.地壳运动是导致海陆变迁的主要原因，板块构造学说为我们解释了这一现象的内在机制。

2.海陆变迁实例分析表明，地理环境的变化对生物演化、气候变迁等方面具有重要影响。

3.地理信息处理能力在研究海陆变迁过程中具有重要作用，有助于我们更好地理解地理现象。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个选项是导致海陆变迁的主要原因？

A.地球自转

B.地球公转

C.地壳运动

D.潮汐作用

2.以下哪个地区是由于板块构造运动形成的？

A.长江三角洲

B.珠江三角洲

C.东非大