七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第7课 战国时期的社会变化教案 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革的第7课战国时期的社会变化。内容包括：战国时期的背景、各国的变法改革、战国时期的经济发展、战国时期的文化成就以及战国时期的社会变革。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了夏商周时期的基本情况，对于国家的起源和社会的变革已经有了一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解战国时期的社会变化，加深对早期国家与社会变革的理解。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过学习战国时期的社会变化，学生能够掌握一定的历史知识，形成对历史事件的认识和理解，提高史料实证素养和历史解释素养。同时，通过分析战国时期的社会变革，学生能够形成对历史发展的时空观念，理解历史事件的前因后果，培养时空观念素养。此外，通过对战国时期的社会变化的学习，学生将能够深入理解中国历史的发展脉络，增强对国家历史的认同感和自豪感，培养家国情怀素养。三、重点难点及解决办法重点：战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面的变革。

解决办法：通过具体案例分析，如商鞅变法等，让学生深入了解战国时期的社会变革过程和影响。

难点：理解战国时期社会变革的历史意义和对后世的影响。

解决办法：引导学生结合已学知识，比较战国时期与其他历史时期的社会变革，从而深化对战国时期社会变革意义的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战国时期的政治制度图解、经济发展情况表格、文化成就展示等，以便于学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟战国时期的市场交易等，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间；同时，布置教室氛围，如悬挂战国时期的图片、海报等，增强学生对课程的兴趣和参与度。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括问题探究、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。

7.课后作业：为学生准备相关的课后作业，巩固所学知识，加深对战国时期社会变化的理解和记忆。

8.教学反馈表：在课程结束后，为学生准备教学反馈表，收集学生对课程的意见和建议，以便于教师对教学进行改进和调整。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材第7课战国时期的社会变化，并查找相关资料了解战国时期的社会背景和主要变革。

学生活动：学生自主阅读教材，查找资料，对战国时期的社会变化进行初步了解和思考。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）引入新课：通过回顾上一课的内容，引出战国时期的社会变化。

（2）讲解重点：详细讲解战国时期的政治、经济、文化变革，重点分析商鞅变法的内容和影响。

（3）课堂讨论：组织学生分组讨论战国时期社会变革的历史意义和对后世的影响。

（4）史料实证：展示战国时期的史料，引导学生学会正确解读和分析史料。

学生活动：

（1）集中注意力，积极参与课堂活动。

（2）分组讨论，共同探讨战国时期社会变革的意义。

（3）通过观察史料，学会解读和分析史料。

教学方法：讲授法、讨论法、史料实证法

教学手段：教材、多媒体资源、史料

作用和目的：通过讲解和讨论，让学生深入了解战国时期的社会变革，提高历史解释素养和史料实证素养。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于战国时期社会变革的短文。

学生活动：学生按要求完成课后作业，运用所学知识进行写作。

教学方法：写作法

教学手段：教材、资料

作用和目的：通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力和历史思维能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍：《战国策》、《史记》等古代文献，对战国时期的社会变革有详细的记载和分析，有助于学生更深入地了解战国时期的历史背景和社会变革。

（2）学术论文：推荐学生阅读一些关于战国时期社会变革的学术论文，如《商鞅变法的历史意义》、《战国时期经济发展与社会变革》等，以提高学生的历史学术素养。

（3）纪录片：推荐学生观看一些关于战国时期的纪录片，如《战国风云录》、《战国时期的社会变革》等，以直观地了解战国时期的历史背景和社会变革。

2.拓展建议

（1）分组研究：组织学生分组研究战国时期的不同方面，如政治、经济、文化等，要求每组选定一个主题，进行深入研究和分析，最后在全班进行分享和交流。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，选取战国时期的重要人物或事件，如商鞅变法、孟子游说诸侯等，让学生通过扮演不同角色，深入理解战国时期的历史背景和社会变革。

（3）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观战国时期的遗址、博物馆等，让学生亲身感受战国时期的历史氛围，加深对战国时期的社会变革的理解。

（4）主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“战国时期的社会变革对现代社会的启示”、“战国时期的政治制度对现代政治制度的影响”等，引导学生思考历史与现实的联系，提高学生的历史思维能力。

（5）写作练习：要求学生结合所学知识，撰写一篇关于战国时期社会变革的论文或研究报告，提高学生的写作能力和历史学术素养。七、典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕战国时期的社会变化展开，通过解答例题，帮助学生巩固所学知识，提高历史解释素养和史料实证素养。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

【题目】商鞅变法的主要内容包括哪些？

【解答】商鞅变法的主要内容包括：

（1）废除井田制，实行私田制，允许土地买卖。

（2）奖励耕战，实行军功爵位制度。

（3）废除贵族特权，实行官僚制度。

（4）统一度量衡，推行法律制度。

例题2：

【题目】战国时期铁器的广泛使用对农业生产带来了哪些影响？

【解答】战国时期铁器的广泛使用对农业生产带来了以下影响：

（1）提高了农业生产效率，增加了农业产量。

（2）改变了农业生产方式，推动了农业技术的进步。

（3）促进了土地私有制的形成和发展。

例题3：

【题目】战国时期诸侯国之间的争霸战争对当时社会产生了哪些影响？

【解答】战国时期诸侯国之间的争霸战争对当时社会产生了以下影响：

（1）加剧了各诸侯国之间的矛盾和冲突。

（2）推动了政治制度的发展和变革。

（3）促进了经济文化的交流和发展。

例题4：

【题目】战国时期的“百家争鸣”反映了哪些社会变革？

【解答】战国时期的“百家争鸣”反映了以下社会变革：

（1）思想观念的多元化和开放性。

（2）知识分子的崛起和社会地位的变化。

（3）政治制度和社会制度的变革。

例题5：

【题目】战国时期的社会变革对后世产生了哪些影响？

【解答】战国时期的社会变革对后世产生了以下影响：

（1）奠定了中国封建社会的基础。

（2）影响了后世的政治制度、经济制度和文化发展。

（3）为后世的历史发展提供了宝贵的经验和教训。八、教学反思今天的课讲的是战国时期的社会变化，这是一个非常重要但也比较复杂的时期。我尝试着用不同的教学方法和资源，希望能够让学生更好地理解这个时期的重要性。

我发现使用多媒体资源，如图片和视频，能够很好地吸引学生的注意力。他们对于战国时期的战争和变革都非常感兴趣，这也让我感到很高兴。我感觉到，通过这些资源，学生对于战国时期的社会变革有了更直观的认识。

在课堂讨论中，我发现学生对于战国时期的理解还是有一定的深度。他们能够提出一些很有见地的问题，如商鞅变法对秦国的影响，以及战国争霸对当时社会的影响等。这让我感到很欣慰，因为这意味着学生对于这个时期的历史事件能够进行深入的思考和分析。

然而，我也发现有些学生对于战国时期的理解还是有一定的难度。他们可能对于一些具体的历史事件和人物的理解不够深入，这也让我意识到在未来的教学中，我可能需要更加详细地解释和阐述这些历史事件和人物。

此外，我也发现课堂的时间安排可能需要做一些调整。我发现学生在讨论和思考的过程中，时间过得非常快，这可能导致我无法在课堂上覆盖所有的教学内容。在未来的教学中，我可能需要更加精确地控制课堂的时间，以确保学生能够覆盖所有的教学内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面的变革。学生通过学习，应该能够掌握战国时期的基本情况，理解战国时期的社会变革过程和影响。

当堂检测：

1.商鞅变法的主要内容包括哪些？

A.废除井田制，实行私田制，允许土地买卖。

B.奖励耕战，实行军功爵位制度。

C.废除贵族特权，实行官僚制度。

D.统一度量衡，推行法律制度。

2.战国时期铁器的广泛使用对农业生产带来了哪些影响？

A.提高了农业生产效率，增加了农业产量。

B.改变了农业生产方式，推动了农业技术的进步。

C.促进了土地私有制的形成和发展。

3.战国时期诸侯国之间的争霸战争对当时社会产生了哪些影响？

A.加剧了各诸侯国之间的矛盾和冲突。

B.推动了政治制度的发展和变革。

C.促进了经济文化的交流和发展。

4.战国时期的“百家争鸣”反映了哪些社会变革？

A.思想观念的多元化和开放性。

B.知识分子的崛起和社会地位的变化。

C.政治制度和社会制度的变革。

5.战国时期的社会变革对后世产生了哪些影响？

A.奠定了中国封建社会的基础。

B.影响了后世的政治制度、经济制度和文化发展。

C.为后世的历史发展提供了宝贵的经验和教训。

答案：1.A、B、C、D2.A、B、C3.A、B、C4.A、B、C5.A、B、C板书设计1.重点详细阐述

（1）商鞅变法的主要内容

（2）战国时期铁器的广泛使用对农业生产的影响

（3）战国时期诸侯国之间的争霸战争对社会的影响

（4）战国时期的“百家争鸣”反映的社会变革

（5）战国时期的社会变革对后世的影响

2.关键词句

（1）商鞅变法：废除井田制，实行私田制，奖励耕战，废除贵族特权，统一度量衡，推行法律制度。

（2）铁器广泛使用：提高农业生产效率，改变农业生产方式，推动农业技术进步，促进土地私有制形成和发展。

（3）争霸战争：加剧诸侯国矛盾冲突，推动政治制度变革，促进经济文化交流。

（4）“百家争鸣”：思想多元开放，知识分子崛起，政治社会变革。

（5）社会变革影响：奠