八年级物理上册 第五章 第二节 生活中的透镜教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第五章第二节生活中的透镜教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理上册第五章第二节生活中的透镜教案（新版）新人教版教学内容本节课选自八年级物理上册第五章第二节《生活中的透镜》（新版）新人教版。教学内容主要包括以下三个方面：

1.透镜的基本概念：介绍凸透镜、凹透镜的定义及其光学性质。

2.透镜成像规律：学习凸透镜成像的规律，包括成像位置、成像性质以及应用。

-凸透镜成像：物体在二倍焦距以外成倒立缩小实像，应用于照相机；物体在一倍焦距与二倍焦距之间成倒立放大实像，应用于投影仪；物体在一倍焦距以内成正立放大虚像，应用于放大镜。

3.眼睛和眼镜：了解眼睛的视物原理，掌握近视眼、远视眼的成因及矫正方法。核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，培养学生对透镜成像规律的探究能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.物理概念理解：帮助学生建立透镜、成像等基本概念，加深对凸透镜、凹透镜及其成像特性的理解，提高学生的物理概念素养。

3.科学思维：培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，如运用透镜成像规律分析近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

4.科学态度与责任：激发学生对生活中物理现象的好奇心，培养学生热爱科学、追求真理的态度，以及关注眼健康、提高生活品质的责任感。

5.技术应用：结合实际应用，如照相机、投影仪等，培养学生将物理知识应用于技术领域的意识，提高学生的技术素养。重点难点及解决办法重点：

1.透镜的基本概念及成像规律。

2.凸透镜成像的三种情况及其在实际生活中的应用。

3.近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

难点：

1.透镜成像规律的理解和运用。

2.凸透镜成像实验的操作和观察。

3.眼睛视物原理与透镜成像关系的理解。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实验操作，直观展示透镜成像过程，帮助学生理解和记忆成像规律。

2.设计凸透镜成像实验，让学生亲自操作，观察不同物距下的成像特点，提高学生的实践能力。

3.结合生活实例，如照相机、投影仪等，让学生了解透镜成像在生活中的应用，加深对成像规律的理解。

4.通过模型和动画，讲解眼睛视物原理，引导学生将透镜成像知识应用于眼睛视力问题的分析，提高学生的知识迁移能力。

5.针对难点问题，组织小组讨论和互动问答，激发学生思考，促进学生之间的交流与合作，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对透镜的基本概念和成像规律，通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解抽象的物理知识，使学生易于理解和接受。

2.讨论法：在讲解透镜成像应用及眼睛视力问题时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.实验法：设计凸透镜成像实验，让学生亲自动手操作，观察不同物距下的成像特点，培养学生的实践能力和观察能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画和视频，直观展示透镜成像过程，帮助学生理解和掌握成像规律，提高教学效果。

2.教学软件：运用物理教学软件，如PhET等，模拟透镜成像实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，搜集与透镜成像相关的实例和拓展知识，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。

具体实施：

1.导入新课：通过展示生活中的透镜应用实例，如照相机、放大镜等，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解概念：利用多媒体课件，结合讲授法，为学生讲解透镜的基本概念、成像规律以及近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

3.实验探究：组织学生进行凸透镜成像实验，让学生在实验过程中观察、思考、讨论，总结成像规律。

4.应用拓展：运用讨论法，让学生探讨透镜成像在实际生活中的应用，如照相机、投影仪等，提高学生的知识运用能力。

5.知识巩固：布置课后作业，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：备课，制作多媒体课件，准备实验器材。

2.学生准备：预习教材，了解透镜的基本概念和成像规律。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

呈现不同透镜应用的图片，如照相机、放大镜等，引导学生思考：这些设备为什么能成像？激发学生对本节课的兴趣。

2.讲解基本概念（10分钟）

利用多媒体课件，结合讲授法，为学生讲解透镜的定义、分类及光学性质。强调凸透镜、凹透镜的成像特点。

3.实验探究（10分钟）

分组进行凸透镜成像实验，让学生观察不同物距下的成像情况，引导学生总结成像规律。

-用时：5分钟（实验操作），5分钟（讨论、总结）

4.应用拓展（5分钟）

结合实际生活中的应用，如照相机、投影仪等，让学生探讨透镜成像的应用。引导学生运用所学知识分析问题。

5.眼睛视物原理与透镜成像关系（5分钟）

利用模型和动画，讲解眼睛视物原理，分析近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

6.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调透镜的基本概念、成像规律以及眼睛视物原理。

（三）课后巩固（10分钟）

1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生运用所学知识解决问题。

-用时：5分钟

2.反馈与评价：收集学生作业，了解学生学习情况，对学生的学习效果进行评价。

-用时：5分钟

（四）教学流程具体分析

1.导入新课：通过展示生活中的透镜应用，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲解基本概念：利用多媒体课件，形象生动地讲解透镜的基本概念，帮助学生建立清晰的知识框架。

3.实验探究：让学生亲自动手进行实验，观察透镜成像规律，培养学生的实践能力和观察能力。

4.应用拓展：结合实际应用，让学生了解透镜成像在生活中的重要性，提高学生的知识运用能力。

5.眼睛视物原理与透镜成像关系：通过模型和动画，引导学生将透镜成像知识应用于眼睛视力问题的分析，提高学生的知识迁移能力。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

7.课后巩固：布置针对性作业，让学生在课后进一步巩固所学内容，同时通过反馈与评价，了解学生的学习情况。

（五）教学重难点的体现

1.在讲解基本概念时，强调透镜的分类、光学性质以及成像规律，突出本节课的重点。

2.通过实验探究，让学生亲身体验透镜成像过程，突破成像规律这一难点。

3.在应用拓展环节，结合实际生活中的透镜应用，让学生运用所学知识分析问题，进一步提高学生的知识运用能力。

4.通过讲解眼睛视物原理与透镜成像关系，让学生理解近视眼、远视眼的成因及矫正方法，巩固透镜成像知识。

综上，本节课教学流程设计合理，注重理论与实践相结合，充分体现了学科核心素养目标，有助于提高学生的物理素养和实际操作能力。用时总计45分钟，符合教学要求。知识点梳理1.透镜的基本概念

-凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，具有会聚作用。

-凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，具有发散作用。

2.透镜的成像规律

-凸透镜成像规律：

-物体在一倍焦距以外成倒立缩小实像，应用于照相机。

-物体在一倍焦距与二倍焦距之间成倒立放大实像，应用于投影仪。

-物体在一倍焦距以内成正立放大虚像，应用于放大镜。

-凹透镜成像规律：始终成正立缩小虚像，应用于望远镜的目镜。

3.眼睛与透镜

-眼睛的视物原理：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成倒立缩小的实像。

-近视眼：晶状体曲度过大，折光能力太强，使像成在视网膜前方，需佩戴凹透镜矫正。

-远视眼：晶状体曲度过小，折光能力不足，使像成在视网膜后方，需佩戴凸透镜矫正。

4.透镜成像的应用

-照相机：利用凸透镜成倒立缩小实像的原理。

-投影仪：利用凸透镜成倒立放大实像的原理。

-放大镜：利用凸透镜成正立放大虚像的原理。

-望远镜：利用凹透镜成正立缩小虚像的原理。

5.实验探究

-凸透镜成像实验：观察不同物距下的成像情况，总结成像规律。

-眼睛视物原理实验：通过模型和动画，了解眼睛的视物原理及视力问题。

本节课知识点梳理涵盖了透镜的基本概念、成像规律、眼睛与透镜的关系、透镜成像的实际应用以及相关实验探究。这些知识点与教材紧密关联，实用性较强，有助于学生系统地掌握透镜相关知识，并为后续学习打下基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验探究：通过凸透镜成像实验，让学生亲身体验成像过程，提高了学生的实践操作能力。

2.生活实例引入：结合生活中的透镜应用实例，激发学生兴趣，增强学生对物理知识实用性的认识。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实验探究环节，部分学生操作不够规范，对实验结果产生了一定影响。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖课堂问答和课后作业，不能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

针对教学组织方面的问题，今后在实验前加强实验操作规范讲解，确保学生熟悉实验步骤，提高实验效果。同时，分组实验时注意合理搭配学生，发挥优秀学生的带动作用，提高整体实验质量。

针对教学评价方面的问题，尝试多元化评价方式，如小组讨论表现、实验报告撰写等，全面了解学生的学习情况。此外，加强与学生的沟通交流，关注学生个体差异，有针对性地进行教学指导。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对透镜基本概念、成像规律等知识的掌握情况。针对学生的回答，及时发现理解不准确或混淆的概念，进行针对性讲解和澄清。

-观察：在实验探究环节，观察学生的操作是否规范，讨论是否积极，以及对实验结果的观察和分析能力。通过观察学生的表现，评估学生对透镜成像规律的理解和应用能力。

-测试：在课堂小结时，进行简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课重点知识的掌握程度。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对透镜成像规律、眼睛视物原理等知识点的理解深度和运用能力。

-点评：对学生的作业进行详细点评，指出学生的错误和不足，给出具体的改进建议，帮助学生明确自己的学习目标和方向。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生在掌握正确知识的基础上，继续努力，提高解题能力和物理素养。

教学评价的设计旨在全面了解学生的