九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第2框《参与民主生活》教案 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第2框《参与民主生活》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《追求民主价值》第2框《参与民主生活》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第6周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

（1）理解民主生活的重要性；

（2）学会参与民主生活的基本方法；

（3）了解公民在民主生活中的权利与义务。

2.过程与方法：

（1）通过小组讨论，让学生了解民主生活的内涵；

（2）通过案例分析，引导学生掌握参与民主生活的技巧；

（3）通过角色扮演，让学生体会民主生活中的权利与义务。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生的民主意识，增强参与民主生活的自觉性；

（2）提高学生的社会责任感，使其积极参与社会事务；

（3）弘扬法治精神，尊重他人权利，维护公平正义。

教学步骤：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。

2.讲解新课：

（1）教师讲解民主生活的重要性，引导学生了解民主对国家和社会的积极作用；

（2）学生通过小组讨论，总结参与民主生活的基本方法；

（3）教师通过案例分析，让学生了解在民主生活中如何正确行使权利、履行义务。

3.实践活动：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟民主生活中的投票、辩论等场景；

（2）引导学生总结实践活动中的收获，加深对民主生活的理解。

4.总结与反思：

（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识；

（2）学生分享学习心得，反思自己在民主生活中的表现，提出改进措施。

课后作业：

1.根据课堂学习，撰写一篇关于“参与民主生活”的短文；

2.搜集身边的民主生活案例，与同学分享，讨论如何更好地参与民主生活。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德法治意识和社会责任感，提升其民主素养。通过学习，使学生能够理解民主的内涵和价值，掌握参与民主生活的基本方法，增强在公共事务中发表意见、维护权益的能力。培养学生尊重他人、理性讨论、合作共事的品质，使其在民主生活中践行法治精神，自觉遵守法律法规，为构建公平、正义、和谐的社会贡献力量。同时，激发学生关注国家大事，积极参与社会事务的热情，提高其作为公民的责任感和使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在九年级的学习中，学生已经接触了关于民主与法治的基本概念，了解了我国政治体制及公民的权利与义务。在此基础上，学生对民主生活的含义、形式及意义有了初步的认识，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对国家政治、社会热点问题有一定的关注和兴趣。他们具备一定的独立思考、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论、实践等方式进行学习，善于从同伴互助中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对于如何在实际生活中积极参与民主生活，学生可能缺乏具体的方法和技巧；其次，学生在讨论、辩论等环节中，可能会因为观点不同而产生争执，需要引导他们学会尊重他人、理性表达；最后，学生对于民主生活中的法治精神理解可能不够深入，需要通过案例、实践等方式加强引导。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解民主生活的重要性及参与民主生活的基本方法，帮助学生建立系统的知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对民主生活中的实际问题展开探讨，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

（3）案例研究法：通过分析典型的民主生活案例，让学生了解民主生活中的权利与义务，提高他们在实际情境中解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计以“参与民主生活”为主题的项目，引导学生从多个角度、多个层面探讨问题，培养学生的自主学习能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：组织学生模拟民主生活中的投票、辩论等场景，让学生在实践中体验民主生活，提高参与公共事务的积极性。

（2）实验：设计简单的民主生活实验，如模拟选举、议案讨论等，让学生在实验中感受民主制度的作用和意义。

（3）游戏：结合民主生活主题设计互动游戏，如“公民议事厅”、“法治接力”等，激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。

（4）小组合作：鼓励学生以小组为单位，共同完成项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：利用PPT展示教学内容，结合图片、图表等元素，直观地呈现民主生活的重要性和参与方法。

（2）视频：播放与民主生活相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，帮助学生了解实际生活中的民主实践。

（3）在线工具：利用网络平台，如微信群、在线问卷等，组织学生进行讨论、投票等活动，提高课堂互动性。

（4）教材与参考资料：结合课本内容，为学生提供相关案例、文章等参考资料，帮助学生深入理解民主生活的内涵。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）：

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了民主的内涵和价值，那么你们认为民主生活对个人和社会有哪些积极影响呢？”通过学生的回答，引出本节课的主题——《参与民主生活》。同时，教师展示一些与民主生活相关的图片和视频，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）：

（1）教师讲解民主生活的重要性，分析民主对国家和社会的积极作用，如促进社会公平、提高公共决策质量等；

（2）介绍参与民主生活的基本方法，如选举投票、提出建议、参加公民议事等，并结合实例进行分析；

（3）强调在民主生活中遵守法律法规、尊重他人、理性表达观点的重要性，引导学生树立法治意识和公民素养。

3.实践活动（用时10分钟）：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟民主生活中的投票、辩论等场景，让学生在实践中体验民主生活；

（2）设计“公民议事厅”活动，让学生针对学校或社区的实际问题提出建议，培养其参与公共事务的积极性；

（3）开展“法治接力”游戏，让学生在游戏中了解法律法规，增强法治意识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）：

教师提出以下三个方面的讨论话题，要求学生举例回答：

（1）在民主生活中，你曾经遇到过哪些困难和挑战？你是如何应对的？

（2）请分享一个你认为成功的民主生活案例，并分析其中的关键因素；

（3）针对学校或社区的一个实际问题，提出你的解决方案，并说明为什么这是民主生活的体现。

学生分组讨论，教师巡回指导，引导学生结合课本知识和实际生活进行思考和交流。

5.总结回顾（用时5分钟）：

教师引导学生总结本节课的学习内容，强调民主生活的重要性、参与民主生活的方法和注意事项。学生分享学习心得，反思自己在民主生活中的表现，并提出改进措施。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们积极参与民主生活的热情。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生深刻理解了民主生活的重要性，掌握了参与民主生活的基本方法。他们能够明确民主生活中的权利与义务，了解如何在公共事务中发表意见、维护权益。在此基础上，学生能够运用所学知识，分析民主生活中的实际问题，并提出合理的解决方案。

2.过程与方法：

学生在讨论、实践活动等环节中，提高了独立思考、分析问题和解决问题的能力。通过角色扮演、小组合作等形式，学生学会了尊重他人、理性讨论、合作共事。此外，学生能够运用法治思维，遵循法律法规，为构建公平、正义、和谐的社会贡献力量。

3.情感态度与价值观：

学生对民主生活产生了浓厚的兴趣，增强了参与公共事务的自觉性和责任感。他们在学习过程中，弘扬了法治精神，尊重他人权利，维护公平正义。同时，学生关注国家大事，关心社会热点问题，形成了积极向上的公民意识。

具体表现如下：

1.学生能够举例说明民主生活对个人和社会的积极影响，如促进社会公平、提高公共决策质量等。

2.学生掌握了参与民主生活的基本方法，如选举投票、提出建议、参加公民议事等，并在实践中能够运用这些方法。

3.学生在遇到民主生活中的困难和挑战时，能够运用所学知识和方法，积极寻求解决方案，如尊重他人、理性表达观点、遵循法律法规等。

4.学生能够结合教材知识和实际生活，分析民主生活中的成功案例，总结关键因素，为自己参与民主生活提供借鉴。

5.针对学校或社区的实际问题，学生能够提出具有针对性的解决方案，并在讨论中阐述其民主生活的体现。

6.学生在总结回顾环节，能够主动反思自己在民主生活中的表现，并提出改进措施，表现出较强的自我认知和自我提升能力。

7.学生对民主生活产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论、实践活动，表现出较高的学习热情和积极性。七、板书设计①重点知识点：

-民主生活的重要性

-参与民主生活的基本方法

-民主生活中的权利与义务

②关键词：

-公平

-决策

-参与

-尊重

-理性

-法治

③核心句：

-"民主生活是社会进步的基石。"

-"积极参与民主生活，行使权利，履行义务。"

-"在民主生活中，尊重他人，理性表达，遵守法律。"

板书设计示例：

```

┌─────────┐

│民主生活│

│重要性│

│公平决策│

└─────────┘

│

▼

┌─────────┐

│参与民主│

│生活方法│

│投票建议│

│议事合作│

└─────────┘

│

▼

┌─────────┐

│权利与义务│

│尊重理性│

│法治共建│

└─────────┘

```

板书设计条理清晰，通过图形和线条的连接，直观地展现了民主生活的核心概念和参与方法，以及应当遵循的原则。同时，简洁明了的表述有助于学生快速理解和记忆重点内容。艺术性和趣味性的设计能够激发学生的学习兴趣，增强课堂氛围。八、教学反思在上完这节课后，我深感学生对民主生活的理解和参与热情有了明显的提升。通过课堂上的讨论、实践活动，学生们不仅掌握了参与民主生活的基本方法，还学会了如何在公共事务中发表意见、维护权益。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我注重引导学生从实际生活出发，让他们举例说明民主生活的重要性。这种方式有助于学生将抽象的概念与具体实际相结合，更好地理解民主对个人和社会的积极影响。在今后的教学中，我将继续采用这种贴近生活的教学方法，提高学生的学习兴趣。

在讲授新课内容时，我注意到学生对于民主生活中的权利与义务这部分知识较为感兴趣。通过案例分析、角色扮演等教学活动，学生能够更深入地理解民主生活中的法治精神。然而，我也发现部分学生在讨论过程中，容易陷入争执。因此，在今后的教学中，我将加强对学生讨论的引导，培养他们尊重他人、理性表达观点的能力。

实践活动环节，学生参与度较高，表现出较强的实践能力和创新精神。特别是在“公民议事厅”活动中，学生们针对学校或社区的实际问题提出了许多有价值的建议。这说明学生们具备一定的社会责任感，愿意为改善公共事务贡献自己的力量。在以后的教学中，我将进一步加大实践环节的比重，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论中能够充分发挥自己的优势，互补不足。然而，也有部分学生在讨论中表现较为被动，可能是因为他们对相关知识掌握不够扎实。针对这一问题，我将在课后加强个别辅导，帮助这部分学生巩固知识，提高他们在小组讨论中的参与度。典型例题讲解例题1：

题目：请结合你所了解的民主生活实际情况，举例说明公民在参与民主生活中的权利与义务。

答案：

权利：公民有权利在选举中投票，表达自己的政治意愿；有权利参与公民议事，对公共事务提出建议和意见；有权利获取政府公开信息，了解国家和社会事务。

义务：公民有义务遵守法律法规，维护社会秩序；有义务尊重他人的权利和意见，进行理性讨论；有义务参与社区服务，为改善公共环境贡献力量。

例题2：

题目：在一次学校举办的模拟选举中，你作为候选人需要发表竞选演讲。请拟写一篇简短的演讲稿，内容包括你的竞选承诺、对学校发展的看法以及为什么认为自己适合这个职位。

答案：

尊敬的老师和同学们：

我很荣幸成为这次模拟选举的候选人。如果我被选为学生会主席，我将致力于改善学校的学习环境，提倡更多的学生参与学校管理。我的竞选承诺包括：组织更多的课外活动，提高同学们的团队协作能力；建立学生意见反馈机制，让每一个声音都被听见。

我认为学校的发展需要我们每个人的共同努力，而我有领导能力和组织经验，能够带领团队实现这些目标。请大家相信我，支持我，让我们共同创造一个更好的学校！

例题3：

题目：在你的社区中，居民对是否建立一个新的公园有不同意见。请你撰写一份建议书，说明建立公园的利弊，并提出你的解决方案。

答案：

建议书：

尊敬的社区领导：

针对建立新公园的问题，我进行了调研，以下是建立公园的利弊分析：

利：提供居民休闲娱乐的场所；改善社区环境，提高居住质量；促进邻里关系和谐。

弊：可能会增加社区