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文档简介
2024年秋一年级上册2金木水火土公开课一等奖创新教案识字2金木水火土
学情分析
本课的主要内容是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观念,即把自然界的5种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用,“人"立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。
学习目标
1.通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格,会写“一、二"等4个字和横、竖2个笔画。
3.正确朗读课文,背诵课文。
学习重难点
1.运用多种方法认识7个生字,会写4个生字和2个笔画;观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。
2.朗读课文。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入
老师:小朋友们,汉字王国的小火车又要出发啦!这次我们要去认识更多的汉字宝宝。大家都准备好了吗?
学生:准备好了!
老师:好,那我们出发吧!首先,请大家打开《金木水火土》这篇课文。老师先来读一遍,你们要认真听哦。
(老师范读课文)
老师:好了,我读完了。你们听到了什么呀?
学生1:我听到了“一二三四五”。
学生2:我还听到了“金木水火土"。
老师:非常好!那我们一起来看看课题吧。(板书课题“金木水火土”)一起读课题。
学生:金木水火土。
二、学习任务一:初步感知,了解内容
老师:现在,请大家在课文里圈出你们已经认识的字。记得握笔姿势要正确哦!
(学生圈字)
老师:好,现在我们来多种形式朗读一下课文,重点要注意“三sān、四sì、上shàng"的读音。
(学生朗读)
老师:接下来,我们要对照课文选生字,把课文补充完整。看看这里缺了什么字呢?
(出示填空句子:“一二三()(),金木水火土。天地分()(),日月照今古。”)
老师:谁来填一下这些空呢?
(学生回答并填写)
三、学习任务二:听读课文,初识生字
老师:好,现在老师再范读一遍课文,你们用手指指着认真听哦。
(老师范读)
老师:接下来,老师逐行领读课文,你们跟读。
(师生共同朗读)
老师:好了,现在请大家再次仔细听老师读,然后圈出听到的数字。
(老师范读,学生圈数字)
四、学习任务三:多种方法,识记生字
1.学习“一二三四五"
老师:我们现在来学习“一二三四五”。你们在哪里看到过这些数字呢?
(出示数字图片和相关实物图片,如“一"对应一支铅笔,“二”对应两本书等)
学生1:我在家里看到过一。
学生2:我在学校看到过二。
……(以此类推)
老师:很好!那我们来看看田字格,它是生字宝宝的家。我们要把字写在田字格的中间,上留天,下留地。
(出示田字格图片,讲解田字格的作用)
老师:接下来,我们学习“金木水火土"。(出示相关图片)你们看,这些图片和哪些字有关系呢?
(出示金、木、水、火、土的图片和汉字卡片)
学生1:这是金。
学生2:这是木。
……(以此类推)
老师:很好!那我们来做开火车游戏吧,给“一二三四五”找更多的朋友。
(学生进行游戏,口头组词)
2.学习“天地分上下,日月照今古"
老师:接下来,我们学习“天地分上下,日月照今古”。(出示天和地的图片)你们看,天和地是怎么分的呢?
(出示天和地的图片,引导学生理解“天地分上下")
学生:天在上,地在下。
老师:很好!那我们再看看日和月的图片,读好“日月照今古”。
(出示日和月的图片,引导学生朗读)
(学生朗读)
五、学习任务四:朗读巩固,总结提升
老师:现在,我们来师生对读课文,读出节奏。
(师生对读)
老师:再读全文,背诵积累。
(学生背诵)
老师:好了,今天的课就上到这里。通过学习本课,我们知道了“金木水火土"就是五行;还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的。
六、类文阅读与小结
老师:接下来,我们来看一首数字歌。(出示数字歌)大家一起读一读。
(学生朗读数字歌)
老师:很好!我们还有一首小诗《山村》,也一起来读一读吧。
(出示《山村》诗,学生朗读)
老师:好了,今天的课就上到这里了。非常感谢你们再次来到汉字王国,又认识了七个汉字。回家后,记得和爸爸妈妈一起读课文哦!
七、自主作业
老
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