八年级语文上册 第六单元 品味经典 23 愚公移山教案 新人教版

八年级语文上册第六单元品味经典23愚公移山教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自八年级语文上册第六单元“品味经典”中的第23课《愚公移山》。文章通过讲述愚公不畏艰难，坚持不懈，决心移山的故事，传递了持之以恒，勤奋努力的精神。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了寓言故事的基本结构和修辞手法，对文章的主题思想和文学特色有初步的了解。《愚公移山》作为一则经典寓言，既是对学生已有知识的一个巩固，也是对中国传统文化精神的深入引导。通过本节课的学习，学生将能进一步分析寓言的深层含义，探讨其在当代社会的现实意义。教学目标分析本节课旨在培养学生语文核心素养，具体目标如下：

1.理解与感悟：通过阅读《愚公移山》，学生能够理解寓言的表层意义，感悟其深层内涵，认识到坚持不懈、努力奋斗的重要性，从而激发起自己的积极进取精神。

2.思维发展：学生能够运用批判性思维和创造性思维，对愚公移山的行为进行评价，探讨其在现实生活中的应用，提高解决问题的能力。

3.文化理解：学生通过学习《愚公移山》，深入了解中国传统文化中的勤劳、坚持等价值观念，增强民族自豪感和文化认同感。

4.价值观念：引导学生从愚公移山的故事中汲取正能量，培养面对困难时勇于挑战、持之以恒的精神风貌，树立正确的人生观和价值观。

5.表达交流：通过课堂讨论、小组合作等形式，学生能够清晰、流畅地表达自己对文章的理解和感悟，倾听他人意见，提高沟通能力和团队合作意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解《愚公移山》的寓意及其在现代社会中的价值。

2.分析愚公形象及其所体现的坚持不懈的精神。

3.掌握文章中的文言文词汇和句式。

难点：

1.对愚公移山行为背后深层文化内涵的挖掘。

2.文言文的理解和翻译。

3.学生对寓言故事的个人感悟及其与现实生活的联系。

解决办法与突破策略：

1.通过引导性问题，如“愚公为什么要移山？”和“愚公的行为对我们有什么启示？”，激发学生的思考，帮助他们理解文章的深层寓意。

2.利用图表、思维导图等可视化工具，帮助学生梳理文章结构，分析愚公形象，突出其精神品质。

3.采用小组合作学习，让学生互帮互助，共同翻译文言文，教师提供关键词汇的解释和句式分析的指导。

4.鼓励学生分享自己的生活经历，将寓言故事与实际结合，加深对愚公精神的理解和感悟。

5.设计课后作业，如写一篇关于“愚公移山精神在现代社会中的应用”的短文，巩固课堂所学，提高学生的应用能力。教学资源1.硬件资源：

-交互式白板

-投影仪

-学生用计算机

-教学挂图

2.软件资源：

-语文教材

-课程课件（含动画、图片等）

-文言文学习软件

-思维导图软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子版的《愚公移山》文本

-相关视频资料（如寓言动画、专家解读等）

-电子词典及文言文翻译工具

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-情境模拟

-课后线上讨论与作业

-课堂问答与评价

-互动游戏与竞赛教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在课程开始时，通过展示一幅山的图片，提问学生：“你们觉得如果要移动这座山，需要什么样的力量和意志？”引导学生思考并回答。接着，揭示本节课的主题——《愚公移山》，简要介绍愚公移山的故事背景，激发学生对文章内容的好奇心和探知欲。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）朗读课文，让学生初步感知文章内容，对文言文词汇和句式有初步的了解。

（2）分析愚公形象，详细讲解愚公移山的原因、过程和结果，阐述愚公所体现的坚持不懈、努力奋斗的精神。

（3）讲解文章中的重点词汇和句式，如“惩山北之塞，出入之迂也”、“吾与汝毕力平险”等，帮助学生更好地理解文章内容。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生绘制思维导图，梳理文章结构，明确愚公移山的过程和精神内涵。

（2）分组进行角色扮演，每组选择一个场景进行表演，体验愚公移山的过程，培养学生的同理心和团队合作意识。

（3）针对愚公移山的故事，让学生尝试用现代汉语复述，提高学生的语言表达能力。

4.学生小组讨论（用时15分钟）

（1）讨论愚公移山的行为背后的深层文化内涵，如勤劳、坚持、信念等，举例说明这些品质在现实生活中的体现。

（2）探讨愚公移山精神在现代社会中的应用，如在学习、工作、生活中的具体表现，分享自己的经验和感悟。

（3）分析愚公移山故事中所体现的社会主义核心价值观，如团结、奋斗、诚信等，举例回答这些价值观在实际生活中的意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调愚公移山精神在现代社会的重要意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行这一精神。同时，布置课后作业，要求学生结合所学，写一篇关于“愚公移山精神对我的启示”的短文。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《愚公移山》的寓意，把握文章的主旨和深层含义。

-学生掌握了文章中的文言文词汇和句式，提高了文言文阅读能力。

-学生通过绘制思维导图和角色扮演等活动，提高了信息整理、表达和沟通的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，提高了合作学习的技巧。

-学生通过情境模拟和实践活动，深化了对愚公移山精神的理解，学会了将其应用到现实生活中。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了批判性思维和创造性思维，增强了分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对愚公移山的故事产生了共鸣，激发了面对困难时的勇气和毅力。

-学生通过学习愚公的精神，树立了正确的人生观和价值观，认识到了坚持和努力的重要性。

-学生在探讨愚公移山的文化内涵时，增强了对中华传统文化的自豪感和认同感。

4.应用与实践：

-学生能够将愚公移山的精神运用到学习生活中，如坚持完成作业、克服学习中的困难等。

-学生在课后作业中，能够结合自身经历，撰写关于“愚公移山精神对我的启示”的短文，体现了对知识的深刻理解和内化。

-学生在日常生活中，能够以愚公移山的故事为榜样，鼓励自己和他人，展现出积极向上的精神风貌。典型例题讲解1.请简要概括《愚公移山》的故事大意。

答案：文章讲述了愚公为了自己和家人的出行方便，决心移走挡在家门口的两座大山。尽管身边的人嘲笑他的愚蠢，但愚公坚持不懈，最终得到了天神的帮助，成功移山。

2.请分析愚公形象的特点，并结合文章内容进行说明。

答案：愚公形象的特点有：坚定信念、勇敢面对困难、勤奋努力、持之以恒。例如，文章中描述愚公“惩山北之塞，出入之迂也，吾与汝毕力平险”，表现了愚公坚定的信念和勇敢面对困难的精神。

3.请解释以下句子的意思：“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？’”

答案：河曲智叟笑着说：“你真是太愚蠢了！以你剩下的这点力气，就连山上的一根草都动不了，还能把土石怎么样呢？”

4.请结合文章内容，谈谈你对愚公移山精神的理解。

答案：愚公移山精神是一种面对困难时不畏艰辛、坚持不懈的精神。这种精神启示我们，只要我们坚定信念，勇敢面对困难，付出努力，终会取得成功。

5.请运用愚公移山精神，谈谈在学习和生活中如何克服困难。

答案：

（1）在学习中，遇到难题和挑战时，要像愚公一样，坚持不懈地钻研，相信只要付出努力，总能找到解决问题的方法。

（2）在生活中，面对困境时，要坚定信念，勇敢面对，把困难当作成长的垫脚石，不断努力，勇往直前。

（3）当遇到挫折时，要学会自我激励，想起愚公移山的故事，激发自己的斗志，继续努力。

1.概括文章大意题型：

-学生需要通过阅读文章，提炼出故事的主要情节和核心内容。

-答案要求简洁明了，抓住文章的关键信息。

2.分析人物形象题型：

-学生要关注文章中对人物言行的描述，从中分析人物的特点。

-答案要结合具体事例进行说明，使分析更具说服力。

3.文言文翻译题型：

-学生需要掌握常用的文言文词汇和句式，能够准确翻译句子。

-答案要保证语句通顺，符合现代汉语表达习惯。

4.谈理解和感悟题型：

-学生要深入思考文章的寓意，结合自己的实际经历进行阐述。

-答案要有自己的观点，能体现对文章内容的深刻理解。

5.应用和实践题型：

-学生要能够将愚公移山精神运用到现实生活中的各个方面。

-答案要具体、实际，能够反映出学生将理论知识内化为自身行动的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于“愚公移山精神对我的启示”的短文，要求不少于500字，体现出对愚公移山精神的理解以及如何在生活中应用这一精神。

2.完成课后练习册中与《愚公移山》相关的问题，巩固文言文知识，提高阅读理解能力。

3.学生分组进行角色扮演，选择《愚公移山》中的一个场景进行表演，并录制视频，上传至学校教学平台，分享学习成果。

作业反馈：

1.短文写作：

-批改重点：文章结构、观点明确、语言表达、愚公移山精神的理解及应用。

-反馈建议：针对学生在文章中表达的观点，给出肯定或修正意见；对语言表达不准确、不流畅的地方给予修改建议；对文章结构及论证逻辑进行指导，帮助学生提高写作能力。

2.课后练习：

-批改重点：文言文词汇理解、句式翻译、阅读理解。

-反馈建议：针对学生在练习中出现的错误，指出问题所在，给出正确答案和解析；针对学生整体掌握情况，提供巩固文言文知识的方法和技巧。

3.角色扮演：

-批改重点：角色表现、语言表达、团队合作。

-反馈建议：对学生在表演中的优点给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议；鼓励学生在表演中发挥创意，提高语言表达和团队合作能力。板书设计-强化学生对《愚公移山》故事情节的记忆。

-突出文章的主题思想，即愚公坚持不懈、努力奋斗的精神。

-帮助学生理解文章的深层寓意，即面对困难要勇敢挑战、持之以恒。

二、板书结构

-标题：《愚公移山》

-作者：佚名

-故事梗概：愚公移山的原因、过程和结果

-愚公形象：勇敢、坚定、勤奋、持之以恒

-文言文重点词汇和句式

-文章寓意：面对困难要勇敢挑战、持之以恒

-现实生活中的应用：学习、工作、生活中如何践行愚公移山精神

三、板书设计

-故事梗概：用流程图的形式呈现愚公移山的过程，突出其勇敢、坚定、勤奋、持之以恒的形象。

-愚公形象：用关键词和简短描述概括愚公的特点，如“勇敢”、“坚定”、“勤奋”、“持之以恒”。

-文言文重点词汇和句式：用表格或列表的形式展示，方便学生记忆。

-文章寓意：用简洁的文字概括，如“面对困难要勇敢挑战、持之以恒”。

-现实生活中的应用：用举例的形式呈现，如“学习中的坚持”、“工作中的努力”等。

四、板书设计要求

-结构清晰，条理分明，方便学生理解和记忆。

-简洁明了，突出重点，避免冗余信息。

-准确精炼，概括性强，避免歧义。

-艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施一、教学特色创新

1.情境模拟教学：通过角色扮演，让学生身临其境