高中基本能力 《雕塑》说课教案

高中基本能力《雕塑》说课教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中基本能力《雕塑》说课教案

2.教学年级和班级：高中一年级艺术班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：高中基本能力《雕塑》说课教案

2.教学年级和班级：高中一年级艺术班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：高中基本能力《雕塑》说课教案

2.教学年级和班级：高中一年级艺术班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

一、课程基本信息

1.课程名称：高中基本能力《雕塑》说课教案

2.教学年级和班级：高中一年级艺术班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.学生能够理解雕塑的基本概念和特点，掌握雕塑创作的基本技巧和方法。

2.学生能够通过观察、分析和实践，培养对雕塑艺术形式的感知和欣赏能力。

3.学生能够在创作过程中，运用创新思维，发挥个人独特的艺术表现力。

4.学生能够通过团队合作，学会交流和合作，培养团队协作能力。

5.学生能够通过雕塑创作，表达自己的情感和思想，提高自我表达和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.雕塑的基本概念和特点

2.雕塑创作的基本技巧和方法

3.雕塑艺术形式的感知和欣赏能力

4.创新思维和艺术表现力的运用

5.团队协作能力的培养

难点：

1.对雕塑艺术的理解和欣赏

2.雕塑创作技巧的掌握和运用

3.创新思维和艺术表现力的培养

4.团队协作能力的提升

解决办法：

1.通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握雕塑的基本概念和特点，以及创作技巧和方法。

2.提供丰富的雕塑作品欣赏，引导学生观察、分析和讨论，提高对雕塑艺术形式的感知和欣赏能力。

3.鼓励学生进行实践创作，提供指导和反馈，培养创新思维和艺术表现力。

4.组织团队合作活动，培养学生的团队协作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解雕塑的基本概念、特点和创作技巧，引导学生了解和掌握雕塑知识。

2.讨论法：组织学生对雕塑作品进行观察、分析和讨论，提高学生的艺术欣赏能力和批判性思维。

3.实践法：鼓励学生亲自动手进行雕塑创作，培养学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片和视频等资源，直观展示雕塑作品和创作过程，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如在线问答、虚拟实验室等，提高学生的参与度和学习效果。

3.实地考察：组织学生参观雕塑展览或艺术家工作室，亲身感受雕塑艺术的魅力，激发学生的创作灵感。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示雕塑作品图片或视频，引导学生关注雕塑艺术，激发学生兴趣。

-提出问题：“你们对雕塑有什么印象？雕塑艺术的特点是什么？”

-学生自由发言，分享对雕塑的认识和感受。

2.新课讲授（15分钟）

-教师讲解雕塑的基本概念、特点和创作技巧。

-举例说明雕塑的不同风格和流派，如古典主义、现代主义等。

-引导学生观察和分析雕塑作品的构图、比例和表现手法。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个雕塑作品进行分析和讨论。

-每组派代表分享对作品的观察和解读，其他组成员补充意见。

-教师对学生的分析和解读进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，每组选择一个雕塑创作主题。

-每组讨论并确定创作思路和表现手法。

-每组派代表分享讨论结果，其他组成员提出建议和意见。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理雕塑的基本概念和创作技巧。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

-教师对学生的表现进行点评和总结。

总用时：45分钟拓展与延伸1.推荐阅读：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如雕塑艺术史、雕塑家传记、雕塑创作技巧等方面的书籍和文章。

2.课后实践：鼓励学生进行课后自主学习和探究，如参观雕塑展览、访问艺术家工作室、进行雕塑创作实践等。

3.网络资源：推荐学生浏览一些与雕塑艺术相关的网站和平台，如雕塑艺术博物馆、雕塑家个人网站、雕塑创作教程等，以便学生了解更多雕塑艺术信息和知识。

4.学术研究：鼓励学生进行雕塑艺术的学术研究，如撰写论文、进行课题研究等，培养学生的学术素养和研究能力。

5.跨学科学习：建议学生结合其他艺术门类，如绘画、设计、音乐等，进行跨学科学习，拓宽艺术视野，提高综合素质。

6.社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如组织雕塑艺术展览、参与公共艺术项目等，提升学生的社会实践能力和艺术修养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与雕塑艺术相关的书籍和文章，如《西方雕塑史》、《中国雕塑艺术史》等。

-视频资源：推荐学生观看雕塑创作过程的教学视频、雕塑艺术Documentary等，以深入了解雕塑艺术的背后故事和创作技巧。

-艺术家访谈：鼓励学生观看雕塑艺术家的访谈视频，了解他们的创作思路和艺术追求。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行深入学习和研究。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在拓展学习后，结合本节课所学的知识，进行思考和总结，将所学内容与实际创作相结合。

-学生可将自己的拓展学习成果，如读后感、观后感、创作作品等，与同学和教师进行分享和交流。

3.拓展任务：

-学生需在课后阅读至少两篇与雕塑艺术相关的文章，并撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟。

-学生需观看至少两部与雕塑艺术相关的视频资源，并撰写观后感，总结所学到的知识和技巧。

-学生可选择一位自己喜欢的雕塑艺术家，进行深入研究，了解其艺术风格和创作理念，并撰写研究报告。

4.拓展评价：

-教师将对学生的拓展学习成果进行评价，包括阅读感悟、观后感、研究报告等。

-教师将根据学生的表现，给予相应的反馈和建议，以促进学生的进一步学习和成长。

总用时：30分钟反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，将理论讲解与实践操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握雕塑创作的基本技巧和方法。

2.互动式教学：通过组织学生进行小组讨论、分享和交流，激发学生的思考和创造力，提高学生的参与度和学习效果。

3.个性化指导：针对不同学生的兴趣和特点，提供个性化的指导和帮助，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在教学过程中，有时课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于紧凑或拖沓，需要进一步优化时间安排。

2.学生参与度不高：在实践活动环节，部分学生参与度不高，表现出一定的消极态度，需要寻找方法提高学生的参与积极性。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，需要增加评价方式的多样性。

（三）改进措施

1.优化教学设计：合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时注重调整教学节奏，使学生能够更好地跟上教学进度。

2.激发学生兴趣：通过引入更多的实例、案例和实践活动，激发学生对雕塑艺术的兴趣和热情，提高学生的参与度和积极性。

3.多样化教学评价：采用多元化的教学评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师评价，以全面评估学生的学习成果和能力。

4.加强与学生的沟通：与学生建立良好的沟通机制，了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。

5.提升自身教学能力：不断学习和提升自身的教学能力和专业素养，以更好地为学生提供高质量的教学和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评估学生对雕塑基本概念和创作技巧的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的分析能力、合作精神和创意表达能力，以及对雕塑艺术的理解和欣赏水平。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对课堂所学内容的掌握情况，包括雕塑的基本概念、特点和创作方法等。

4.创作作品：评估学生的雕塑创作作品，关注他们的创意表现、技巧运用和作品完成度，以评价学生对雕塑创作的理解和实践能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和创作作品，教师应给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提升。内容逻辑关系-雕塑：定义、类型、历史发展

-雕塑特点：空间性、立体性、材料多样性

2.雕塑创作的基本技巧和方法

-雕塑材料：石材、木材、金属等

-雕塑工具：锤子、凿子、锯子等

-雕塑制作流程：设计、制作、打磨、上色

3.雕塑艺术形式的感知和欣赏能力

-雕塑风格：古典主义、现代主义、抽象主义等

-雕塑表现手法：写实、抽象、象征等

-雕塑作品分析：构图、比例、表现力

板书设计：

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