池河镇七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第17课 明朝的灭亡教案1 新人教版

池河镇七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡教案1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：新人教版历史下册第七年级第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第17课明朝的灭亡

2.教学年级和班级：池河镇七年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和criticalinterpretation能力。通过分析明朝的灭亡原因及其历史影响，使学生掌握分析历史事件的能力，培养他们的历史思维；通过了解明朝灭亡时期的社会文化背景，提高学生对中国传统文化的认识和理解；通过解读史料，培养学生对历史材料进行批判性解读和解释的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了对中国古代历史的初步了解，包括前面的历史时期的重要事件和人物。他们也应该对明朝的建立和早期历史有一定的认识。此外，学生可能已经学习了与明朝灭亡相关的部分内容，如李自成起义和清军的入关。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物通常比较感兴趣，因此，通过引入生动的历史事件和人物故事，可以激发他们的学习兴趣。学生在分析历史事件和解释历史现象方面可能还处于初级阶段，需要教师的引导和辅导。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解明朝灭亡的复杂原因时，学生可能会遇到难以把握的难点，如政治、经济、社会、文化等多方面因素的交织。此外，对于史料的解读和分析，学生可能缺乏必要的批判性思维能力，需要教师提供具体的指导和训练。同时，理解历史事件的长远影响和其在历史上的意义也是学生可能遇到的挑战之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版历史下册第七年级第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，明朝灭亡时期的历史地图、李自成起义的图片、清军入关的视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和个人发展。将教室分为若干个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利地展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习指南和作业：为学生准备学习指南，包括本节课的学习目标、重点难点、课堂讨论问题等，以便学生能够有针对性地进行学习和复习。此外，准备与本节课相关的作业，以便学生能够巩固所学知识和提高自己的学习能力。

7.教学反馈表：为了了解学生对课堂内容的掌握程度和他们对教学的建议，准备教学反馈表，以便教师能够及时地调整教学方法和教学内容，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材第17课“明朝的灭亡”相关内容，并查找李自成起义和清军入关的历史资料。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材内容，查找相关历史资料。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、历史资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，让学生对明朝灭亡的历史背景有所了解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：运用多媒体展示明朝灭亡时期的历史地图，引导学生回顾明朝的建立和早期历史。

学生活动：学生观看地图，回顾相关历史知识。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体、历史地图

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

环节二：课堂讲解

教师活动：讲解明朝灭亡的原因，分析政治、经济、社会、文化等多方面因素的交织作用。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：帮助学生系统地了解明朝灭亡的原因，提高他们的历史思维能力。

环节三：小组讨论

教师活动：将学生分成若干小组，布置讨论题目，如“李自成起义的原因和影响”、“清军入关的历史背景和过程”。

学生活动：小组成员展开讨论，共同完成讨论题目。

教学方法：合作学习法

教学手段：教材、讨论题目

作用和目的：培养学生的团队协作能力，提高他们对历史事件的分析和解释能力。

环节四：课堂展示

教师活动：邀请各小组代表进行课堂展示，对讨论题目进行汇报。

学生活动：各小组代表进行课堂展示，其他学生认真倾听并给予评价。

教学方法：展示法

教学手段：教材、展示材料

作用和目的：提高学生的表达能力和批判性思维能力，培养他们的历史文化素养。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于明朝灭亡的短文，总结所学知识。

学生活动：学生完成课后作业，撰写短文。

教学方法：实践教学法

教学手段：教材、课后作业

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力和历史素养。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握明朝灭亡的基本原因，包括政治腐败、经济危机、社会动荡和文化阻碍等多方面因素。他们还将了解李自成起义和清军入关的历史背景、过程及其对明朝灭亡的影响。

2.历史思维能力：通过分析历史事件和解释历史现象，学生的批判性思维和综合分析能力将得到提升。他们将学会运用历史观点来思考问题，并能够将历史知识与现实生活相联系。

3.文化素养：学生将加深对中国传统文化的认识和理解，特别是对明朝时期的社会文化背景。他们将能够appreciate中国传统文化的独特性和价值，并增强自己的文化自信。

4.自主学习能力：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养出较强的自主学习能力，能够独立阅读和理解历史资料，自主完成学习任务。

5.团队协作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生的团队协作能力将得到锻炼和提升。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效沟通和表达自己的观点。

6.表达和沟通能力：通过课堂展示和课后作业，学生的表达和沟通能力将得到提高。他们将学会如何清晰、准确地表达自己的思想和观点，并能够用文字和口头语言进行有效的沟通。

7.批判性思维：在分析历史事件和解释历史现象的过程中，学生的批判性思维能力将得到培养。他们将学会对史料进行批判性解读和解释，不盲目接受知识，形成自己的独立思考。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读《明史》、《清史稿》等官方史书的相关章节，以及《南明史》、《明末清初思想家研究》等学术著作，以深入了解明朝灭亡的历史背景和过程。

视频资源：推荐学生观看中央电视台制作的纪录片《明朝那些事儿》，以及爱奇艺、腾讯视频等平台上的相关历史纪录片，以形象生动地了解明朝灭亡的历史。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，撰写一篇关于明朝灭亡的读后感或观后感，字数在800字左右。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，教师应关注学生的学习进度和问题，及时给予指导和鼓励，以保证拓展活动的效果。

教师还需在课后对学生的拓展作业进行评价，关注学生在拓展过程中的思考和理解，以及对历史知识的运用和表达能力。通过评价和反馈，教师可以帮助学生进一步提高历史素养和综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了明朝的灭亡，包括政治腐败、经济危机、社会动荡和文化阻碍等多方面原因。我们了解到李自成起义和清军入关的历史背景、过程及其对明朝灭亡的影响。通过分析历史事件和解释历史现象，同学们的批判性思维和综合分析能力得到了提升。同时，我们也加深了对明朝时期的社会文化背景的理解。

当堂检测：

1.请问明朝灭亡的主要原因有哪些？

A.政治腐败

B.经济危机

C.社会动荡

D.文化阻碍

2.李自成起义的原因是什么？请简要概括。

3.请简要描述清军入关的历史背景和过程。

4.请问明朝灭亡对我国历史产生了哪些影响？

5.结合本节课所学，谈谈你对明朝时期的社会文化背景的理解。

注意事项：

1.请同学们认真思考，回答问题时要明确、简洁。

2.在回答问题时，要结合本节课所学知识，切勿主观臆断。

3.课堂小结和当堂检测是对本节课学习内容的巩固和检验，同学们要重视起来。板书设计①明朝灭亡原因

A.政治腐败

B.经济危机

C.社会动荡

D.文化阻碍

②李自成起义

A.原因：官逼民反、民不聊生

B.过程：李自成领导农民起义，推翻明朝

C.影响：加速明朝灭亡

③清军入关

A.背景：明末战乱，民不聊生

B.过程：清军攻入北京，建立清朝

C.影响：明朝灭亡，开启清朝统治

④明朝时期社会文化背景

A.政治：君主专制，腐败黑暗

B.经济：农耕经济衰落，商业发展受阻

C.社会：阶级矛盾尖锐，民不聊生

D.文化：儒家思想束缚，科技发展缓慢

⑤明朝灭亡的影响

A.民族矛盾：汉族与满族的冲突

B.社会动荡：战乱频繁，民生凋敝

C.文化传承：儒家文化的衰落，西方文化的传入

D.政治制度：君主专制制度的局限性

⑥课堂总结

明朝灭亡是由于政治腐败、经济危机、社会动荡和文化阻碍等多方面原因导致的。李自