解密17“主旋律”高考作文 (讲义)-【高频考点解密】B

三、漫画作文[题型解读]漫画是一种具有讽刺性或表扬性的图画。画家从生活现象取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子里，漫画作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。[尝试立意](2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(据“小林漫画”作品改编)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。[审题立意]第一步：观察漫画，概括漫画内容画面内容是：正中上方是一位戴眼镜的老师，背手而立，神态慈祥，眼神里充满期望，正在对自己的学生做最后的指导和叮嘱；右下方是坐在教室课桌前的两位同学，代表着全班同学，课桌右上角分别叠放着一堆课本和学习资料；左下方是这位老师在毕业前最后一节课上所说话语的核心内容。第二步：看夸张之处，分析漫画寓意“毕业前最后一节课”是这幅漫画的题目，画面真实地再现了题目设定的生活场景，漫画当中人物设定清晰，老师站在前面深情脉脉地注视着同学们，同学们也专注地凝望着老师，桌子上堆叠的资料是过去学习生活的记录，也是师生情谊和汗水的凝聚。老师说：“你们再看看书，我再看看你们。”简单朴实的话语饱含着真诚的期望和不舍的眷恋，浓浓的“师生情谊”洋溢在整个画面之中。第三步：思考问题，确定立意观察漫画要素，特别是提示语，不难看出其寓意：从老师的角度来看，爱生、爱岗敬业、坚守责任、坚持到底；从学生角度来看，热爱学习、勤奋学习、坚持学习、听从教导，不忘学习的人生责任；从双方关系来看，画面师生互动，一动一静，一叮嘱一神会，构成了一幅温馨动人的画面，一个和谐发展的整体格局，等等。[技巧点睛]漫画作文审题立意三步骤：第一步：观察漫画，概括漫画内容。(1)看画面。我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，仔细观察画中的人(服饰、表情、动作及人物间相互关系)、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。(2)品文字。标题和画中字。标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。漫画中的文字有交代背景(时间、地点、环境)、概括内容、揭示主旨的作用。第二步：看夸张之处，分析漫画寓意。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小、方与圆、曲与直、虚与实的对比手法，使表现的形象更鲜明、典型，表达的意旨更明确、深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。第三步：思考问题，确定立意。(1)由结果推原因。(揭示事物的本质)(2)由图画到生活。(把握漫画的寓意)(3)选角度定立意。(符合题意，彰显个性)[满分作文示例]师给甘霖，生展高枝2019·全国卷Ⅲ满分作文人非生而知之，则必有师者传道授业解惑，于是有“毕业前最后一节课”的师言：“你们再看看书，我再看看你们。”是故，吾感于师生之道：师给甘霖于万千学子，生展高枝于万丈高空。感念，师恩化于世间，爱于学子。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师把芳华献于校园，献于学子，如春蚕般无尽辛苦，如蜡烛般燃烧自己并照亮他人的一生。回顾往昔，想象着三尺讲台上那个熟悉的背影，想象着他板书时的英姿，想象着一别经年他那失落的神情，总会多了几分眷恋，多了几分温暖。总会记得，师比深谷幽兰、夜空星辰、云外明月，以繁星之知识引领学子走出迷茫之初，以皎洁之心灵洗礼学子灵魂深处，以君子之人格影响学子一言一行。《淮南子》中有云：“兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海，不为莫乘而不为；君子行义，不为莫知而止休。”诚如师者，甘霖三秋，不为莫念而止教。感动，学子遵于师道，奋力前行。如夜半细雨润物，万千生灵欣欣向荣。在老师的谆谆教诲下，莘莘学子茁壮成长。初展羽翼，始终铭记“善始者实繁，克终者盖寡”的教诲，一路追逐的途中，不负青春；持“众人皆醉我独醒”的洒脱，不忘初心。如洛尔迦“船在海上，马在山中”，亦如人在路上，谨言慎行。循足而行，德才兼修。为善者德合四方，修心慎独，不以物喜，不以己悲；为才者格物致知，守节不变，智灵通达，天人合一。终是遵于师道，秉持求学即求真，求德即求善，大喜前不娇媚，大危前不惊恐，奋力前行。感叹，师生相交形如友，不拘于世。孔丘门前三千客，客中英才七十二贤。夫子一生言传身教，谓人曰“人能弘道，非道弘人”，教诲万千学子。亦有学子奋力而行，与师共舞，诚如曾子接续儒道“士不可以不弘毅，任重而道远”，与夫子洽淡于历史之间。再者，师者如韩愈，道出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的开明，待学生如友。更有三尺讲台，三寸白笔，师不为生之粗劣而不雕，不为生之聪颖而放纵；生不因师之惑而咥笑，不因师之卓而高傲。恰是师生交谈，如伯乐之于千里马，相解相知，亦师亦友，新型师生如斯，亦当如斯。诚如是，若无师恩洒于尘世，那万千学子不过泯然众人，实感念恩师甘霖，育我辈学子奋力前行，得展高枝。[点评]1.深谙寓意，立意精准。作者从漫画中“老师”和“学生”的综合角度出发，充分理解和挖掘漫画材料的内涵、寓意，并由个体的学生、老师上升为整体的学生、老师，一方面讴歌了老师无私奉献的精神，另一方面肯定了青年学生遵于师道、前行追梦的行为。在此基础上，还谈论了师生关系的问题，立意很是精准、深刻。2．论述思辨，结构严谨。文章的正文三层分别由“感念”“感动”“感叹”引出相应的分论点，内容上从老师层面到学生层面，再到师生相处层面，层层递进，在鲜明的思辨中叙事说理，在严密的逻辑中分析论证。首尾圆合，结构严谨。[即时训练]1．阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。春的景象，只有乍寒、乍暖、忽晴、忽雨是实际而明确的。此外虽有春的美景，但都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到，这就是所谓“寻春”罢？有的说“春在卖花声里”，有的说“春在梨花”，又有的说“红杏枝头春意闹”。其实人生何尝不是如此？我们苦苦寻觅的人生之春，究竟在哪里呢？上面一幅漫画引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。要求：①立意自定，题目自拟，除诗歌外，文体不限；②不得套作，不得抄袭；③不得透漏个人相关信息；④书写规范，正确使用标点符号。[审题立意](1)观察画面：画面里有三个人物，两个在一起聊天的男子，一个卖花的女子；一条小狗随着卖花女；栏杆内外有发青的柳树、青草和开了红花的桃树。画面的左上角有一排字“春在卖花声里”。(2)品文字。按理说，图中既然已有“发青的柳树、青草和开了红花的桃树”，说明春天已经来了，可为什么，漫画作者说“春在卖花声里”呢？材料中也说，“春……实际而明确的”“春的美景”“隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到”，这就是所谓“寻春”，春在哪里？由“实”及“虚”，由表及里，由此引发对“探寻人生春天”的思考。(3)思考问题，确定立意。立意点基本可以确定。即“探寻人生春天”，人生的春天是怎样的春天，人生的春天在哪里，人生的春天如何探寻。命题意图旨在引导考生正确的人生观、世界观、价值观。这个春天可以是奋斗的、成功的(哪怕是失败后的反思)、快乐的(哪怕是苦难后对人生的正视)、感恩(感动)的，可以是一个人的、民族(复兴)的乃至人类(和平)的等等。2．阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。[审题立意](1)看画面。画面的内容是：一个小孩子正在树下读书，他的父亲爬到了大树上，他的母亲把满满一筐苹果递到他父亲的手下边，父亲把一颗颗苹果砸向儿子的脑袋，心中想到：不信把儿子砸不成牛顿第二。儿子被砸得哇哇乱叫。(2)明夸张。夸张之处是父亲把一颗颗苹果砸向儿子的脑袋，想把儿子砸成牛顿第二，儿子被砸得哇哇乱叫。由此可知，寓意是望子成龙要根据孩子的情况，一味强求只会害了孩子。(3)确定立意。可从以下两个方面立意：①从父母角度：教育孩子要有正确的方法。②从孩子角度：给我们自由发展的空间。eq\a\vs4\al(第3讲任务型作文)任务型作文指的是给考生创设出一个情境(或提供关键词、名句)，呈现相关或相对的问题，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题的想法和方案。这类作文主要有两个方面值得注意：一是材料尽可能体现时代价值观的多元化；二是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象等，考生要根据这些任务来写作，绝不能脱离这些任务。一、“组合与延伸类”任务型作文[题型解读]所谓“组合与延伸”，就是命题者给出一组关键词(或名言名句)，要求从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合，进而构思立意，写出一篇文章。这类题搭配组合的自由度比较大，但要选出有新意，有创造性乃至既在意料之外又在情理之中的关键词(或名句)组合，并写出具有创意，文质兼美的文章来，并非易事。这就需要我们对关键词(或名句)的内涵进行深入的思考。[尝试立意](2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。[审题](1)数量限制“选择两三个关键词”，“两三个关键词”是指不能少于两个，也不要过多，“两三个”即可。(2)内容驱动“呈现你所认识的中国”，则是敲定了写作的方向——“作者是如何认识中国的”。(3)对象设写“帮助外国青年读懂中国”，这是写作的目的。这句话说明了“你向谁介绍中国”，也就是不能随便介绍，要“帮助”“读懂”。(4)思维驱动“选好关键词，使之形成有机的关联”，要注意将关键词归类，找到它们之间的联系，共同构成介绍的内容。[立意]按题干要求选择两三个关键词组合立意：关键词组合立意分析(1)长城＋京剧谈谈拥有古老文明的传统中国。(2)高铁＋移动支付谈谈现代开放的高科技中国。(3)中华美食＋广场舞谈谈好玩的中国、热情的中国、开放的中国。(4)共享单车＋移动支付谈谈生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。(5)中华美食＋食品安全谈谈悠久文化与严峻现实。(6)大熊猫＋美丽乡村谈谈动物保护乃至生态保护的迫切。(7)空气污染＋食品安全论述过度追求GDP的危害。[技巧点睛]“组合与延伸类”任务型作文审题立意四步骤[满分作文示例]致外国青年的一封信2017·全国卷Ⅰ满分作文亲爱的外国青年们：你们好！随着时代的发展，中国正大踏步地前进，成了当今国际不可忽视的一股力量。相信你们一定对这个古老又年轻的国度产生了浓度(厚)的兴趣。下面就让我截取几个片段来呈现我所认识的中国吧。希望你们能更加了解中国，能读懂中国，领略它的变化与美丽。与英国在工业革命之后烟雾问题愈加严重一样，中国在发展初期也经历了些烟雾缭绕的日子，但中国没有“沉迷”于发展经济而置其他方面于不顾，而是尝试转变经济发展方式，整顿各工厂企业，力图做到环境友好型发展。曾经，空气污染这一词条多次霸占各大网站头条，内容无一不充斥着来自各界的批评、控诉。在那时，人们一般都不出门，万不得已要外出时，必须做好全面防护。而这种日子正在渐渐远离我们，这多亏了国家的政策以及相关企业的配合。曾经烟雾弥漫的地方逐渐露出了真容，北京故宫的红墙在蓝天的映衬下犹显美丽。中国在变，由原来空气污染十分严重的国家逐渐转变为了山青水绿的国家，变得越来越美。当然，环境的改善绝不只是政府和企业家的功劳，广大群众也都积极地响应拒绝空气污染，改善环境的号召，于是乎，共享单车应运而生，且立刻火遍全国。共享单车的车身一般都搭载了GPS定位系统，人们通过手机软件可以寻找离自己最近的共享单车，然后只需扫一扫单车上的二维码，便可以解锁使用了。共享单车不仅方便了人们的出行，还缓解了交通压力，更促使更多的人低碳出行，减少环境污染。虽然中国比以前更注重保护环境了，但科技的发展步伐却一点也没放慢，比如共享单车的付款方式——移动支付，你们只需在骑程(乘)结束后锁上车锁，便可用手机完成付款。移动支付在中国随处可见，大至买车买房，小至买面包饮料，你们都可选择移动支付。中国正在变，由一个大中小型科技产品都依赖进口的国家变成在科技的某些领域独领风骚的国家，科技让中国越变越美。中国脱去了“东亚病夫”的称号，正在以开放包容的姿态拥抱世界，以科技改善自己的面貌。古老的东方有一条龙，这条龙此刻正起身腾跃。所以，亲爱的外国青年们，重新认识中国吧！一位中国学生2017年6月7日[点评]本文选择书信体、运用第二人称“你们(指外国青年们)”作文，能直接有效地“帮助外国青年读懂中国”，紧扣写作要求，读者意识很强。此外，本文选取“空气污染”“共享单车”“移动支付”三个“关键词”架构全文，且在“空气污染”与“共享单车”间用“环保”有机关联，在“共享单车”与“移动支付”间用“环保和发展”有机关联，从而介绍变化中的美丽中国，逻辑十分缜密。[即时训练]阅读下面的材料，根据要求写作。中国五千年的文明史，为世人呈现了灿烂的文化。古代，丝绸、瓷器是中华文化输出的载体，中国一度成为西方人眼中文明富足的象征；近些年，孔子学院、影片《红海行动》、旗袍唐装、中华美食等再度出海，刮起了一股“中国风”；近日，抖音(音乐创意短视频社交软件)在海外平台上线新产品，通过制作纪录片，定制兵马俑、肉夹馍的特效贴纸等方式演绎中华文化。对于上述材料，你有怎样的认识和思考？请就此写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。[审题立意]本题是一道任务型作文，写作任务是“对于上述材料，你有怎样的认识和思考？请就此写一篇不少于800字的文章”。首先来看材料内容，抓住关键语句，提取有效信息。“中国五千年的文明史，为世人呈现了灿烂的文化”说明中国文化历史悠久，内容纷呈。中国有五千年的文明史而且中华文化以一贯之，源远流长，博大精深，从来没有中断过，这在世界上是绝无仅有的。可从中国的文化历史悠久、博大精深、源远流长、历久弥新等角度立意。“古代，丝绸、瓷器是中华文化输出的载体，中国一度成为西方人眼中文明富足的象征；……定制兵马俑、肉夹馍的特效贴纸等方式演绎中华文化”，这段文字主要是论述中华文化输出的方式，从古代的丝绸、瓷器，到近年来的孔子学院、影片、旗袍唐装、中华美食等，再到近日的抖音，可以说中华文化的输出方式越来越多样，内容越来越丰富，这也说明了中华文化在世界上的影响力越来越大。从这个角度立意，参考立意有：(1)传统文化所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则为我们开创新文化提供历史的根据和现实的基础。(2)立足中国实际，继承发扬中国传统文化精华，借鉴世界先进文化的长处，不断创新新文化。(3)中华民族优秀的文化资源和文化传统是我们进行当代中国和谐文化建设的基础和前提条件。(4)文化的生命力在于不断创新。(5)在封闭的状态中发展自己的文化是不可能建设先进文化的。(6)让传统文化在我们手中继续传下去，千年万世，造福中华。(7)文化输出的方式、内容要有民族特色，文化传统。二、“权衡与选择类”任务型作文[题型解读]所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较做出选择，最终得出观点，并写出一篇文章。该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。如2015年课标全国卷Ⅱ要求考生就“三名候选人”进行“思考、权衡与选择”，回答“你认为谁更具风采？”这一问题，这显然属于该类型的作文。任务指令往往要求考生从中进行权衡和选择。只有在衡量、考虑、斟酌之后，考生才能做出恰当、准确的选择，然后在文章中展现自己的认识与思考。[尝试立意](2019·浙江高考)阅读下面文字，根据要求作文。(60分)有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。[审题立意]第一步：分析所给不同选项，找出区别和联系材料分为两个部分，第一部分介绍人们对于作家写作的两种不同观点和看法；第二部分则把生活比喻成写作，把每一个人比喻成作家，由此让考生从写作者的角度构思对待生活、对待作品。两部分形成一个有机整体，引发考生思考。第二步：理解不同选项的不同意义这里“作家”“读者”“作品”的含义以及其类比意义要区分清楚。通过抓关键词，我们不妨自我设问，立意也就不言自喻了。对于作家而言，写作是坚持自己的想法还是多倾听读者的声音？对于人生而言，是为自己而写作，还是为他人而写作？是为自己而生存，还是为他人而生存？是为自己而追求精彩，还是活在他人的眼光之中？第三步：权衡比较，做出自己的选择(立意)1.从“作家”需要倾听“读者”的呼声的角度切入：“我”的生活与别人有关，“我”创作的“作品”接受“读者”的评判。2．从“作家”不要为“读者”所左右的角度切入：做好自己，活出自己的精彩。3．从辩证的角度切入：“我”为自己“写作”，“我”又为别人“写作”。[技巧点睛]“权衡与选择类”任务型作文审题立意三步骤[满分作文示例]心中期许，笔下风云2019·浙江高考满分作文有人说：“一生或许只是几页，不断在修改与誊抄着的诗稿，从青丝改到白发，有人还在灯下。”当我们埋首于生活的几案，拿起笔却满心踯躅时，总有一些声音在背后响起，指点我们如何如何落笔。于是我们心中原本就模糊的理想蓝图便变得更加模糊。有人认为作家心中要装着读者，跟着读者的呼声走；也有人认为作家要坚持自我，不为外界所左右。当我们成为生活的执笔者，我想：我们应将读者的呼声化作心中的期许，以笔下风云书写自己的人生故事。我们在创作中成长，如今已对父母不绝于耳的叮咛感到麻木，可我们总还记得妈妈第一次摸着你的头，爸爸拍拍你的肩，目送你去考试时远去的身影，眼里饱含的热泪与期望。那是我们在一次次被路上的荆棘绊倒后，于苦痛的血泪中再次爬起的不竭动力。这一份真诚的祝愿，这一份热切的期许，是托起我们的双翼让我们飞上天的风，是生活的“读者”馈赠我们的第一份礼物。还有些“读者”会对你的生活评头论足，他们的语言或是冷嘲热讽，或是尖酸刻薄的。虽然这些打击使我们暂失“写作”的勇气，但在这些负面的言论中，我们更能看清自己，更能看清自己所坚守的理想信念，从而初心不改。风狂雨急之时，乌云笼罩在苍穹，一片阴翳之中，我们才能意识到何处是心之所向，这便是“读者”馈赠我们的第二份礼物。由此观之，“读者”的呼声并不能完全左右我们的创作，而我们恰要把他们给予我们的动力与压力化为笔下风云。“活过、爱过、写过”的司汤达还曾言：“我的幸福，值得我本人去争取；我今天的生活，绝不是我昨天生活冷淡的抄袭。”我们书写我们的故事，必有我之思想，著我之色彩。难道没有旁人的指引，没有既定的道路，我们就只好日复一日地抄下昨日的词句，陷入循环往复的生活之中吗？不，不是这样。每一个人之所以执笔书写各自的生活，是因为每一个人拥有其独特的思想境界与情感体验，自然也就有其不同的趣味追求与志向节操。我们所应做的，便是把个人的独特思想融入生活，让生活变得多姿多彩。我们不循规蹈矩，也不会停滞不前。辛波斯卡偏爱那“写诗的荒谬”，我亦诊视握笔的机会。“读者”的呼声与要求无论承载着的是动力还是压力，我们都应将其化为心中的感激和期许，从而写出自我个性，崭露笔下风云。落笔成书，他们就会听到你的故事。[点评]1.审题精准，主旨鲜明。文章从命题材料的主旨切入，紧紧扣住“作家”与“读者”两个关键词，而且能全面把握二者的辩证关系，有独到见解，内容充实，论述完备透彻。第二段的“我们应将读者的呼声化作心中的期许，以笔下风云书写自己的人生故事”，很好地揭示了既要倾听读者的声音，又要自己创造的鲜明主旨。2．强调自我，主体突出。文章角色意识强烈，紧扣命题材料中的第三句话“假如你是创造生活的‘作家’，你的生活就成了一部‘作品’，那么你将如何对待你的‘读者’”，围绕“创造生活的‘作品’”这一中心，立足于现实生活，将自己的体验与思考结合起来写，写得情真意切，神采飞扬。[即时训练]阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，私家车司机见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。交警通过查看监控录像，特事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警，谁最值得你崇敬？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。[审题立意]这是一道权衡与选择类任务型作文。任务1：谁最值得你崇敬？“最”指在同类事物中居首位，没有比得上的。任务2：请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。“权衡”即比较(对比、类比)。私家车司机、网友、急救车司机、交警在事件中都呈现出了正能量，都值得崇敬。而在救助生命的过程中，起作用的是私家车司机和救护车司机，事后弘扬了正能量的是网民和交警；救护车司机和交警做好了自己的本职工作，而私家车司机和网民的贡献则是分外的；只有私家车司机是承担着最大责任和风险。立意角度参考：(1)私家车司机：遵纪守法与守护人情、利己与利他。如：急人所急，彰显大爱；起心动念，皆应向善；舍己为人，令人敬佩；在生命面前一切都应该退让，权衡利弊灵活变通。(2)网友：公民意识强，创造和谐社会人人有责。如：传递正能量你我有责、弘扬正气是义务也是责任、传递爱与善不做旁观者、巧借网络传递正能量。(3)交警：执政为民、法规与情理。如：规则之下仍需人性变通、刻板执法与人性化、放低姿态听取民声、增强服务意识弘扬正气。(4)救护车司机：热爱生命、爱岗敬业。(5)最终选择：私家车司机。理由：私家车司机承担了更大的风险和责任。三、“看法与评价类”任务型作文[题型解读]所谓“看法与评价”，就是命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事情进行评价，以表明自己的态度。这类作文题通常不是让考生简单地进行是或非的判断，或者对某个现象进行褒贬，而是要求考生统筹材料的整体内容，写出自己的看法。该题型的立意方向较多，考生只要抓住其中一点进行深入论证即可。如2019年全国卷Ⅰ提出“热爱劳动是中华民族的优秀传统”这一观点，然后摆出部分“不尊重劳动的现象”，让考生倡议大家“热爱劳动，从我做起”，该题就属于“看法与评价类”任务型作文题。一般而言，考生可根据“你怎么看”“你如何评价”“谈谈你的看法”等任务指令语判断其是否属于此类任务型作文题。[尝试立意](2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[审题立意]第一步：分析各方观点材料中明确指出“热爱劳动是中华民族的优秀传统”，但也有不尊重劳动的现象。一是劳动太占时间，学习太忙；二是不用劳动，可以交给人工智能去做；三是劳动太苦，太累，可以花钱让别人去做。第二步：确定写作角度写“热爱劳动”，有两个基本走向，其一是从正面写劳动的意义，其二是从反面写现实背景下不尊重劳动的现象。这部分内容要注意扣题而不过多地抄袭作文题目中的引导性内容。写“从我做起”，思想的相对性在于，从我“做”起，而不是从别人做起；从我“做”起，而不是从我说起。注意到这两个关键概念，就可能使文章内容相对深刻起来，也更能揭示题目的核心内涵。第三步：确立自己的观点(立意)1.热爱劳动，幸福一生。围绕“热爱劳动，从我做起”这一主题，讲社会的进步、人民幸福的生活均来自个人勤奋的双手。2．弘扬传统，热爱劳动。劳动是中华民族的优良传统，“民生在勤，勤则不匮”，这是千百年来流传至今的名言，告诉人们辛勤劳动的重要性。3．科技时代，劳动光荣。在科技高度发达的今天，不少人工智能产品进入寻常百姓家，它们帮助人们减轻劳动压力，却不能完成代替人类劳动。4．尊重劳动，心怀他人。从不尊重劳动的现象思考，呼吁人们以欣赏的眼光面对劳动，心情善良，尊重他人的劳动的同时，自已也会得到升华。[技巧点睛]“看法与评价类”任务型作文审题立意三步骤[满分作文示例]青年正当时，劳动最光荣2019·全国卷Ⅰ满分作文同学们：大家好。今天我们一起来探讨一个朴素的话题——“热爱劳动，从我做起”。生活中，有同学认为，我们学习太忙，不用劳动，殊不知，今日的努力皆是为以后更有效率地劳动；有同学认为，人工智能已经很发达，人们不需要劳动，殊不知，想要更高级的人工智能，还需人们进一步劳动；还有些同学认为可以花钱雇人劳动，殊不知，雇人的钱也是需要通过劳动获得的。士不可以不弘毅，任重而道远。青年正当时，劳动最光荣。劳动，可以是体力上的用心。如王继才、王仕花夫妇固守孤岛，守卫边疆。在这里，他们不需要有多强的军事技能，他们需要的，只是日复一日驻守孤岛。体力上的劳动，看似简单，却让我们看到中国人甘愿以自我的劳动践行祖辈的誓言、报效祖国的决心。劳动，可以是智力上的用心。华为5G系统的开发，已经走在了世界前列。“不遭人妒是庸才”，华为人、华为品牌，无愧大才之名。华为人用自己的智力劳动，在5G领域领先世界，傲视群雄。他们用自己的努力使“中国制造”逐渐变成“中国创造”。大德