2024年农村小学教务处的工作计划范本（三篇）

第7页共7页2024年农村小学教务处的工作计划范本致力于构建团队氛围的和谐统一，鼓励教师以阳光的心态对待工作，将关爱播撒给每一位学生。教师是学校教育的核心，他们的素质直接影响着教育理念的全面实施和教育质量的提升。通过培训，提升全体教师的思想政治素质和职业道德水平，坚持依法办学，依法执教，树立一批敬业爱生的师德典范，坚决防止不规范的教育行为发生。同时，促进教师教育理念、教育方法和教学手段的革新。1、强化师德建设。全校教职员工参与师德教育活动，强化教师职业道德，弘扬“乐教、精业、合作、奉献”的师德精神和“团结协作，拼搏进取”的团队精神。进一步完善师德评价体系，规范教学管理，打造优秀的教风，使教师成为学生学习的良师益友，成为受学生爱戴、家长信赖、社会认可的优秀教师。2、提升教师能力。实施多层次的师资培训计划。A、举办各类讲座，通过“学习型”教师活动，拓宽教师视野。B、进行专门的师资培训，本学期重点学习朱永新教授的《新教育》。新教育理念为迷茫中的教师指明方向，激发教师的热情，推动他们投身教育改革。3、教师分层发展策略。针对教师的不同阶段，制定个性化的培养策略，如青年教师的引导、教研组长的责任承担、骨干教师的创新等，以培养出一批品牌教师，树立学科的先锋模范。(三)德育工作，以爱为核心，深化德育实践。创新德育内容、方式和路径，深化习惯养成教育，推进阳光班级建设，提升少先队工作的规范化水平，构建全面、科学、系统的德育模式，培养学生的品德素养和实践创新能力。以“爱”为主题，加强校园环境管理，增强学生的自我教育能力。(四)优化教学管理，构建高效课堂。1、完善教学管理机制，优化教学流程。根据学校实际，不断修订教学制度，提升课堂教学效果。各教研组通过观摩、研讨、比赛等方式，探索构建有效课堂的策略，让学生在课堂中体验成功，享受学习的乐趣。2、深化课程改革，以研促教。积极推进小课题研究和语文学科基地建设，组织教师进行微课题研究，提升教师的科研能力。落实教研组和备课组的集体研讨制度，确保研讨活动的实效性。3、加强学生心理健康教育，培养心理咨询兼职教师队伍。推进心理咨询工作，提升教师的德育水平，以更好地服务学生。我们将坚守“为教师职业生涯导航，为学生终身发展奠基”的教育理念，发扬爱心教育，扎实工作。以积极的态度和优异的业绩，开创我校素质教育的新篇章。四、详细工作计划：____月：1、有序开展开学工作。2、完成开学检查，提交相关表格。____月：1、召开各教研组长会、课题研讨会，制定学期计划。2、启动书香校园活动。3、师德学习《新教育》。4、组织教师进行集中理论学习。____月：1、举办读书节活动。2、进行月度教学常规检查。3、各教研组组织教师进行校本培训，提升教学效率。____月：1、各教研组开展公开课活动。2、月度教学常规检查。3、各教研组组织教师理论学习。4、组织“全国助残日”活动和关爱弱势群体活动。5、艺术节活动。____月：1、期末复习备考指导。2、期末全面教学常规检查。3、期末考试工作。4、完成六年级毕业生档案整理，收集工作总结。七-____月：1、组织中小学生暑期社会实践活动。2、开展教师暑期培训，完成数据上报工作。2024年农村小学教务处的工作计划范本（二）作业布置应考虑不同年级的适宜性，课堂作业要求全部批改，课后作业原则上也需全批全改，对于作业完成有困难的学生，应采取面对面的批改方式。禁止将作业批改责任转嫁给学生。③作业批改需及时且细致，应记录错误并分析原因，严格进行讲评，要求学生对错题进行重做，确保作业达到规定次数。例如，数学每课时一次，一至二年级的语文作业包括生字抄写、听写默写、综合作业和《新课程学习指导》等，每课一次；三至六年级的生字抄写、听写默写、综合作业等每课至少一次，大作文每单元设定次数，小作文每学期不少于特定篇数。④作业需注明批改日期，批语应符合不同年级学生的年龄特征，包含鼓励性的话语和评价。作业本应统一格式，书写要规范，颜色一致，保持封面干净整洁，以培养学生的良好书写习惯。⑥所有年级的同步练习册必须全批全改，错误需更正且要及时批改，确保与教学进度同步，避免积压作业进行集中批改。⑦教导或教研组长每月检查作业一次，并做好检查记录。(5)强化辅导工作。对优秀学生，鼓励他们在全面发展基础上发挥特长，提高学习兴趣和自学能力；对学习困难的学生，要热情帮助，分析原因，从激发学习兴趣入手，指导学习方法，培养良好学习习惯。课外辅导应在自习或课外活动时间进行，不得占用非语数课程时间。(二)完善考核评价体系，以实现教学质量的稳步提升。1、加强常规考核制度的建设。2、实施“师帮师”制度，以提升全校教师的共同进步。每位骨干教师将指导一位青年教师，通过同伴互助，共同提高教学水平。(三)狠抓校本教研，推动教学质量的显著发展。本学期，我校将进一步强化教研工作，以教学研究促进教学质量全面提升。(1)建立并完善教研工作制度，确保每位教师积极参与教学改革，重视教材和教法研究，以及学生学习的研究，通过反思和实践提升教学实践能力，全面提高教育教学质量。(2)学校领导将深入课堂进行跟踪听课，重点培养青年教师，力争使骨干教师成为名师。我们将充分发挥骨干教师的引领作用，通过帮带形式促进青年教师快速成长，成为教学工作的中坚力量。同时，鼓励教师间的互相听课，共同进步。规定教师每周至少听____节课，校长每周至少听____节课，并做好听课记录。(3)学校将创造浓厚的教研氛围，为教师的专业发展创造机会，为教师才华的展示提供平台。通过开展校本教学研究，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展。(4)确保每周一次的集体教研时间，组织教师业务学习不少于____小时，形成常态机制。教研形式应多样化，以适应不同教学需求。(5)拓宽教研内容，采取同伴互助的方式，结合具体课例进行合作研究，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”有机结合，丰富集体研究的内涵。(6)创新教研形式，采取“多人上一课”或“一课多人上”、“公开课”或“课题研究课”等形式，充分发挥教师个体和教研组集体的作用，解决教学实践中遇到的问题，探索应用规律，创新教学方式。(四)充分利用远程教育资源优势，创新教学工作模式。1、积极开展基于远程教育的教研活动，探索有效的教研方式，解决实际问题，创新应用模式，提高教学质量。(1)、加强校内教师的交流与研讨，运用“小课题”研究方法，对远程教育资源的应用进行有针对性的研究。(2)、强化教学设计的规范性和完整性，严格把关课前设计，明确远程教育资源在解决教学重难点中的作用，学习并借鉴光盘中的教学方法，强化教学反思和教学后设计，形成以反思促进步、以教学后设计促提高的教研氛围。(3)、加大学科资源整合力度，尝试各种课件资源的整合和再创造，鼓励教师制作符合本校实际的课件，建立校本资源库。以上内容旨在规范教学行为，提升教学质量，促进教师和学生的全面发展。2024年农村小学教务处的工作计划范本（三）针对学生群体的学习动力问题，我们强调通过增强学生对教师的喜爱度来激发其学习兴趣。针对学习困难学生，我们将深入分析其成因，并设计个性化教学内容，不追求数量或形式的堆砌，而是专注于提升学习效能与兴趣激发。4.2项工作将基于上学期期末考试成绩，精准识别需要帮扶的学生，并建立详细的帮扶档案，同时确保辅导过程有详尽记录。在质量评价方面，我们采取以下措施：5.1坚决摒弃以单一考试成绩评价学生的做法，积极探索基于课程标准的小学教学与评价体系。5.2尝试构建综合学科的质量测评机制，以更全面、科学地评价学生的学习成果。5.3持续关注五年级教学质量管理，确保教学质量稳步提升。5.4完善质量测评流程，针对病假等特殊情况，明确班主任需提前提交病假证明，并由备课组长负责学生复学后的重新测评工作。（二）教研组建设方面，我们致力于构建可持续发展的教学团队：1.各学科教研组长、备课组长需精心制定学期工作计划，围绕“有效性”这一主题，明确工作重点并确保计划得到有效执行。同时，需定期组织教研组和备课组活动，促进组内教师经验分享、智慧碰撞，共同缩小差距、实现成长。2.教研活动期间，教师应专注于教研活动本身，不得从事批改作业、接待家长等与教学无关的活动，并需做好相关记录。3.教研内容应紧密围绕教学实际问题展开，如教材解读、教学方法探讨、课堂练习与作业设计、困难生辅导等，以形成浓厚的教科研氛围并提升教研质量。4.本学期内，各教研组需开展“一课一反思”的课堂教学实践研究活动。语文、数学、英语教研组需围绕学校重点工作（如帮困、有效作业设计等）安排研讨课，并邀请小学部全体教师参与。5.针对探究课、兴趣课等特色课程，教师应精心备课并注重课程特色的形成与拓展学生知识面和兴趣爱好的激发。同时需打破单一分数评价学生的传统观念塑造学生健康人格。（三）聚焦课堂教学与教师专业化发展方面：1.鼓励教师积极参加区级教研活动并确保出勤率；备课组长需做好上传下达工作并有序安排教师外出进修。2.以教研组为单位开展听课评优活动并确保每位教师每学期至少上一堂研究课；课后需及时做好评课记录工作。3.鼓励教师参加区内各项教学评优活动并积极参与360业务培训与网络教研以积累教学经验与资源。（四）在学籍管理与教学环境创设方面：1.建立严格的考勤制度以记录学生出勤情况并对无故逃学、旷课等行为进行上报处理；2.明确重读、跳级等特殊情况的申请流程与审批权限以确保学籍管理的规范性与严肃性；3.对连续旷课超过一定期限的学生进行严肃处理并上报教育局注销学籍；4.对犯错误的学生加强教育引导并确保处分程序的正当性与证据的充分性。（五）针对一年级教学我们提出以下要求：1.制定详细的一年级准备期实施方案以明确兴趣激发与习惯培养的内容、方法与途径；2.任课教师需充分认识并理解良好习惯培养的长期性与