浅析双减背景下高效数学课堂建设路径（论文）2300字

浅析“双减“背景下高效数学课堂建设路径目录TOC\o"1-2"\h\u12260浅析“双减“背景下高效数学课堂建设路径 125821关键词：“双减“政策；高效课堂；数学教学 128996一、“双减“背景下建设高效课堂的重要性 131369二、“双减“背景下建设高效数学课堂的有效途径 2503（一）改变传统教学观念 213801（二）合理设计教学方案 224466（三）精心创设教学情境 325996三、结语 34204参考文献 3摘要：“双减“是随着课程改革和素质教育的发展而出台的最新政策。“双减“的第一目标就是减负，减少学生学习的压力和负担，一方面是减少学生的作业负担，另一方面则是要提高教学质量。而多媒体课件的运用高效课堂的创设则可以在很大程度上帮助教师进行更加深入、更有效率的教学，从而进一步提高教学质量。本文探讨的就是在双减背景下，如何更好创建高效课堂，从而提升初中数学的教学质量，希望为双减政策中的教学研究提供一些理论参考。关键词：“双减“政策；高效课堂；数学教学现阶段，义务教育缺乏提高学生整体技能的重要性，学生的学校工作量太大，学生没有学习积极性，学校教学方法也没有更好的创新，中国在义务教育阶段出台了“双减“政策，以应对当前义务教育存在的问题。“双减“是指减轻义务教育阶段学生的作业负担和课后培训负担，对促进学生全面发展具有重要意义[1]。一、“双减“背景下建设高效课堂的重要性从以往的教育模式来看，许多知识在课堂上都是一带而过的，学生没听懂的、跟不上的只能由家长去报课外辅导班。由于课外辅导班的存在，许多老师并没有真正注重提高学生学习水平，在教学中常常面临提升不了教学质量的问题，由此使得许多学生的水平参差不齐。在实行“双减“政策之后，禁止了课外辅导班，减轻了学生及家庭的负担，将教学集中在校内课堂上，教师的教学质量直接反映在学生的学习水平上，学生的学习水平提高与否都与教师直接相关，也由此使得教师需要在提高学生学习水平上下功夫，需要努力提高自身的教学质量，对于课堂上扎实高效地学习、课后精准的作业训练等方面进行深入思考[2]。因此，在双减“背景下探究提高教学质量的路径与策略具有重要意义。二、“双减“背景下建设高效数学课堂的有效途径（一）改变传统教学观念在实行数学教学的过程中，老师对学生学习的管理、组合和主导起着至关重要的作用，老师的核心价值观和教学理念在很大程度上将影响学生的发展。所以在今后的数学教学中，教育者们要改变教学观念，抛开以往陈旧的应试教育的理念，挣脱分数对学生和老师的束缚[3]。在进行数学教学的过程中，要尊重学生个体的差异，把学生当做教学的主体，处理好学生和老师之间的关系。在数学教学过程中要以兴趣为指导原则，来满足学生发展的需求，教师们要充分发挥诱导的作用，让学生在学习数学时掌握适合自己的方法对自己的学习情况有一个清醒的认识，这样不仅能帮助学生提高自己的思维能力和水平，还能让学生在学习中发现自身的优势和未来发展的方向。数学教学在课堂实施的过程中需要一个和谐的教学氛围，这就要求教师在班级内要以情感为纽带建立一个团结互助、互相尊重、协调合作、彼此理解的课堂环境，学生只有在这样的环境中才能愉悦的进行数学学习，这不仅对完成教学目标有帮助，对提高各层学生的数学能力也有帮助，同样这也是搞好各种形式教育模式的前提条件。（二）合理设计教学方案首先，以学生为主体备课。教师应将学生作为课程开发的主体，根据学生的实际情况确定课程内容。在教学设计时，教师需要思考如何细化语言以使学生更容易理解，如何设计以调动学生的思考热情。其次，教育设计必须突出最重要的几点。在课堂教育中，教师最基本的要求是理解教育重点并解释基本知识和技能。要理解教育设计的要点，一是要仔细研究教材。一般来说，课程的核心点是由教材和考试大纲决定的。抓住要点，可以为教育的主要组成部分分配更多的时间。同时，一节课的主要内容可以通过多媒体和板书展示。改进教师讲课的语言可以让学生多说话、多练习、多动脑。教师正确引导学生，提高学生参与的积极性和兴趣，实现对知识的真正理解。（三）精心创设教学情境首先，创造符合学生认知的情境。作为一名数学教师，保证自己的情境设置难易度适中，能够充分满足学生的认知，为学生建立数学认知，使数学生活化、游戏化和简单化，培养学生的数学思维[4]。此外，教师必须做好学习情况的分析。根据课堂的实际情况，可以适当地扩大课堂内容，丰富创设情境的方式，创造与学生身心发展相适应的情境，从而有效地提高学生的课堂兴趣。其次，积极利用信息技术创造情境。数学不仅是一门逻辑性很强的学科，也是一门抽象的学科。同时，学生的思维属于图像中的特定思维，这离不开图像中特定思维的支持。通过使用多媒体技术，可以使原本抽象枯燥的数学知识简洁、生动、直观。在教育学生时，可以结合电子白板、幻灯片、Flash动画和其他资源来组织教材，构建一个充满活力和有趣的教学场景。这样，课堂气氛可以变得更加轻松和活跃，教师可以更轻松地管理课堂，同时吸引分心学生的注意力。三、结语总之，“双减“政策的提出也为教育改革确定了方向。在此背景下，建立高效的数学课堂可以提高课堂质量，提高效率，促进学生的全面发展。创建一个高效的课堂主要取决于教师教育观念的改变。其次，上课前应根据学生的学习和教学情况设计合理的教案。此外，应注意在教学过程中创设教学情境。最后，高效课堂的创建离不开数学作业的优化设计，以顺利实现“内部减负“的目标，减轻学生的负担，达到巩固数学知识的效果。参考文献[1]陈巧灵.打造“双减”背景下的高效课堂[J].科教文汇,2022(14):31-33.[2]兰杰.“双减”背景下如何构建高效课堂[J].北京教育:普教版,2