辽宁省部分学校2024-2025学年高三上学期10联考语文试卷

辽宁省部分学校2024-2025学年高三上学期10联考语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：近年有学者对古史起源问题的学术史做过梳理与回顾。其中舒铁指出，“古史起源多元论的三种代表性论著——蒙文通的《古史甄微》、傅斯年的《夷夏东西说》和徐旭生的《中国古史的传说时代》早已为人所熟知。经由蒙文通、傅斯年、徐旭生等人的研究，人们得以从新的角度来审视中国种族、文化的起源问题”。傅斯年认为，“在三代时及三代以前，政治的演进，是以河、济、淮流域为地盘的”，“地理的形势只有东西之分，“这两千年的对峙，是东西而不是南北”。也就是说，故而略过不论。蒙文通与徐旭生则认为可分河洛、海岱与江汉三集团或华夏、东夷及苗蛮三集团。但对于三集团之间文化演进的先后与对比，二人的认识又有明显差异。徐旭生认为北部华夏集团与东夷集团的文化要先于南部的苗蛮集团，其文献的传承各有统绪，主要强调其差异，关于中华文明的起源，学术界的看法经历了从早期的“中原中心说”到后来的“满天星斗说”的发展历程。蒙文通在《论《山海经》的写作时代及其产生地域》一文中指出，该书“记载了不少传说中的古代帝王。但是，它的记载却和先秦时中原文化传统的说法不同”（帝喾）和帝颛顼”，“很多国家和历史人物都被认为是帝俊或帝颂顼的后代”，也被“认为是帝俊所生”，而非中原传统说法所认为的黄帝后裔。该书“从不以黄河中游地区作为天下之‘中’”（摘编自尹玲玲《“洪水”新解——兼及中华文明起源问题的学术史梳理》）材料二：本文所谓“边缘”，是指人类文化适应上存在边缘效应的地方。边缘效应的说法来自生态学，如森林的边缘存在更加多样的生态空间，也存在类似现象，尤其是在文化发展的转型期，用以考察中华文明起源以及相关问题，可以丰富我们考察这些问题的维度。在史前史的研究中，有学者较早注意到史前文化边缘发展的现象，在1968年就提出“农业起源于边缘地带”的观点。这种观点认为，社群终将分裂，部分群体不得不进入边缘地带。为了生存，进而强化利用部分有驯化潜力的物种，驯化由此发生。以此为基础边缘地带带来了人类的发展与扩散。早在人类起源阶段，就可以看到边缘发展现象。人类灵长类祖先原本生活在热带雨林环境中，但是随后出现的气候变化，进化成更方便生存的直立行走姿态，减少阳光下曝晒的面积，更高效地散热。同时，早时为了利用死亡的动物与埋在地下的植物根茎，当气候潮湿的时候，撒哈拉大沙漠变成人类可以利用的环境，随着气候的日益干燥，他们又被迫离开。如此反复，于是向北走出撒哈拉，人类由此走出非洲边缘地带能够带来更多的交流机会，尤为有意义的是，边缘有利于革新的产生，与中心群体较多受到主流文化的制约不同，生活在边缘地带的是从中心群体中分裂出来的人群，意味着文化系统全方位的调整，从技术、社会到意识形态层面都需要如此。旧的文化系统往往对发展存在巨大阻力，对于文明化的进程，传统等级不明显的平均社会让位于等级社会，阻力小的地方更有可能获得突破，此时边缘地带的优势就体现出来了。边缘效应的收益是显而易见的，但是这样的机会不是没有成本的，由于边缘地带容易发生变化甚至战争，迫使物种不得不频繁迁徙，不得不在适应上保持更高的弹性，环境条件的内涵从完全指自然环境，逐渐过渡到自然与社会环境并重，这在当代社会发展中表现得尤为明显。由此，边缘的含义也随之扩充总之，有关中华文明起源的认识已经发生了巨大的改变，学界已普遍认识到，其中可能存在多样的模式。边缘发展模式是其中的一种，是中华文明多元一体发展过程的重要组成部分。（摘编自陈胜前《中华文明起源中的边缘发展现象》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．舒铁梳理、回顾了关于古史起源问题的学术史，认为蒙文通等学者的研究具有重要的意义。B．傅斯年认为在三代时及三代以前，南方地域的政治演进没有可观之处，因此可以忽略不论。C．进入边缘地带的人群广泛利用资源，驯化潜力物种，其谋生方式逐渐从狩猎采集转向农业。D．热带雨林因气候的变化变成了热带稀树草原，人类祖先只好改变体质，否则无法适应环境。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．《山海经》对古代传说中的帝王的记载与先秦时中原文化传统说法不同，这与该书对天下之“中”的认知不同有关。B．中华文明起源的“满天星斗说”代替了早期的“中原中心说”，说明人们对事物的认识总是逐渐发展、由浅入深的。C．根据“撒哈拉泵”假说可知，撒哈拉地区干旱气候和潮湿气候交替，前者将人类祖先一次又一次地“泵”出了非洲。D．任何事物都有其两面性，生活在“边缘地带”的人群也是如此，他们有更多的交流机会（3）下列选项不适合作为论据来支撑材料二关于“边缘效应收益”观点的一项是A．末次冰期结束之后，海陆边缘作为典型的生态交错带，为文明化进程提供了舞台。B．红山文化因环境的制约而崩溃，为更重视狩猎采集的小河沿、哈民等文化所取代。C．尼古拉斯•斯皮克曼认为，世界上最具权力潜质的场所，就是欧亚大陆边缘地区。D．第二次世界大战以后，原本位于西方边缘的美国取代了英国，成为新的西方中心。（4）在古史起源问题上，蒙文通、傅斯年、徐旭生三位学者的观点有何异同？请简要概括。（5）荆楚文化是一种与中原文化不同的独具特色的地域文化，请根据材料二谈谈其形成自身特色的原因。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成小题。风云初记（节选）孙犁区委连夜召集附近几个村庄的支部书记和武委会主任开会，布置了配合军队作战的任务。高四海担任了侦察组的组长，组员里面有一个女的“你要我去干什么呀？”从会场出来，春儿问高四海，“给你们添累赘吗？”“快到家里打扮一下，我们一块儿去出探，”高四海笑着说一老一少，在堤坡小屋里打扮好出来，天刚发亮儿，穿着件破夹袄，系着白搭包。春儿举着红缨大鞭，就奔着崔家老坟去。春儿赶着羊在道沟里，老头儿走在道坡沿上四月初，小麦正扬花儿。早晨野外的风很凉，春儿的身上却是燥热，前边有动静吗？”“什么也没有，夜里开了会，连路上行人都断绝了！”“你眼花不眼花？”春儿笑着说，“别叫我和敌人走个碰头儿呀？”“我眼花你给我去配花镜？”老头儿不高兴地说，“年少别笑白头人！”到了崔家老坟，老头儿站住说：“我们就在这里安营扎寨，把羊轰上来！”一丈多高的沟墙，就是山羊也爬不上去，春儿一个个把它们抱起来，拉了上去。羊们抖抖身上的土，就跑到坟坎里去吃草了。老头儿把春儿拉上来。这是一片大坟地。临道边，有两个老虎样儿的石兽，半截身子埋进土里，密密的芦草有半人高，一排排高大的杨树，也在“哗哗”地响。春儿摇动着大鞭，把羊们赶到芦草深处去。高四海把草筐放在道沿上，割起芦草来，不断直起身子春儿有些着急，一有风吹草动，她就侧着耳朵听。她听见“咚咚”的响声，有一只啄木鸟儿，展开华丽的翅膀。春儿脱了鞋，坐在树杈上瞭望。“有人来了！”她小声对高四海说，把身子紧贴着树干。从东边来了一个骑车子的，他在道沟上面，走走站站，又看看后面。路过坟边，他从车子兜儿里掏出一支手枪来。高四海还是弯着身子割芦草，整整齐齐地放到筐里去。“老头儿！”骑车子的人下来走到他跟前说，“你是哪村的？”“你问我呀？”高四海直起身子来说，“小村庄，五龙堂的“你不要问！”骑车子的人把手里的枪一扬。高四海就又弯腰割草。“你们村里驻着军队没有？”骑车子的人问。高四海不言一声。“喂！”骑车子的人喊，“你聋了吗？”“我不聋。”高四海一边割草一边说，“鸡叫狗咬我全听得见。你不叫我问你，你就也别问我！”“这老头儿很倔！”骑车子的人把枪又一扬说，“你不怕这个玩意儿！”“我不怕，”高四海说，“在我们这一带，除非是那些汉奸们，可我看着你又不像！”“我不像吧？我不像一个汉奸吧？”骑车子的人笑着，把枪放在车兜儿里，把车子靠在石兽上。“不要靠在那上边，那上边有油。”高四海说。“可不是！你不说，我还没看见哩，”推车子的人把车子往前推了推，转过身来坐在一铺芦草上说，“你们这里的人，这样一挖道沟，汽车坦克都不好走，都是这么深的沟吗？”“到处都一样，”高四海说，“咱这里哪有汽车呀？”“你们没有，日本人有呀！”骑车子的人说，“一边走一边填沟“他别扭他的吧，用不着替他们发愁。”高四海把烟袋递给骑车子的人说，“谁叫他侵略咱们呀！抽袋烟吧！”骑车子的人接过烟袋来，低头打火，他没有使惯火镰，坐在屁股底下，说：“来，你是使自来火儿的手！”“你算猜着了！”骑车子的人说，“我平常抽的是烟卷儿，可是这两天“一看你就不像咱乡下人！”高四海又说，“你一定生在大地方！”“唔！”骑车子的人说，“我是保定府人！”“你是出来给日本人带路的？你一定是个汉奸！”高四海说着站起来。骑车子的人立起来，就去车子兜儿里抓枪。高四海把枪一举说：“在这里呢！”汉奸扑过来要夺，高四海一闪身子，顺劲儿一推，亲了个嘴儿，沾了满脸油泥。高四海把他的手背过来说：“你先不用回去给日本报信他把汉奸的裤带解下来，把汉奸的脑袋硬折过去塞到裤裆里，像打蒲包儿一样，推到芦草深处一个狐狸洞口上。“大爷，你不要活埋我呀！”汉奸在裤裆里说。“谁家的坟地叫埋汉奸呀？”高四海说，“这叫看瓜园。说实话，你出来干什么？”“日本人叫我来打探这里有没有八路军，道路儿好走不好走。”汉奸说。“日本人到了哪里？有多少人马？”高四海问。“到了新营，”汉奸说，“两辆汽车“走哪条路？奔哪里来？”高四海问。“就打算走这条路，奔子午镇来。”汉奸说。“你在树上猴着吧，我去给你姐夫送个信儿，”高四海望着春儿说（1）下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是A．高四海让春儿加入了侦察组，但从春儿“给你们添累赘吗”等问话中，可以看出她心里很不情愿做这个工作。B．高四海从骑车的人“走走站站，看看前面，又看看后面”，就可以知晓他的身份。C．为了阻止敌人的进攻，抗战军民挖掘了很深的道沟，敌人要想利用汽车和坦克D．高四海把汉奸“推到芦草深处一个狐狸洞口上”，是在警告他，如果像狐狸一样狡猾不老实（2）下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．文中初次写到石老虎时，说它“嘴上涂满车油泥”，这一细节给下文相关情节做了铺垫。B．骑车人路过坟边，“从车子兜儿里掏出一支手枪来”，这一动作描写表现了人物警觉的心理。C．高四海说“谁家的坟地叫埋汉奸呀”，这简短的话语中，透露出人民对汉奸的鄙视与仇恨。D．文章语言清新，用词生动形象，如最后一段中的“猴”字就将春儿的灵活表现得恰到好处。（3）文本塑造“春儿”的形象，主要有什么作用？请结合文章内容简要说明。（4）孙犁在文章中曾多次称赞抗战军民的智慧，本文中高四海是怎样做到“智擒”汉奸的？请结合全文简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：李林甫善刺上意，时帝春秋高，听断稍怠，重接对大臣，及得林甫，自是帝深居燕适，沈蛊衽席林甫每奏请必先饷遗左右审伺微旨以固恩信。至馨夫御婢皆所款厚，故天子动静必具得之。性阴密，忍诛杀，初若可亲，既崖阱深阻，必被罪徒；附离者，虽小人且为引重。以王鉷、吉温、罗希奭为爪牙，数兴大狱，号月堂。每欲排构大臣，即居之，思所以中伤者。若喜而出，即其家碎矣。子岫为将作监，见权势熏灼，尝从游后园，见辇重者①，跪涕曰：“大人居位久，枳棘满前，一旦祸至，可奈何？”（节选自《新唐书•李林甫传》）材料二：人主当务好要②，而不当务无为。夫无为之言为妙矣，此羲、农、尧、舜得道之事也，而庸君昏主闻其说而乐之。深居奥处，是非过前而不察，奸臣愚弄而不悟存亡，若越人问秦人之疾痛者，曰：“我无为也。”耽乐饮酒，便嬖女色，游荡无度，亦曰：“无为也。”是故莫若好要。吾不治事；吾不吝权，分人以权而观其趋。事成而利则可，事成而害则必治其故，而赏罚行焉。分吾之权而志于公，则任之；盗吾之权而行其私，而用舍分焉。此之谓要。知好要则进乎无为矣。唐明皇用李林甫十余年，尽失贤者之助，太宗之法度废革略尽，非聚敛奢侈以荡移人主之心意，即罗织刑狱以破灭人之家族也。国门之内绝，而间为神仙鬼神之说以动其心。而明皇恬不为虑，漫不知察，利器去手而不觉，没世不复。凡此者，其始好无为之说者也（节选自张耒《又读唐书二首》）【注】①辇重者：运输重物的人。②好要：抓住政务的要领。（1）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。林甫每奏A请B必先饷C遗D左右E审伺F微旨G以H固恩信。（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A．刺，刺探、探询，与《屈原列传》“以刺世事”中的“刺”意思相同。B．徙，贬谪、贬黜，与成语“流离转徙”中的“徙”意思不同。C．存亡，偏义复词，指灭亡D．绝，停止，与《劝学》“非能水也（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A．李林甫阴险狠毒，而相温和喜悦，似乎很容易亲近，屡次制造大案，缙绅士大夫都为之战战兢兢。B．李岫认为父子二人同朝为官而权势熏天，因而深感忧虑。他曾劝说父亲不要贪恋权位，树敌过多，没有办法。C．昏庸之主深居宫中，闭目塞听，受到奸臣的蒙蔽玩弄而不醒悟，贪图享乐，还自以为这就是无为而治。D．明君抓住了政务的要领，将权力下放。分权的人如果秉公办事，就受到重用，就会被斥逐。（4）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①每欲排构大臣，即居之，思所以中伤者。②事成而利则可，事成而害则必治其故，而赏罚行焉。（5）唐明皇最后为何会“一败涂地”？请结合两则材料简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。忧国①陆游恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然。议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。群公亦采刍荛③否？贞观开元在目前。【注】①此诗绍熙五年（1194）作于故乡山阴。淳熙十六年（1189）诗人被劾罢官，后多用以指草野之人，此为作者自指。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．诗人回故乡已六年，他发誓要在耕作中度过余年。B．“冰将释”比喻心无挂碍，犹如冻冰融解毫无沾滞。C．诗人虽然闲居家乡，但一念及国事便会忧心如焚。D．诗人为国事而担忧，对国家能否中兴仍心存疑虑。（2）本诗题为“忧国”，诗人是为国家的哪些事而忧虑？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在思政课上，老师引用《（论语）十二章》中孔子的话“，”教导学生，做人要明白道义，不要唯利是图。（2）小明暑假到成都旅游，特地去拜谒了武侯祠。他想到诸葛亮赍志以殁、壮志未酬的不幸遭遇，不禁深情地吟出了杜甫《蜀相》中的两句诗：“，。”（3）用典是中国古代诗歌的特色之一，它能使得语言更为精练，同时也增加了内容的丰富性和表达的生动性，”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成小题。森林不仅分布广泛，①_______。比如被称为“海上森林”的红树林，它们是湿地木本植物群落，由以红树植物为主体的常绿乔木或灌木组成；再如生长于热带和亚热带地区的榕树，接触土壤后形成支柱根，支撑榕树不断向外生长；热带雨林中，乔木、灌木或藤本植物的树干、枝丫或叶片上，形成“树上生树”“叶上长草”的景观。此外，值得注意的是，但能达到森林定义标准的竹林也是森林。作为速生、可降解的生物质材料，竹子是塑料的重要替代品③_______。森林既是水库、钱库、粮库，也是调节气候的碳库，还是很多陆地生物栖息的家园。让我们了解森林，守护好地球家园。（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。（2）请根据材料中的信息，给“红树林”下一定义。要求：使用单句，不超过60个字。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成小题。月，它泛爱众生，无一点儿私心它君临人间，宛如一只奇异的巨大的天灯，把清辉普洒。月光就是有这个脾气，无论是①_______，还是蓬牖茅椽，还是江河湖海，不管他是②_______，不管他是古人，抑或今人，千里共婵娟，都在同一个月亮的惠顾之下。它爱人间总是那样执着：“玉户帘中卷不去，还是③_______的深夜，它都默无声息地守护着人们。照遍各式各样楼阁草房，抚摩着安眠的人或有心事睡不着的人，无声无息最使人感动的是，它做这一切的时候，一点儿也不顾及自己有好处人们知道：它自己并没有光，而是借了太阳的光。人们看见：它把人间万物的影子留在地上，而把自己的倩影藏在水中。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。（3）文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法。请以“池中的青荷”为对象写一个句子，要求：语意完整，表达流畅四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。奥运会的魅力之一，就在于比赛结果的不确定性。不少运动员在看似没有获胜希望时却峰回路转，意外地赢得了胜利对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答