pep英语Where is my ruler教案设计

pep英语Whereismyruler?教案

【教学重点】日常用语Where's...?及其It'sin/on/under....

【教学难点】句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解

【教具准备】

1.教师准备Let'stalk部分的教学课件。

2.教师和学生都准备plane,car,doll,bus,ball等玩具和book,pencil,

ruler,eraser等学习用品。

3.学生准备纸和笔，准备画画用。

【教学过程】

一、热身

1.Greeting

Hello,boysandgirls!I'mMissDeng.

What'syourname?/Mynameis...

Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

Whereareyoufrom?I'mfrom...

2.Singasong:What'sthis?（曾经学过的一首英文歌曲）

唱歌之后，介绍这节课的竞赛规则，通过爬登山夺红旗的活动，来调动学生的

积极性利用学生年纪小好胜心强的特点，采用竞赛使学生更积极主动的投入到学

习当中.答对者分男女生各得一分，最终获胜一方，将得到老师的小奖励.

3.Game:传球放音乐，音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.

(展示玩具盒中的玩具和学习用品，由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸

引学生的注意力，从而有一个好的开始)

二、呈现

1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放

在讲台上。

T:What'sthis?Ss:It'saball(car,bus).

T:Yes,they'retoys.It'satoybox.

2.Askandanswer:

What'sthis?

It'sadesk/chair/box/car.

Whereismycar?

It'sonthedesk./It'sinthetoybox./It'sunderthetoybox.

用此方法引出单词：in,on,under的教学。并让学生看词卡，认读单词，

最后将词卡贴在黑板上。

3.教师播放Let'stalk部分录像,初步了解新对话内容.看录像前提出问题,

带问题去看录像，看过两遍后回答问题。

Whoisthatboy?He'sMike.

（这儿用课件展示一个零乱的房间.由此问题引出这是MIKE的房间.这里又复

习了Unit2学习过的内容）

Whoisthatwoman?She'sMike'smother.

（这里引出MIKE的妈妈，可能学生对于Mike's这种表达无法说出,老师可

以有所帮助提示。）

Mike是一个顽皮的孩子，房间如此零乱，妈妈叫他整理自己的房间。你来

帮Mike找找自己的东西，并整理好。从而引出下面的问题：

Whereismycar?It'sunderthedesk.

Whereismyplane?It'sonthechair.

Whereismybus?It'sinthebox.

4.再次跟读课文，并分角色读。小组练习后进行表演。

提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说:

Whereis...?It'son/on/under...

5.趣味操练(Practice"这些游戏将穿插上面的教学当中)

(1)游戏：Listenanddo

按教师的指令做动作或摆放物品。

Putyourbookonthedesk.

Putyourpencilinyourpencil-case.

Putyourrulerunderyourbook.

Putyoureraserinyourpencilcase.

(2)小组活动：四人一组，做Let'spractise的游戏。

一名学生藏学习用品并问：Whereismy...?,另一名学生带上眼罩猜用品

在哪里inyourbag?/inyourdesk?再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，

每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的是优胜者。

之后，俩俩交换，继续进行。

(3)教师让学生拿出准备好的纸和笔，准备按指令画画。指令内容如下：

Listenanddraw

1)Drawaballinatoybox.

2)Drawacaronatoybox.

3)Drawaplaneunderatoybox.

4)Drawadollinatoybox.

6.总结：

1)提问：为何MIKE找不到自己的东西？因为他乱扔东西，如果像现在一

样摆好东西，是不是更方便我们寻找呢？所以，我们不要像MIKE一样，要养

成自己的东西摆放整齐的好习惯。

7.作业：

1)听磁带，读课文。并表演给