三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树第2课时教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版三年级语文下册第五单元第17课《我变成了一棵树》的第二课时。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：掌握并理解课文中出现的新词汇，如“树枝”、“树叶”、“小鸟”等。

2.句子的理解：通过阅读课文，理解句子之间的关系，把握文章的逻辑结构。

3.课文的朗读与背诵：通过朗读和背诵课文，提高学生的语音表达能力，感受文章的韵律美。

4.课后练习的解答：完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

5.小组讨论：以小组为单位，讨论课文中的主题思想，培养学生的合作意识和团队精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，提高学生对语言文字的理解能力，使其能够正确运用词语和句子进行表达。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维能力，提升其思维的深度和广度。

3.审美创造与鉴赏：通过朗读和背诵课文，引导学生感受语言的美，培养其审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，增强其文化自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握并理解课文中出现的新词汇，如“树枝”、“树叶”、“小鸟”等。教师需要引导学生通过阅读课文，找出这些生字词，并进行学习和巩固。

（2）句子的理解：本节课的重点是让学生理解句子之间的关系，把握文章的逻辑结构。教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解课文中的重要句子，并理解其之间的联系。

（3）课文的朗读与背诵：本节课的重点是让学生通过朗读和背诵课文，提高其语音表达能力，感受文章的韵律美。教师需要引导学生正确朗读课文，并进行适当的背诵练习。

（4）课后练习的解答：本节课的重点是让学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高其应用能力。教师需要对课后练习题进行讲解，并引导学生进行练习。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，学生可能存在读音和书写上的困难。教师需要通过反复讲解和练习，帮助学生掌握正确的读音和书写。

（2）句子的理解：课文中的某些句子可能较为复杂，学生可能难以理解。教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解句子之间的关系，并理解其含义。

（3）课文的朗读与背诵：部分学生可能存在朗读和背诵的困难，教师需要通过指导和学生自身的练习，提高其朗读和背诵的能力。

（4）课后练习的解答：课后练习题可能涉及到一些较为综合的知识点，学生可能难以解答。教师需要通过讲解和引导，帮助学生解答课后练习题，并巩固所学知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解课文中的“我变成了一棵树”这一情节时，可以让学生想象自己变成了一棵树，从而更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和合作精神。例如，在讲解课文中的主题思想时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。

（3）任务型教学法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力。例如，课后练习题可以设计成一个小任务，让学生在解答的过程中巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如“我”、“小鸟”等，通过表演的方式，让学生更好地理解角色的心情和行为。

（2）朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励学生大声朗读课文，提高学生的语音表达能力和韵律感。

（3）课后练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。可以设计成小组竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重要内容，如生字词、句子等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，如树木的生长过程、小鸟的飞翔等，让学生更直观地了解课文中所描述的场景。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图、谷歌地球等，让学生查找课文中所提到的地点，增加学生的实践操作机会。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过创设一个有趣的故事情境，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。例如：“同学们，你们有没有想过有一天自己会变成一棵树呢？今天我们就来学习一个关于变成树的故事，看看会发生什么有趣的事情。”

2.新课讲授（15分钟）

（1）生字词的学习：引导学生找出课文中的生字词，并通过PPT展示生字词的图片和读音，让学生跟读，巩固记忆。

（2）句子的理解：通过提问和讨论的方式，引导学生理解句子之间的关系，把握文章的逻辑结构。例如：“同学们，课文中的这句话是什么意思呢？它与前后句子有什么联系？”

（3）课文的朗读与背诵：指导学生正确朗读课文，并进行适当的背诵练习。例如：“同学们，让我们一起朗读课文，感受文章的韵律美吧。”

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行表演，增强学生对课文内容的理解和记忆。

（2）朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励学生大胆表达，提高语音表达能力和韵律感。

（3）课后练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。可以设计成小组竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论课文中的主题思想：让学生分组讨论课文所表达的主题思想，培养学生的合作意识和团队精神。例如：“同学们，你们觉得课文中的主题思想是什么？小组内讨论一下，分享一下你们的观点。”

（2）分享自己的感受：让学生谈谈自己在学习课文过程中的感受和收获，提高学生的表达能力和自我认知。

（3）提出疑问和解答：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的疑问，小组内相互解答，提高学生的解决问题的能力。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生注意课后复习。例如：“同学们，今天我们一起学习了课文《我变成了一棵树》，掌握了生字词、句子理解和朗读背诵等知识。希望大家课后加强复习，巩固所学。”

总用时：45分钟学生学习效果1.生字词的学习效果：学生能够熟练地识别并正确朗读课文中的生字词，如“树枝”、“树叶”、“小鸟”等。通过反复练习和巩固，学生能够准确地书写这些生字词，并理解其在课文中的含义。

2.句子理解的效果：学生能够理解并把握课文中的句子之间的关系，了解文章的逻辑结构。通过教师的讲解和引导，学生能够分析句子中的关键词语，理解句子的含义，并能够运用到实际情境中。

3.课文朗读与背诵的效果：学生能够正确地朗读课文，并能够流利地背诵课文。通过朗读和背诵的练习，学生能够感受到文章的韵律美，提高自己的语音表达能力和语言感知能力。

4.课后练习的解答效果：学生能够独立完成课后练习题，并能够正确地解答出来。通过解答练习题，学生能够巩固所学知识，提高自己的应用能力和解决问题的能力。

5.小组讨论的效果：学生在小组讨论中能够积极地参与，与小组成员分享自己的观点和感受。通过讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，提高自己的思维能力和综合分析能力。内容逻辑关系本文重点知识点：生字词的掌握和理解。通过学习课文，学生需要掌握并理解课文中的新词汇，如“树枝”、“树叶”、“小鸟”等。

板书设计：在黑板上列出课文中的生字词，旁边附上它们的读音和简单解释，让学生能够一目了然地看到生字词的学习重点。

2.课文的朗读与背诵

本文重点知识点：课文的朗读与背诵。学生需要通过朗读和背诵课文，提高语音表达能力，感受文章的韵律美。

板书设计：在黑板上写下课文的重点句子或段落，旁边标注朗读的节奏和停顿，帮助学生正确朗读和背诵课文。

3.课后练习的解答

本文重点知识点：课后练习题的解答。学生需要通过解答课后练习题，巩固所学知识，提高应用能力。

板书设计：在黑板上列出课后练习题，旁边附上解答的步骤和答案，让学生能够清晰地看到解题的过程和方法。重点题型整理1.填空题型

题目：根据课文内容，填空完成句子。

例题：课文《我变成了一棵树》中，小鸟飞到________上，唱起了_________。

答案：小鸟飞到树枝上，唱起了快乐的歌。

2.选择题型

题目：根据课文内容，选择正确的答案。

例题：课文《我变成了一棵树》中，我变成了一棵树后，发生了哪些有趣的事情？

答案：A.我变成了一棵树后，小鸟在我身上筑巢。

B.我变成了一棵树后，小动物们在我身上玩耍。

C.我变成了一棵树后，我和小鸟一起飞翔。

答案：A.我变成了一棵树后，小鸟在我身上筑巢。

3.简答题型

题目：根据课文内容，回答问题。

例题：课文《我变成了一棵树》中，我变成了一棵树后，我的感受是什么？

答案：我变成了一棵树后，我感到非常快乐和自由，因为我能够和小鸟、小动物们一起生活，感受到大自然的美妙。

4.连线题型

题目：根据课文内容，将以下词语进行正确的连线。

例题：将以下词语与对应的描述进行连线。

答案：树枝——长满了绿叶

树叶——变成了我的头发

小鸟——在我身上筑巢

5.作文题型

题目：根据课文内容，进行创意写作。

例题：想象一下，如果你变成了一棵树，你会发生哪些有趣的事情？请以《我变成了一棵树》为题，写一篇短文。

答案：《我变成了一棵树》

我变成了一棵树，长满了绿叶，高高地站在地面上。小鸟们飞到我身上筑巢，小动物们在我的树干上玩耍。我感到非常快乐和自由，每天都享受着大自然的美妙。但是，我也意识到作为一棵树的责任，我要为大自然做出贡献，提供氧气，保护环境。我希望通过我的存在，能够给人们带来快乐和美丽，让他们感受到大自然的力量和美好。反思改进措施（1）情境教学法：通过创设有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和合作精神。

（3）任务型教学法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实践能力。

2.存在主要问题

（1）课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生容易分心，影响其他学生的学习效果。

（2）教学方法：在讲解课文内容时，过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动，导致学生的参与度不高。

（3）评价方式：课后练习的评价过于注重答案的正确性，忽视了学生的思考过程和创意表现。

3.改进措施

（1）课堂管理：在讨论环节，教师应加强对学生的监督，及时提醒分心的学生，确保课堂讨论的有效性。

（2）教学方法：在讲解课文内容时，增加与学生的互动，如提问、小组讨论等，提高学生的参与度。

（3）评价方式：课后练习的评价应关注学生的思考过程和创意表现，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新思维。

（4）教学资源：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（5）课后辅导：针对学习困难的学生，提供课后辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解课文的生字词时，通过提问学生，了解他们是否掌握了这些生字词的读音和意义。在讲解句子的理解时，通过观察学生的反应和讨论，了解他们是否能够理解句子之间的关系和文章的逻辑结构。在朗读和背诵课文的练习中，