吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级化学下册 第八单元 课题1 金属材料教案 新人教版

吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级化学下册第八单元课题1金属材料教案新人教版主备人备课成员教材分析《吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级化学下册第八单元课题1金属材料教案新人教版》是在学生已经学习了常见物质的性质、变化和制取等知识的基础上进行的一节探究性实验课。通过本节课的学习，使学生能够了解和掌握金属的性质，学会金属的鉴别方法，培养学生实验操作能力、观察能力及分析问题的能力。

本节课的教学内容主要包括：金属的物理性质，如金属的颜色、光泽、导电性、导热性、延展性等；金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等；金属的鉴别方法，如使用酸、使用磁铁、使用相应的金属盐溶液等。

结合学生的实际情况，本节课的教学重点是让学生掌握金属的物理性质和化学性质，学会金属的鉴别方法；教学难点是让学生能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我将采用实验、讲解、讨论等教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，主动获取知识，提高学生的实践能力和创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流。通过本节课的学习，使学生能够：

1.科学探究：学会观察、实验、分析、推理等科学探究方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动、独立思考、勇于创新的精神。

3.科学思维：培养学生的逻辑思维、批判性思维、创新思维等科学思维能力，使学生能够运用科学的方法分析和解决问题。

4.科学交流：培养学生能够清晰、准确、有条理地表达自己的观点，能够与他人进行有效沟通和合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了常见物质的性质、变化和制取等知识，对实验操作、观察、分析等科学探究方法有一定的了解和掌握。此外，学生还掌握了部分金属的基本知识，如铁、铜、铝等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验类课程普遍感兴趣，尤其是那些能够动手操作的实验。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力、观察能力和思考能力。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，部分学生则更愿意与同伴进行合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在金属材料的鉴别过程中，学生可能对一些实验现象产生疑惑，不易理解。此外，部分学生在实验操作过程中可能存在安全隐患，需要老师在课堂上进行重点指导。同时，学生在解决实际问题时，可能难以将所学知识进行灵活运用，需要老师在教学中进行引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学下册第八单元课题1《金属材料》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握金属材料的性质和鉴别方法。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂，如铁、铜、铝等金属样品，稀盐酸、硫酸铜溶液等试剂，以及试管、滴管、镊子等实验工具。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作的注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组安排一张实验操作台，以便学生在实验过程中能够有序地进行操作和观察。

5.安全措施：在实验过程中，要特别注意学生的安全，讲解实验操作的正确方法，提醒学生遵守实验纪律，避免意外事故的发生。

6.教学课件：制作本节课的教学课件，通过图文并茂的形式展示金属材料的性质和鉴别方法，帮助学生直观地理解和学习。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的意见和建议，为改进教学提供参考。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如习题、测试题等，用于检测学生对本节课知识的掌握程度，为后续教学提供依据。教学流程1.导入（5分钟）

利用多媒体展示金属材料的图片，引导学生回顾已学的金属知识，为新课的学习做好铺垫。提出问题：“你们知道生活中常见的金属材料有哪些吗？它们有什么特点？”让学生发表自己的见解，激发学生的学习兴趣。

2.教材分析与讲解（10分钟）

讲解金属的物理性质，如颜色、光泽、导电性、导热性、延展性等。通过实验展示金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。在此过程中，引导学生观察实验现象，分析金属性质的特点。

3.金属鉴别方法的学习与实践（10分钟）

讲解金属的鉴别方法，如使用酸、使用磁铁、使用相应的金属盐溶液等。组织学生进行实验操作，让学生亲身体验金属鉴别的过程，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.重难点讲解与突破（5分钟）

针对金属鉴别方法这一教学难点，进行讲解与示范。通过对比实验，让学生直观地理解金属鉴别的方法和原理，突破教学难点。

5.课堂练习与互动（5分钟）

设计一些有关金属性质和鉴别方法的练习题，让学生在课堂上进行练习。老师选取部分学生的答案进行点评，并与学生进行互动，解答学生的疑问。

6.课堂小结（3分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调金属的性质和鉴别方法。提醒学生注意金属在生活中的应用和保护。

7.课后作业布置（2分钟）

布置一些有关金属性质和鉴别方法的作业，让学生课后进行复习和巩固。

8.课堂反馈与评价（3分钟）

收集学生对课堂学习的意见和建议，为改进教学提供参考。对学生在课堂上的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。

整个教学流程共计45分钟，通过导入、教材分析与讲解、金属鉴别方法的学习与实践、重难点讲解与突破、课堂练习与互动、课堂小结、课后作业布置和课堂反馈与评价等环节，使学生能够系统地学习金属材料的性质和鉴别方法，提高学生的实践能力和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)金属材料的应用：金属材料在现代社会中有着广泛的应用，如建筑、交通、电子、航空等领域。可以让学生了解金属材料在这些领域的具体应用，加深对金属材料作用的认识。

(2)金属材料的制备：介绍金属材料的制备方法，如冶炼、锻造、铸造等，让学生了解金属材料的生产过程。

(3)金属材料的可持续发展：介绍金属材料的可持续发展的重要性，如资源的合理利用、废旧金属的回收利用等，提高学生的环保意识。

(4)金属材料的性质与健康：介绍金属材料的性质与人体健康的关系，如食品安全、医疗器械等方面，增强学生的健康意识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于金属材料的应用、制备、可持续发展等方面的资料，加深对金属材料的认识。

(2)学生可以进行家庭小实验，如自制金属制品、金属材料的鉴别等，锻炼实验操作能力和创新能力。

(3)学生可以参加社会实践活动，如参观金属材料生产企业，了解金属材料的生产过程，提高实践能力和社会责任感。

(4)学生可以进行小组讨论，如探讨金属材料在环保、健康等方面的问题，培养合作意识和解决问题的能力。板书设计1.金属的物理性质

-颜色、光泽

-导电性、导热性、延展性

2.金属的化学性质

-与氧气反应

-与酸反应

-与盐溶液反应

3.金属的鉴别方法

-使用酸

-使用磁铁

-使用相应的金属盐溶液

4.金属材料的应用与制备

-建筑、交通、电子、航空等领域

-冶炼、锻造、铸造等方法

5.金属材料的可持续发展

-资源的合理利用

-废旧金属的回收利用

6.金属材料与健康

-食品安全

-医疗器械等方面

7.板书艺术性与趣味性

-采用图形、符号、色彩等元素，使板书更具艺术性

-通过有趣的例子、比喻、故事等，使板书更具趣味性

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，可以使学生更好地掌握金属材料的性质和鉴别方法，提高学生的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生总结本节课学习的金属的物理性质和化学性质，并用自己的话进行描述。

（2）设计一个实验，鉴别给出的金属样品，并记录实验过程和结果。

（3）查找资料，了解金属材料在环保、健康等方面的问题，并提出自己的看法和建议。

2.作业反馈：

（1）在批改学生作业时，重点关注学生对金属性质和鉴别方法的掌握情况，及时指出存在的问题并提出改进建议。

（2）对于学生设计的实验，评价其方案的可行性和实验结果的准确性，鼓励学生创新和思考。

（3）对学生关于金属材料在环保、健康等方面的问题的看法和建议，给予肯定和鼓励，同时引导学生进一步深入思考和探讨。典型例题讲解1.例题1：金属的物理性质

题目：判断下列物质中，哪些是金属？哪些是非金属？

-A.铁B.铜C.塑料D.铝E.玻璃

答案：A.铁B.铜D.铝

解析：金属通常具有金属光泽、导电性、导热性和延展性等物理性质。根据这些性质，可以判断出铁、铜和铝是金属，而塑料和玻璃是非金属。

2.例题2：金属的化学性质

题目：下列哪个物质能与稀盐酸反应生成氢气？

-A.铜B.铁C.锌D.钾E.铅

答案：B.铁C.锌E.铅

解析：金属与酸反应是金属的一种重要化学性质。铁、锌和铅能与稀盐酸反应生成氢气，而铜和钾则不与稀盐酸反应。

3.例题3：金属的鉴别方法

题目：下列哪个方法可以鉴别铁和铜？

-A.使用酸B.使用磁铁C.使用金属盐溶液D.观察颜色

答案：A.使用酸B.使用磁铁C.使用金属盐溶液

解析：金属的鉴别方法包括使用酸、使用磁铁和使用金属盐溶液等。铁和铜在与酸、磁铁和金属盐溶液反应时表现出不同的性质，可以通过这些方法进行鉴别。

4.例题4：金属材料的制备与应用

题目：下列哪个过程是金属材料的制备过程？

-A.炼铁B.锻造C.铸造D.电镀

答案：A.炼铁B.锻造C.铸造

解析：炼铁、锻造和铸造都是金属材料的制备过程。炼铁是通过高温熔炼矿石来提取金属铁的过程；锻造是通过锤击金属使其变形的过程；铸造是通过将金属熔化后