内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第18课 现代文学和美术教案 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第18课现代文学和美术教案新人教版教学内容本节课为人教版九年级历史下册第18课《现代文学和美术教案》，主要内容涵盖了现代中国文学和美术的发展。具体包括以下几个方面：

1.现代文学：介绍鲁迅、茅盾、巴金等著名作家的作品及其对现代文学的影响，分析现代文学的主题和风格。

2.现代美术：了解徐悲鸿、齐白石等画家的艺术成就，探讨现代美术的发展特点和艺术风格。

3.戏剧：介绍现代戏剧的发展，以曹禺的《雷雨》为例，分析其艺术价值和社会影响。

4.音乐：了解聂耳、冼星海等音乐家的代表作品，分析现代音乐的风格和特点。

5.影视：探讨中国电影事业的起步和发展，了解中国电影的代表作品及其艺术成就。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、历史思维能力和文化理解能力。通过分析现代文学和美术作品，学生能够提升对美的感知和鉴赏能力，从而培养审美鉴赏素养。同时，通过了解现代文学和美术的发展背景，学生能够运用历史思维方法，分析作品中所蕴含的历史信息，形成历史意识。此外，通过探讨现代文学和美术作品中所体现的中国传统文化和社会主义核心价值观，学生能够加深对中国文化的理解，提高文化理解素养。重点难点及解决办法重点：1.现代文学和美术的主要代表作品及作者。2.现代文学和美术的艺术风格和发展特点。3.现代文学和美术作品中所体现的历史背景和文化价值。

难点：1.对现代文学和美术作品的深入理解和鉴赏。2.分析现代文学和美术作品中所蕴含的历史信息和文化内涵。3.引导学生从作品中发现和思考历史与现实的关系。

解决办法：1.通过展示作品图片和阅读经典片段，让学生直观感受作品的美学特点，提高鉴赏能力。2.通过分组讨论和课堂分享，鼓励学生主动探索作品背后的历史和文化背景，培养历史思维能力。3.结合现实生活案例，引导学生思考历史与现实的关系，提高文化理解能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍现代文学和美术的基本概念、代表作品及作者；讨论法用于激发学生对作品主题和风格的深入思考；案例研究法用于分析作品中所体现的历史背景和文化价值；项目导向学习法用于培养学生的历史思维能力和文化理解能力。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示现代文学和美术作品图片，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。

b.讲授：介绍现代文学和美术的基本概念、代表作品及作者，为学生提供基础知识。

c.小组讨论：将学生分成若干小组，分配不同的作品进行讨论，探讨作品的主题、风格及历史背景。

d.分享与展示：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价，互相学习。

e.案例分析：选取具有代表性的作品，引导学生分析作品中所体现的历史信息和文化内涵。

f.项目导向学习：布置课后作业，要求学生选取一部现代文学或美术作品，进行深入研究，撰写研究报告。

3.教学媒体和资源：本节课运用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示作品图片、经典片段和相关信息；视频用于播放与现代文学和美术相关的纪录片或访谈节目，帮助学生更好地理解作品背景；在线工具用于搜集和整理相关资料，便于学生进行项目导向学习。

4.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在课堂讨论、分享和项目导向学习中的表现，占总评分的60%；终结性评价则通过课后作业和研究报告，评价学生对现代文学和美术的掌握程度，占总评分的40%。

5.教学调整：在教学过程中，根据学生的反馈和实际表现，适时调整教学内容和节奏，确保教学目标的达成。对于学习困难的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对现代文学和美术的兴趣，引起思考。

过程：教师通过展示现代文学和美术作品图片，引导学生关注本节课的主题，激发学习兴趣。

2.讲授（10分钟）

目标：使学生了解现代文学和美术的基本概念、代表作品及作者。

过程：教师运用PPT，介绍现代文学和美术的基本概念、代表作品及作者，为学生提供基础知识。

3.小组讨论（20分钟）

目标：培养学生对现代文学和美术作品的深入理解和鉴赏能力。

过程：将学生分成若干小组，分配不同的作品进行讨论，探讨作品的主题、风格及历史背景。

4.分享与展示（10分钟）

目标：增进学生之间的交流与合作，提高表达能力。

过程：各小组代表分享讨论成果，其他同学给予评价，互相学习。

5.案例分析（15分钟）

目标：引导学生从作品中发现和思考历史信息和文化内涵。

过程：选取具有代表性的作品，引导学生分析作品中所体现的历史信息和文化内涵。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，提高学生的归纳能力。

过程：教师引导学生对所学内容进行总结，强调现代文学和美术作品在历史背景和文化价值方面的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读鲁迅的《呐喊》、《彷徨》；茅盾的《子夜》；巴金的《家》、《春》、《秋》；老舍的《骆驼祥子》；曹禺的《雷雨》等现代文学作品。

-美术作品：欣赏徐悲鸿的《骏马图》、《群马图》；齐白石的《虾》、《山水》等美术作品。

-电影和戏剧：观看中国电影经典作品，如《大闹天宫》、《红色娘子军》等；欣赏现代戏剧作品，如《茶馆》、《雷雨》等。

-音乐作品：聆听聂耳的《义勇军进行曲》；冼星海的《黄河大合唱》等现代音乐作品。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，进一步了解和探索现代文学和美术的发展历程，寻找其他著名作家的作品进行阅读和鉴赏。

-学生可以参观美术馆、艺术展览等，亲身体验美术作品的艺术魅力，了解不同艺术流派的特点和发展。

-学生可以参加戏剧欣赏活动，深入了解戏剧艺术的表现形式和艺术价值，欣赏更多现代戏剧作品。

-学生可以尝试创作自己的文学作品或美术作品，通过创作表达自己的情感和思想，培养自己的艺术才华。

-学生可以参加相关的历史文化讲座和研讨会，深入了解现代文学和美术作品中所体现的历史背景和文化内涵。

-学生可以利用网络资源，如文学网站、艺术论坛等，与其他学生和艺术爱好者交流和分享现代文学和美术的知识和见解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读鲁迅的《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等短篇小说集；茅盾的《子夜》、《腐蚀》等作品；巴金的《家》、《春》、《秋》、《寒夜》等作品；老舍的《骆驼祥子》、《四世同堂》等作品；曹禺的《雷雨》、《日出》、《北京人》等戏剧作品。

-美术作品：欣赏徐悲鸿的《骏马图》、《群马图》、《愚公移山》等作品；齐白石的《虾》、《山水》、《花鸟》等作品；还有其他现代美术家的作品，如林风眠、刘海粟、潘天寿等。

-电影和戏剧：观看中国电影经典作品，如《大闹天宫》、《红色娘子军》、《霸王别姬》等；欣赏现代戏剧作品，如《茶馆》、《雷雨》、《日出》等。

-音乐作品：聆听聂耳的《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等作品；还有其他现代音乐家的作品，如洗星海、贺绿汀、江文也等。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和时间安排，选择相关的阅读材料、美术作品、电影和戏剧、音乐作品进行自主学习和拓展。

-学生可以进行深入阅读，思考作品的主题、风格、艺术特色等方面的问题，可以通过写读后感、评论等方式表达自己的观点和感受。

-学生可以尝试绘画、写作、作曲等创作活动，将自己的理解和感受通过艺术创作表达出来。

-学生可以参加学校或社区的文化艺术活动，如美术展览、音乐会、戏剧演出等，亲身体验和感受艺术的魅力。

-学生可以利用网络资源，如文学网站、艺术论坛等，与其他学生和艺术爱好者交流和分享现代文学和美术的知识和见解。

-学生在学习和拓展过程中遇到问题或疑惑，可以寻求教师或其他同学的帮助和指导。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了现代文学和美术的基本概念、代表作品及作者，了解了现代文学和美术的艺术风格和发展特点。

-我们通过讨论和案例分析，深入探讨了现代文学和美术作品中所体现的历史背景和文化价值。

-学生通过项目导向学习，选取一部现代文学或美术作品进行深入研究，撰写了研究报告，提高了自己的研究能力和表达能力。

-我们还通过欣赏电影和音乐，了解了现代戏剧和音乐的特点和艺术价值。

2.当堂检测：

-请学生简要概述现代文学和美术的基本概念、代表作品及作者。

-请学生分享自己在小组讨论中得出的作品主题、风格及历史背景的分析。

-请学生展示自己的研究报告，包括对选取作品的深入研究和分析。

-请学生回答关于现代戏剧和音乐的特点和艺术价值的问题。

3.检测要求：

-学生需要在课堂上进行口头回答或展示，展示自己的学习成果和理解能力。

-学生需要清晰地表达自己的观点和分析，能够逻辑严密地组织语言。

-学生需要积极参与，主动思考，勇于表达自己的见解和思考。

4.检测评价：

-教师将对学生的回答进行评价，评价学生的理解程度、表达能力和思维深度。

-教师将