新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变教案 新人教版

新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教案新人教版教材分析新疆新源县喀拉布拉镇八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第18课从九一八事变到西安事变教案新人教版

教学内容以新人教版八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争的第18课从九一八事变到西安事变为主，重点讲解九一八事变的爆发、东北人民的抗争、局部抗战的发展以及西安事变的和平解决。通过本节课的学习，使学生了解中华民族的抗日战争的历史背景、发展过程和重要事件，培养学生的爱国情感和历史责任感。

教学目标：

1.知识与技能：掌握九一八事变的爆发、东北人民的抗争、局部抗战的发展以及西安事变的和平解决等历史事实；

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析九一八事变的原因和影响，培养学生的分析能力；

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强历史责任感，认识抗日战争是中国人民反抗侵略的重要历史事件。

教学重点：九一八事变的爆发、东北人民的抗争、局部抗战的发展以及西安事变的和平解决。

教学难点：九一八事变的爆发原因和影响、东北人民的抗争精神、西安事变的和平解决意义。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析九一八事变、东北人民抗争、局部抗战发展和西安事变的和平解决等历史事件，学会从史料中提取有效信息，理解历史发展的内在逻辑。同时，通过本节课的学习，提升学生的时空观念素养，使学生能够将抗日战争的历史事件放置在特定的历史时空中去理解，认识到历史的发展具有连续性和阶段性。此外，本节课还将培养学生的家国情怀，使学生深刻认识到抗日战争是中国人民反抗侵略的重要历史事件，增强学生的民族自豪感和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）九一八事变的爆发：教师需要重点讲解九一八事变的背景、过程和影响，使学生了解日本侵略中国的严重性和中国人民的反抗精神。

（2）东北人民的抗争：教师需要强调东北人民在抗日战争中的英勇表现，以及他们为保卫家园付出的巨大牺牲。

（3）局部抗战的发展：教师需要阐述局部抗战从爆发到逐渐发展壮大的过程，以及国共两党在抗战中的角色和贡献。

（4）西安事变的和平解决：教师需要讲解西安事变的背景、经过和和平解决的意义，使学生了解事变对中国抗日战争的影响。

2.教学难点：

（1）九一八事变的爆发原因和影响：学生可能难以理解日本侵略中国的动机和九一八事变对中国的深远影响。

（2）东北人民的抗争精神：学生可能难以理解东北人民在艰苦环境下坚持抗争的决心和勇气。

（3）西安事变的和平解决意义：学生可能难以理解事变对中国抗日战争进程和国共关系的影响。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过播放历史纪录片、开展小组讨论、分析历史史料等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应注重启发学生思考，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的历史思维能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述九一八事变的背景、过程以及西安事变的和平解决等历史事件，使学生掌握基础知识。

（2）案例研究法：教师选取典型的东北人民抗争事件，引导学生分析抗战精神，培养学生的史料实证素养。

（3）小组讨论法：教师组织学生就局部抗战的发展进行小组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。

（4）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考九一八事变的爆发原因和影响，激发学生的历史思维。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演东北人民、抗日战争时期的党员干部等角色，亲身体验历史事件，增强家国情怀。

（2）实验：学生通过模拟实验，了解九一八事变爆发的原因，提高学生的实践操作能力。

（3）游戏：学生参与抗日战争知识问答游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度。

（4）辩论赛：学生就西安事变的和平解决展开辩论，提高学生的辩证思考能力和口头表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示历史事件的时间线、重要人物和战役，帮助学生直观地了解历史发展过程。

（2）视频：教师播放有关九一八事变、东北人民抗争和西安事变的纪录片，使学生更直观地了解历史事件。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如历史地图、时间轴等，帮助学生更好地理解历史背景和事件发展。

（4）史料：教师提供相关的历史史料，如日记、信件等，引导学生分析史料，提高学生的史料实证素养。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师播放九一八事变的纪录片片段，引导学生关注抗日战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍本节课的学习内容，即从九一八事变到西安事变的历史发展。

2.新课讲授（15分钟）

教师详细讲解九一八事变的爆发原因、过程及其对中国社会的影响。接着，教师阐述东北人民的抗争精神，以典型案例为例，使学生深刻感受到他们在抗日战争中的英勇斗争。随后，教师引导学生了解局部抗战的发展，着重介绍国共两党在抗战中的角色和贡献。最后，教师详细讲解西安事变的背景、经过和和平解决的意义。

3.实践活动（10分钟）

学生分组讨论，每组选择一个历史事件，如九一八事变、东北人民抗争、西安事变等，分析其对中国抗日战争的影响。学生通过分析史料、绘制时间轴等方式，深入理解历史事件的发展过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考九一八事变的爆发原因和影响、东北人民的抗争精神以及西安事变的和平解决意义。学生分组讨论，共同探讨这些问题，培养学生的合作精神和历史思维能力。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调九一八事变、东北人民抗争、局部抗战发展和西安事变的和平解决等历史事件的重要性。教师鼓励学生珍惜和平，发扬抗战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史书籍：推荐学生阅读《中国抗日战争史》、《抗日战争与中国现代化》等书籍，以深入了解抗日战争的历史背景和发展过程。

（2）学术论文：引导学生阅读有关九一八事变、东北人民抗争、西安事变等历史事件的学术论文，以拓展学生的知识视野。

（3）历史遗址：建议学生参观抗日战争遗址，如南京大屠杀纪念馆、卢沟桥事变纪念馆等，以直观地了解历史事件。

（4）纪录片：推荐学生观看《南京！南京！》、《我的1919》等纪录片，以深入了解抗日战争的历史背景和战役过程。

2.拓展建议：

（1）开展课外研究：鼓励学生针对九一八事变、东北人民抗争、西安事变等历史事件进行课外研究，撰写研究报告或论文。

（2）举办历史讲座：邀请历史学者或专家为学生举办关于抗日战争的讲座，以提高学生的史学素养。

（3）组织历史知识竞赛：举办班级或学校范围内的历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的知识水平。

（4）参观抗日战争纪念馆：组织学生参观抗日战争纪念馆，让学生深入了解历史，培养学生的爱国情感。

（5）开展抗日战争主题班会：组织班级开展抗日战争主题班会，引导学生分享学习心得，增强班级凝聚力。教学反思今天讲授的是八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争的第18课，从九一八事变到西安事变。回顾整个教学过程，我深感教学是一门艺术，需要不断反思和改进。

首先，我觉得导入环节的效果还不错，通过播放纪录片片段，学生们的兴趣被激发出来了。但在新课讲授过程中，我发现部分学生对于九一八事变的爆发原因和影响理解不够深刻，这说明我在授课时可能没有讲得足够清晰。未来，我需要调整授课方式，尽可能用更生动的语言和具体的例子来帮助学生理解。

在实践活动环节，学生们分组讨论历史事件的影响，大多数学生都能积极参与，但也有个别学生显得不够积极。针对这一情况，我应该在今后的教学中更加关注每一个学生的学习状态，鼓励他们主动参与，提高他们的历史思维能力。

小组讨论环节，学生们对九一八事变的爆发原因和影响、东北人民的抗争精神以及西安事变的和平解决意义进行了热烈的讨论。从讨论中可以看出，学生们对历史的认识有了进一步的提升，但同时也暴露出一些问题，比如对于某些历史事件的理解不够全面，这说明我在授课时还需要更加细致入微，帮助学生建立起完整的历史知识体系。

总的来说，今天的教学收获颇丰，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我会不断反思和改进，努力提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学习历史。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《抗日战争回忆录》、《抗日战争时期的中国民众》等书籍，以深入了解抗日战争时期中国人民的生活状况和抗争精神。

（2）视频资源：建议学生观看《东京审判》、《历史的天空》等电视剧或电影，以直观地了解抗日战争的历史背景和战役过程。

（3）学术论文：引导学生阅读有关九一八事变、东北人民抗争、西安事变等历史事件的学术论文，以拓展学生的知识视野。

（4）历史遗址：建议学生参观抗日战争遗址，如南京大屠杀纪念馆、卢沟桥事变纪念馆等，以直观地了解历史事件。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

（2）撰写心得：要求学生撰写心得体会，分享自己在拓展学习中的收获和感悟。

（3）课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流和互动。

（4）问题解答：教师解答学生在家拓展学习中遇到的问题，帮助学生更好地理解抗日战争的历史。

（5）作业布置：布置与抗日战争相关的课后作业，如研究报告、论文写作等，巩固学生所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与度。例如，学生在课堂上是否认真听讲、积极回答问题、参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：教师评价学生在小组讨论中的表现，包括学生的参与程度、讨论的深度和广度以及学生对历史事件的分析和理解。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，了解学生对九一八事变、东北人民抗争、局部抗战发展和西安事变的和平解决等知识点的掌握情况。

4.作业完成情况：教师评价学生课后作业的完成情况，包括作业的完成质量、对历史事件的分析和理解以及作业的创新性。

5.教师评价与反馈：教师根据以上评价指标，给予学生相应的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。对于存在问题的学生，教师提出具体的改进建议，以帮助他们提高历史素养。板书设计①九一八事变