高中生物 第三单元 生物科学与人类健康 第二章 人类生殖工程 3.2 人类生殖工程（1）教案 中图版选修2

高中生物第三单元生物科学与人类健康第二章人类生殖工程3.2人类生殖工程（1）教案中图版选修2主备人备课成员教材分析《高中生物第三单元生物科学与人类健康第二章人类生殖工程3.2人类生殖工程（1）教案中图版选修2》

《中图版选修2》的高中生物第二章“人类生殖工程”内容，主要围绕人类生殖工程的基本概念、技术原理及其在实际应用中涉及的法律、伦理问题展开。通过本章学习，学生应理解试管婴儿技术、胚胎移植技术以及性别鉴定等生殖工程的基本操作步骤，同时能够分析这些技术对社会及个人可能产生的影响。

本章内容与现实生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。在课程设计上，应注重理论与实际案例相结合，通过小组讨论、案例分析等教学方法，提高学生分析和解决问题的能力。同时，课程中应引导学生正确理解生殖技术应用中的伦理道德问题，培养学生的社会责任感和科学态度。教学目标分析本章教学旨在培养学生对人类生殖工程核心概念的理解，提升学生运用生物科学知识解决实际问题的能力，并引导学生正确看待和评价生殖技术在人类健康中的作用及涉及的社会伦理问题。具体目标如下：

1.理解能力：使学生能够理解试管婴儿、胚胎移植等生殖工程的基本概念和操作流程。

2.应用能力：通过案例分析，培养学生运用生殖工程知识解释和分析现实生活中相关问题的能力。

3.科学态度与价值观：培养学生尊重生命、珍视健康的科学态度，同时让学生认识到科技进步与社会伦理之间的平衡，增强社会责任感和伦理判断力。

4.思维能力：通过小组讨论、问题探究等形式，提高学生的批判性思维和团队协作能力，使其在探讨生殖技术应用时能够提出有见地的观点。

5.伦理意识：使学生能够意识到生殖技术应用中的伦理问题，学会从伦理角度出发评价和判断相关技术的应用。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人类生殖工程的基本概念：使学生能够理解试管婴儿、胚胎移植等生殖工程的基本概念和操作流程。

举例：通过展示试管婴儿的发育过程图，让学生直观地了解试管婴儿技术的操作步骤。

（2）生殖工程技术的应用：使学生能够了解生殖工程技术在现实生活中的应用，如治疗不孕不育、遗传病筛查等。

举例：介绍胚胎移植技术在动物繁殖中的应用案例，如提高优良品种的繁殖效率。

（3）生殖技术应用的伦理问题：使学生能够意识到生殖技术应用中的伦理问题，学会从伦理角度出发评价和判断相关技术的应用。

举例：讨论“设计婴儿”的伦理争议，让学生了解不同观点和立场。

2.教学难点：

（1）生殖工程技术的原理和操作细节：学生对于生殖工程技术的原理和操作流程的理解可能存在困难。

应对策略：通过动画、视频等形式直观地展示生殖工程技术的操作过程，引导学生理解其原理。

（2）生殖技术应用中的伦理问题：学生可能难以理解生殖技术应用中涉及的伦理问题，以及如何进行伦理判断。

应对策略：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生充分表达自己的观点，培养其伦理判断能力。

（3）生殖技术与现实生活的关联：学生可能难以将生殖技术与自己的生活实际联系起来。

应对策略：列举生活中的实际案例，让学生了解生殖技术在日常生活中的应用，提高其学习兴趣。

（4）批判性思维和团队协作能力的培养：学生在分析问题时可能缺乏批判性思维，难以提出有见地的观点。

应对策略：教师引导学生进行问题探究，鼓励学生提出不同观点，培养其批判性思维和团队协作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）结合讲授法，教师对人类生殖工程的基本概念、技术原理及伦理问题进行系统的阐述，引导学生把握核心知识点。

举例：在讲解试管婴儿技术时，通过PPT展示胚胎发育过程，配合教师的讲解，帮助学生理解技术原理。

（2）采用案例研究法，分析现实生活中的人类生殖工程实例，让学生将理论知识与实际应用相结合。

举例：挑选具有代表性的生殖技术应用案例，如“设计婴儿”案例，组织学生进行小组讨论，分析案例中的伦理问题。

（3）运用项目导向学习法，让学生以小组为单位，探究某个生殖技术应用的伦理问题，提高学生的团队协作能力和批判性思维。

举例：学生分组探讨设计婴儿的伦理争议，每组需提交项目报告并进行课堂汇报。

2.设计具体的教学活动：

（1）组织课堂讨论，鼓励学生针对生殖技术应用的伦理问题发表自己的观点，培养学生的批判性思维。

（2）开展角色扮演活动，让学生站在不同利益相关者的角度，探讨生殖技术应用中的伦理问题。

举例：学生分组扮演医生、患者、伦理学家等角色，就某个具体案例展开讨论。

（3）进行实验教学，让学生亲身体验生殖工程技术的操作过程，提高学生的实践能力。

举例：实验室参观，观察胚胎发育过程，了解胚胎移植技术的操作步骤。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）利用PPT，教师可以直观地展示人类生殖工程的技术原理、操作流程及伦理问题，提高课堂效果。

（2）借助视频资源，为学生提供直观的视觉体验，增强对生殖工程技术操作过程的理解。

举例：播放试管婴儿技术操作过程的视频，帮助学生了解实际操作。

（3）运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，为学生提供在线交流和互动的平台，拓展学习空间。

举例：在学习平台上设立讨论区，让学生针对生殖技术应用的伦理问题进行在线交流和分享。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计并提供预习任务，包括人类生殖工程的基本概念和操作流程。

（2）学生活动：学生自主查阅资料，完成预习任务，准备课堂讨论。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：在线学习平台、教材

（5）教学资源：在线学习平台上的预习资料、教材

（6）作用和目的：帮助学生预习新课内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

（1）教师活动：通过PPT展示和讲解，引入本节课的主题，明确学习目标。

（2）学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

（3）教学方法：讲授法、互动讨论法

（4）教学手段：PPT、教材

（5）教学资源：PPT、教材

（6）作用和目的：帮助学生明确学习目标，掌握人类生殖工程的基本概念和操作流程。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，分析现实生活中的人类生殖工程实例。

（2）学生活动：学生分组讨论，分析实例中的伦理问题，并提出自己的观点。

（3）教学方法：案例研究法、小组讨论法

（4）教学手段：PPT、案例资料

（5）教学资源：PPT、案例资料

（6）作用和目的：培养学生将理论知识与实际应用相结合的能力，提高批判性思维和团队协作能力。

（1）教师活动：引导学生进行问题探究，让学生以小组为单位，探究某个生殖技术应用的伦理问题。

（2）学生活动：学生分组探讨伦理问题，撰写项目报告并进行课堂汇报。

（3）教学方法：项目导向学习法、小组讨论法

（4）教学手段：PPT、项目报告模板

（5）教学资源：PPT、项目报告模板

（6）作用和目的：提高学生的团队协作能力和批判性思维，培养其解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于人类生殖工程伦理问题的短文。

（2）学生活动：学生完成课后作业，撰写短文，深入思考生殖技术应用中的伦理问题。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：在线学习平台、教材

（5）教学资源：在线学习平台、教材

（6）作用和目的：巩固所学知识，提高学生对生殖技术应用伦理问题的理解和判断能力。知识点梳理本章内容涉及人类生殖工程的基本概念、技术原理及其在实际应用中涉及的法律、伦理问题。以下是本章的主要知识点：

1.人类生殖工程的基本概念

-试管婴儿技术：包括体外受精、胚胎移植等步骤，帮助不孕夫妇怀孕。

-胚胎移植技术：将受精卵或胚胎移植到母体子宫内，用于治疗不孕不育。

-设计婴儿：通过基因筛查和胚胎筛选，选择特定的胚胎进行移植。

2.人类生殖工程的技术原理

-体外受精：在实验室中将精子和卵子结合，形成受精卵。

-胚胎培养：将受精卵在实验室中培养至一定阶段，再进行胚胎移植。

-基因筛查：通过技术手段对胚胎的遗传信息进行检测，筛选出具有特定基因特征的胚胎。

3.人类生殖工程在实际应用中的法律、伦理问题

-患者权益：保护不孕夫妇的权益，确保其能够合法使用生殖工程技术。

-胚胎权益：探讨胚胎的权益，如胚胎是否具有法律地位等。

-遗传歧视：避免因遗传特征而产生的歧视问题，如性别筛选等。

-代孕母问题：涉及代孕母的权益、法律责任以及道德争议。

4.生殖技术与现实生活的关联

-帮助不孕不育夫妇：通过生殖技术，许多不孕不育夫妇得以拥有自己的孩子。

-遗传病筛查：通过基因筛查，预防遗传病的发生。

-动物繁殖：生殖技术在动物繁殖中的应用，如提高优良品种的繁殖效率。

5.生殖技术应用的伦理问题

-道德争议：如设计婴儿、代孕母等伦理争议。

-法律监管：探讨如何制定相关法律法规，规范生殖技术的应用。

-社会责任：生殖技术应用可能对社会产生的影响，如基因多样性的减少等。内容逻辑关系-知识点①：试管婴儿技术

-关键词：“体外受精”、“胚胎移植”

-知识点描述：试管婴儿技术是一种帮助不孕夫妇怀孕的方法，包括体外受精和胚胎移植两个主要步骤。

-知识点②：胚胎移植技术

-关键词：“受精卵”、“胚胎培养”

-知识点描述：胚胎移植技术是将受精卵或胚胎移植到母体子宫内的技术，用于治疗不孕不育。

-知识点③：设计婴儿

-关键词：“基因筛查”、“胚胎筛选”

-知识点描述：设计婴儿是通过基因筛查和胚胎筛选，选择具有特定基因特征的胚胎进行移植，以预防遗传病的发生。

2.人类生殖工程在实际应用中的法律、伦理问题

-知识点①：患者权益

-关键词：“不孕夫妇”、“合法使用”

-知识点描述：保护不孕夫妇的权益，确保其能够合法使用生殖工程技术，是一项重要的社会责任。

-知识点②：胚胎权益

-关键词：“胚胎权益”、“法律地位”

-知识点描述：胚胎的权益是一个敏感话题，涉及胚胎是否具有法律地位等问题，需要深入探讨。

-知识点③：遗传歧视

-关键词：“性别筛选”、“歧视问题”

-知识点描述：避免因遗传特征而产生的歧视问题，如性别筛选等，是生殖技术应用中需要关注的重要问题。

3.生殖技术与现实生活的关联

-知识点①：帮助不孕不育夫妇

-关键词：“不孕不育夫妇”、“拥有孩子”

-知识点描述：生殖技术帮助许多不孕不育夫妇得以拥有自己的孩子，是现实生活中的一项重要应用。

-知识点②：遗传病筛查

-关键词：“基因筛查”、“预防遗传病”

-知识点描述：通过基因筛查，可以预防遗传病的发生，保护人类健康。

-知识点③：动物繁殖

-关键词：“优良品种”、“繁殖效率”

-知识点描述：生殖技术在动物繁殖中的应用，如提高优良品种的繁殖效率，是一项重要的农业应用。

4.生殖技术应用的伦理问题

-知识点①：道德争议

-关键词：“设计婴儿”、“代孕母”

-知识点描述：生殖技术应用中存在的道德争议，如设计婴儿、代孕母等问题，需要深入探讨和思考。

-知识点②：法律监管

-关键词：“法律法规”、“规范应用”

-知识点描述：如何制定相关法律法规，规范生殖技术的应用，是政府和社会需要共同面对的问题。

-知识点③：社会责任

-关键词：“基因多样性”、“社会影响”

-知识点描述：生殖技术应用可能对社会产生的影响，如基因多样性的减少等，需要承担相应的社会责任。教学反思课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人类生殖工程的基本概念、技术原理及其在实际应用中涉及的法律、伦理问题。通过本节课的学习，我们了解了试管婴儿技术、胚胎移植技术以及设计婴儿的概念和操作流程。同时，我们也探讨了生殖技术应用中的法律、伦理问题，如患者权益、胚胎权益、遗传歧视等。此外，我们还了解了生殖技术与现实生活的关联，如帮助不孕不育夫妇、遗传病筛查等。

当堂检测：

1.请简述试管婴儿技术的操作流程。

2.请解释胚胎移植技术的原理和应用。

3.请列举三个生殖技术应用中的伦理问题。

4.请举例说明生殖技术与现实生活的关联。

5.请分析设计婴儿技术的伦理争议。

答案：

1.试管婴儿技术的操作流程包括：体外受精、胚胎培养、胚胎移植。

2.胚胎移植技术的原理是将受精卵或胚胎移植到母体子宫内，用于治疗不孕不育。

3.生殖技术应用中的伦理问题包括：患者权益、胚胎权益、遗传歧视等。

4.生殖技术与现实生活的关联举例：帮助不孕不育夫妇、遗传病筛查、动物繁殖等。

5.设计婴儿技术的伦理争议涉及基因筛查、胚胎筛选、道德伦理等问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《生殖工程技术：现状与未来》、《生殖伦理学：理论与实践》等书籍，了解人类生殖工程的最新发展及伦理争议。

（2）视频资源：观看纪录片《设计婴儿：未来之路》、《试管婴