八年级生物上册 17.1《动物在生物圈中的作用》教案 （新版）北师大版

八年级生物上册17.1《动物在生物圈中的作用》教案（新版）北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于北师大版八年级生物上册第17.1节《动物在生物圈中的作用》。本节课主要内容包括：

1.理解动物在生态系统中的分类和特点。

2.掌握动物在生物圈中的各种作用，如食物链中的位置、对植物的传粉和种子传播等。

3.认识动物与人类生活的关系，理解保护动物的意义。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.生命观念：使学生理解动物在生态系统中的角色和重要性，建立生物多样性的概念。

2.科学思维：培养学生分析动物在生物圈中作用的能力，提升学生的逻辑思维和判断力。

3.科学探究：通过观察和思考，培养学生探索动物与植物相互关系的态度和能力。

4.社会责任：培养学生保护动物、维护生态平衡的责任感，提高学生的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生态系统的基本概念，对生物的分类和特征有一定的了解。他们还学习了植物的传粉和种子传播过程，这为理解动物在生物圈中的作用打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学充满了好奇心，他们喜欢通过实验和观察来探索自然界的奥秘。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对动物在生态系统中的角色和作用感到困惑，特别是对食物链的概念和动物在其中的位置理解不够清晰。此外，他们可能对动物与人类生活的关系和保护动物的意义产生疑问，需要教师的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》第17.1节《动物在生物圈中的作用》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆动物在生物圈中的作用。例如，可以准备一些动物和植物的图片，展示它们之间的相互关系，以及动物在生态系统中的食物链位置。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保它们的完整性和安全性。例如，可以准备一些动植物样本，让学生观察和分析它们的特点和相互关系。同时，还需要准备一些实验工具，如显微镜、放大镜等，以便学生能够更直观地观察和分析样本。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。同时，还可以设置一些实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

此外，为了增加学生的学习兴趣和参与度，可以利用多媒体教学资源，如教学课件、视频、动画等，以生动形象的方式展示动物在生物圈中的作用。同时，还可以组织一些小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与其中，提高他们的学习积极性和主动性。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示一些动物和植物的图片，引导学生观察和思考它们之间的相互关系。提问：“你们认为动物在生物圈中扮演着什么角色？它们与植物有什么关系？”让学生发表自己的观点和看法，从而引出本节课的主题——《动物在生物圈中的作用》。

2.新课讲授（用时：20分钟）

（1）介绍动物在生态系统中的分类和特点。通过展示食物链的图片，讲解动物在食物链中的位置，以及它们如何影响生态系统的平衡。

（2）讲解动物对植物的传粉和种子传播的作用。举例说明动物如何帮助植物繁殖和扩散，从而维护生态系统的多样性。

（3）分析动物与人类生活的关系，阐述保护动物的意义。引导学生认识到动物在人类生活中的重要作用，以及保护动物对维护生态平衡和人类福祉的重要性。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）观察动植物样本，分析它们的特点和相互关系。让学生通过观察和实践，加深对动物在生物圈中作用的理解。

（2）分组讨论，探讨动物在生态系统中的作用。引导学生运用所学知识，分析动物在食物链、传粉和种子传播等方面的作用。

（3）设计一个保护动物的计划。让学生思考如何在自己的生活中保护动物，提高他们的环保意识。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）讨论动物在食物链中的作用。举例说明动物如何影响生态系统的平衡，如捕食者和被捕食者之间的关系。

（2）讨论动物对植物的传粉和种子传播的作用。以蜜蜂为例，讲解它们如何帮助植物繁殖和扩散。

（3）讨论动物与人类生活的关系。以鸟类为例，讲解它们在农业害虫防治等方面的作用。

5.总结回顾（用时：5分钟）

回顾本节课所学内容，强调动物在生物圈中的作用和重要性。提问：“你们认为应该如何保护动物？如何在日常生活中发挥自己的作用？”引导学生总结本节课的主要知识点，提高他们的环保意识。

总用时：40分钟知识点梳理1.动物在生态系统中的分类和特点：动物是生物圈中的一类生物，它们具有不同的形态和功能，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。动物在生态系统中扮演着各种角色，如捕食者、被捕食者、分解者等。

2.动物在食物链中的位置：动物在食物链中位于植物之上，它们通过捕食植物或其他动物来获取能量和营养。食物链中的每个环节都有其特定的角色和作用，维持着生态系统的平衡。

3.动物对植物的传粉和种子传播的作用：许多动物如蜜蜂、蝴蝶、鸟类等在采集花蜜或果实的过程中，会携带花粉或种子，从而帮助植物进行传粉和种子传播。这种互惠互利的关系有助于植物的繁殖和扩散。

4.动物与人类生活的关系：动物在人类生活中扮演着重要的角色，如提供食物、衣物、药品等。此外，动物还具有观赏价值，可以给人们带来快乐和舒适。然而，人类的活动也对动物的生存环境造成了威胁，因此保护动物和维护生态平衡至关重要。

5.保护动物的意义：保护动物是维护生态平衡和生物多样性的重要措施。动物的灭绝或数量减少可能会导致生态系统的崩溃和物种的灭绝。因此，保护动物对于人类的福祉和地球的可持续发展具有重要意义。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

(1)动物在生态系统中的分类和特点有哪些？

(2)动物在食物链中的位置是什么？它们如何影响生态系统的平衡？

(3)动物对植物的传粉和种子传播有哪些作用？

(4)动物与人类生活的关系是怎样的？为什么保护动物具有重要意义？

(5)请举例说明在日常生活中如何保护动物？

请同学们根据所学内容，认真思考以上问题，并简要写出答案。课后作业请同学们根据本节课所学内容，完成以下作业：

1.描述动物在生态系统中的分类和特点，并说明它们在生态系统中的作用。

答案：动物在生态系统中包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。它们在生态系统中扮演着各种角色，如捕食者、被捕食者、分解者等。动物通过食物链与其他生物相互联系，维持生态系统的平衡和稳定。

2.解释动物在食物链中的位置，并举例说明它们如何影响生态系统的平衡。

答案：动物在食物链中位于植物之上，它们通过捕食植物或其他动物来获取能量和营养。动物在食物链中的位置决定了它们的食物来源和天敌关系，从而影响生态系统的平衡。例如，捕食者如狮子和鹰等动物通过捕食其他动物来控制物种的数量，保持生态平衡。

3.描述动物对植物的传粉和种子传播的作用，并举例说明。

答案：动物对植物的传粉和种子传播起着重要作用。例如，蜜蜂通过采集花蜜来获取食物，同时身上携带花粉，帮助植物进行传粉。鸟类和其他动物通过食用果实和种子，将这些种子带到其他地方，从而帮助植物种子传播和繁殖。

4.讨论动物与人类生活的关系，并说明保护动物的意义。

答案：动物与人类生活密切相关，它们为人类提供食物、衣物、药品等资源。此外，动物还具有观赏价值，可以给人们带来快乐和舒适。保护动物对于维护生态平衡、保护物种多样性和地球的可持续发展具有重要意义。

5.举例说明在日常生活中如何保护动物。

答案：在日常生活中，我们可以采取以下措施来保护动物：

-参与环保活动，如加入动物保护组织，参与动物救助和保护行动。

-减少使用动物制品，如选择人造皮革代替真皮，减少对动物的利用。

-支持和参与野生动物保护项目，如捐款给野生动物保护组织，参与野生动物保护活动。

-宣传和教育他人关于保护动物的重要性，提高大家的环保意识。教学反思与总结在教学方法上，我采用了多媒体教学资源，如图片、图表、视频等，以生动形象的方式展示动物在生物圈中的作用。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆动物在生物圈中的作用。同时，我还组织了学生的小组讨论和实践活动，让学生通过观察、思考和合作，提高他们的学习积极性和主动性。

在教学策略上，我注重了学生已有知识的激活和引伸。通过复习和提问，我了解到学生已经掌握了生态系统的基本概念和食物链的知识。在此基础上，我引导学生进一步学习动物在生物圈中的作用，使他们能够将已有知识与新知识进行联系和整合。

在教学管理上，我注重了学生的参与和互动。我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，表达自己的观点和看法。同时，我还及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决学习中的问题和困难。通过这样的教学管理，学生能够更好地投入学习，提高学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解动物在食物链中的作用时，我可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生对食物链的概念和动物在其中的位置理解不够清晰。此外，在实践活动方面，我可能没有给予学生足够的时间和指导，使他们