七年级生物上册 第二单元 第三章 第一节 病毒教案 （新版）济南版

七年级生物上册第二单元第三章第一节病毒教案（新版）济南版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级生物上册第二单元第三章第一节《病毒》教案（新版）济南版，本节内容主要包括以下几部分：1.病毒的结构与生命活动特点；2.病毒的繁殖方式；3.病毒与人类生活的关系；4.常见病毒的类型及危害。通过本节课的学习，使学生了解病毒的基本概念、结构与功能，认识病毒与人类生活的密切关系，提高学生的生物科学素养和环保意识。教学内容紧密围绕教材，结合实际案例，使学生能够更好地理解和掌握病毒相关知识。核心素养目标1.认识病毒的结构与生命活动特点，培养观察、比较和归纳的生物科学素养。

2.理解病毒的繁殖方式，提升对生命现象和生物过程的理解能力。

3.掌握病毒与人类生活的关系，提高疾病预防与健康生活的意识。

4.识别常见病毒类型及危害，培养关注社会热点问题、运用生物知识解决实际问题的能力。

5.通过案例分析，锻炼学生合作交流、批判性思维和问题解决的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.病毒的结构与生命活动特点。

2.病毒的繁殖过程。

3.病毒与人类生活的关系及常见病毒的类型。

难点：

1.理解病毒的生命周期和繁殖机制。

2.区分病毒与其他微生物的差异。

解决办法：

1.通过动画、模型等直观教具展示病毒结构，增强学生的直观认识。

2.利用图示和流程图讲解病毒的繁殖过程，帮助学生理解生命周期。

3.结合实际案例，分析病毒与人类生活的关系，提高学生的实际应用能力。

4.设计比较分析活动，让学生区分病毒与其他微生物的特点，突破难点。

5.组织小组讨论，鼓励学生提问和解答，促进知识的内化和深化理解。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有七年级生物上册第二单元第三章第一节《病毒》的教材。

-准备与教学内容相关的习题和拓展阅读资料，用于课后复习和巩固。

2.辅助材料：

-病毒结构示意图和不同类型的病毒电子显微镜照片，用于展示病毒的外观和结构。

-病毒生命周期和繁殖过程的动画视频，帮助学生直观理解病毒的繁殖机制。

-病毒与人类疾病相关的图表和数据，用于讨论病毒对人类生活的影响。

-常见病毒感染案例的图片和文本资料，用于分析病毒的危害和预防措施。

3.实验器材：

-若条件允许，准备显微镜、载玻片、病毒模型等实验器材，让学生观察病毒模型，加深对病毒结构的理解。

-确保实验器材的清洁、完整性和安全性，避免实验过程中的意外。

4.教室布置：

-将教室分为学习区、讨论区和实验操作台。

-学习区：学生座位按照小组形式排列，便于开展小组讨论和合作学习。

-讨论区：设置在教室前方或侧面，便于学生展示和交流。

-实验操作台：设置在教室或实验室的合适位置，确保实验操作的顺利进行。

5.其他准备：

-教师准备教学PPT，整合各类教学资源，便于课堂教学展示。

-准备板书所需的粉笔、黑板擦等教具，以及投影仪、电脑等教学设备。

-确保教室网络畅通，以便于实时获取和分享教学资源。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用新闻视频片段，展示近期全球范围内病毒疫情的报道，引发学生对病毒的关注和兴趣。

-提问：“你们听说过哪些病毒？它们对我们的生活有什么影响？”让学生分享所知，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-通过PPT展示病毒的结构示意图，讲解病毒的基本结构和生命活动特点，强调病毒与其他微生物的区别。

-播放病毒繁殖过程的动画视频，解释病毒的繁殖机制，突出病毒的生命周期和感染方式。

-结合案例，讲解病毒与人类生活的关系，介绍常见病毒的类型及危害，强调预防病毒感染的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组观察病毒模型，让学生亲身体验病毒的微观结构，增强对病毒的认识。

-设计病毒生命周期的小游戏，让学生动手操作，加深对病毒繁殖过程的理解。

-学生绘制病毒与人类生活关系的思维导图，提升知识整合和表达能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：分析病毒感染病例，讨论病毒传播途径和预防措施，举例回答如何切断病毒传播链。

-讨论方面二：探讨病毒对人类生活的影响，举例回答病毒对健康、经济等方面的影响。

-讨论方面三：讨论病毒疫苗和药物的研究进展，举例回答如何战胜病毒，提高生活质量。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结病毒的结构、繁殖过程、与人类生活的关系等方面知识。

-强调病毒防控的重要性，提醒学生在生活中注意个人卫生，预防病毒感染。

-鼓励学生在课后继续关注病毒相关新闻和研究，提高生物科学素养。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读与病毒相关的科普书籍，如《病毒的故事》、《病毒与人类》等，帮助学生更深入地了解病毒的奥秘。

-提供有关病毒研究的科学期刊和文章，如《自然》、《科学》等，让学生了解病毒研究的前沿动态。

-引导学生观看与病毒相关的纪录片，如《病毒猎人》、《流感病毒大作战》等，通过视觉媒体了解病毒与人类的关系。

-推荐关注权威卫生健康机构发布的病毒防控知识和疫情动态，如世界卫生组织（WHO）、中国疾控中心等。

2.拓展建议：

-建议学生参观科技馆或生物实验室，实地了解病毒的研究过程和检测技术，增强生物实践能力。

-鼓励学生参加科普讲座和研讨会，与专业人士交流，拓展病毒及相关生物知识。

-组织学生开展病毒防控主题活动，如手抄报、科普剧等，提高学生的生物科学素养和参与意识。

-引导学生关注社会热点问题，如新型病毒疫苗研发、病毒疫情对经济的影响等，培养学以致用的能力。

-鼓励学生开展病毒知识问答、辩论赛等活动，激发学生学习兴趣，巩固病毒相关知识。

-提供病毒相关的研究性学习课题，如病毒与免疫系统的关系、病毒变异的原因等，引导学生深入探讨和研究。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：病毒的结构特点

-词：核酸、蛋白质、外壳、遗传物质

-知识点二：病毒的繁殖过程

-句：侵入宿主细胞、复制遗传物质、组装、释放

-知识点三：病毒与人类生活

-词：流感、乙肝、艾滋病、疫苗、预防

②简洁明了：

-用流程图形式展示病毒生命周期，一目了然。

-用不同颜色粉笔区分病毒结构与宿主细胞部分，便于学生记忆。

③艺术性和趣味性：

-利用卡通形象绘制病毒模型，增加趣味性，吸引学生注意力。

-设计病毒与免疫细胞战斗的简笔画，形象地展示病毒感染与免疫过程。

-运用比喻、拟人等修辞手法，如将病毒比作“入侵者”，免疫细胞比作“战士”，使板书更具生动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-填空题：根据课堂所学，完成关于病毒结构和生命周期的填空题，巩固基本概念。

-选择题：从提供的病毒案例中，选择正确的病毒类型和对应的预防措施，提高应用能力。

-简答题：简述病毒繁殖过程及其与人类生活的关系，锻炼知识整合和表达能力。

-思维导图：绘制病毒与人类疾病关系的思维导图，增强知识结构和视觉表达技巧。

-研究性学习：分组选择一个病毒主题，进行资料搜集和整理，准备课堂分享和讨论。

2.作业反馈：

-批改作业时，关注学生对病毒基础概念的掌握，如病毒的结构、繁殖方式等，指出错误并提供正确解释。

-针对选择题和简答题，引导学生思考病毒与人类生活的具体实例，提高其分析和解决问题的能力。

-对于思维导图和研究性学习作业，鼓励学生创新表达，同时指出逻辑不清或知识点错误的地方，给出改进建议。

-在反馈中强调学生的优点，同时提出建设性的改进意见，鼓励学生持续进步。

-定期组织作业讲评，让学生了解常见错误类型，提高作业质量和学习效率。

-对于学习困难的学生，提供个性化辅导，帮助他们克服困难，增强学习信心。教学反思与改进在本次病毒教学课后，我觉得有几个地方需要反思。首先，我在导入环节使用了病毒疫情的新闻视频，学生的兴趣确实被激发了，但可能有些学生对此感到紧张或恐惧。下次我可以尝试用更轻松的方式导入，同时关注学生的情绪反应。

课堂上，我发现学生在病毒繁殖过程的学习上有些吃力。我计划在下次课中增加一些互动环节，比如让学生通过角色扮演来模拟病毒侵入宿主细胞的过程，帮助他们更直观地理解。

另外，我在讲解病毒与人类生活关系时，感觉学生的参与度不够。我考虑在未来的教学中，设计一些小组讨论活动，让学生结合自己的生活经验来探讨病毒的影响和预防措施。

针对作业布置与反馈，我觉得可以增加一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，这样能更好地培养他们的批判性思维。同时，我要注意作业反馈的及时性，让