八年级地理上册 第三章 中国的自然资源 第三节水资源 第2课时 合理利用与保护水资源教案 （新版）新人教版

八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源第2课时合理利用与保护水资源教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节《水资源》的第2课时，内容主题为“合理利用与保护水资源”。具体包括以下几个方面：

1.理解水资源的含义及其在人类社会中的重要性。

2.掌握我国水资源的分布特点及时间分配规律。

3.了解水资源的利用与保护措施，提高水资源利用效率。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了地理基础知识，对我国的地形、气候有了初步了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够深入理解水资源的概念、分布规律以及如何合理利用和保护水资源，从而提高学生的地理素养，培养学生的环保意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提升学生的地理核心素养：通过学习水资源的知识，使学生能够运用地理视角观察和分析水资源的分布、利用和保护问题，提高学生对地理现象的认知能力和地理思维能力。

2.培养学生的环保意识：通过了解水资源的利用与保护措施，使学生认识到水资源的重要性，从而增强学生的环保意识，提高学生对水资源的合理利用和保护的自觉性。

3.提升学生的实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的实践能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。学情分析八年级的学生在知识层面上，已经掌握了初中地理的基本知识，对我国的自然环境、人文地理等方面有了初步的了解。在学习能力上，学生们已经具备了分析问题、解决问题的基本能力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式自主学习。在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队精神，能够积极参与小组讨论和活动。

然而，在行为习惯方面，学生们存在一定差距。部分学生对地理学科感兴趣，学习积极性较高，能够主动参与课堂讨论和实践活动；但也有部分学生对地理学科缺乏兴趣，学习积极性不高，容易在课堂上走神或者做其他事情。此外，部分学生在团队合作中表现出较强的依赖心理，喜欢依赖他人完成任务，自己的思考和参与程度不够。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将充分考虑学生的差异性，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。对于知识层次较高的学生，将适当增加教学内容的深度和难度，引导他们进行深入思考和探讨；对于知识层次较低的学生，将注重基础知识的教学，确保他们能够跟上教学进度。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，使他们在课堂上能够更好地参与到教学过程中，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级地理上册第三章中国的自然资源第三节水资源》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国水资源的分布图、水资源利用与保护的案例图片等。这些辅助材料能够帮助学生更直观地理解水资源的概念和分布规律，提高学生的学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如水资源的过滤实验、水质检测实验等，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，要对实验器材进行检查，确保没有损坏或者遗漏。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的学习空间。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并与学生进行互动交流。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括问题讨论、案例分析、小组合作等任务，引导学生积极参与课堂活动。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在学习过程中进行自我评价和反思。教学反馈表可以包括对知识点的理解程度、对教学方法的满意度、对学习效果的评价等内容。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过播放一段关于我国水资源的视频，引起学生对水资源的关注。视频中可以展示我国水资源的分布不均、利用与保护的现状等问题，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

首先，介绍水资源的概念、特点和重要性，让学生理解水资源在人类社会中的地位。其次，讲解我国水资源的分布规律，通过展示我国水资源的分布图，使学生了解水资源在不同地区的丰富程度。最后，讲解水资源的利用与保护措施，介绍一些成功的案例和经验，让学生认识到合理利用和保护水资源的重要性。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行实验操作，如水资源的过滤实验、水质检测实验等。通过实验，让学生亲身体验水资源的重要性，提高他们的实践能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

学生分组讨论以下问题：

a.请根据我们所在地区的实际情况，提出一些合理利用和保护水资源的建议。

b.请分析一下我国水资源分布不均的原因，并思考如何解决这一问题。

c.请举例说明一些成功的节水措施和节水技术，并讨论其推广应用的必要性。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。同时，鼓励学生分享自己在实践活动和小组讨论中的收获和感悟，提高他们的表达能力。

教学流程总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的水资源现状与保护策略》一文，详细介绍了我国水资源的分布、利用与保护现状，以及面临的挑战和应对策略。

-《城市节水技术与发展》一文，介绍了城市节水的重要性，以及一些先进的节水技术和方法。

-《农村水资源的合理利用与保护》一文，分析了农村水资源利用与保护的现状和问题，提出了一些解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查自己所在地区的用水情况，了解当地水资源的利用与保护现状，尝试提出一些改进措施。

-研究其他国家的水资源管理经验，比较我国与其他国家在水资源利用与保护方面的差异，思考如何借鉴国外的成功经验。

-探索一些新兴的水资源利用技术，如海水淡化、雨水收集利用等，了解其原理和应用前景。教学反思与总结在教学方法上，我注重了与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。通过小组讨论，培养了学生的团队合作意识和自主学习能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，对不同层次的学生进行了有针对性的指导，尽量让每个学生都能够跟上教学进度。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对水资源的重视程度不够，对水资源的利用与保护措施了解不多。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强与学生的交流，通过更多的生活实例和实际问题，引导学生认识到水资源的重要性，提高他们的环保意识。

在教学组织管理方面，我充分考虑了学生的兴趣和需求，设计了丰富多样的教学活动。同时，我也注意了课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。通过教学实践，我发现良好的课堂纪律是保证教学效果的重要因素，因此在今后的教学中，我将继续加强课堂纪律的管理，提高教学效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的教学目标和重难点，帮助学生理解和掌握水资源的相关知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等部分，便于学生跟随教学流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字描述，便于学生抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的思维能力和合作精神。

示例：

导入部分：

-水资源的重要性

-我国水资源的分布不均

新课讲授部分：

-水资源的概念与特点

-我国水资源的分布规律

-合理利用与保护水资源的措施

实践活动部分：

-实验操作：过滤实验、水质检测实验

学生小组讨论部分：

-讨论问题：

-如何合理利用和保护水资源？

-我国水资源分布不均的原因与解决办法？

-节水措施和技术的重要性及推广应用的必要性？

-本节课的主要内容回顾

-学生分享学习收获和感悟重点题型整理1.填空题

(1)填空题1：请填写我国水资源分布的三个特点。

答案：分布不均、时间分配不均、地区差异大。

(2)填空题2：请填写合理利用和保护水资源的两个措施。

答案：提高水资源利用效率、加强水资源管理。

2.简答题

(1)简答题1：请简述我国水资源的分布规律。

答案：我国水资源分布呈现东多西少、南多北少的特点，受地形、气候等因素影响。

(2)简答题2：请简述两个合理利用和保护水资源的具体措施。

答案：合理利用水资源可以通过改进农业生产方式、推广节水灌溉技术等方式实现；保护水资源可以通过加强水资源管理、防治水污染、提高水资源利用效率等方式实现。

3.案例分析题

请分析我国某地区水资源利用与保护的具体措施，并评价其效果。

答案：以我国某地区为例，该地区采取了一系列水资源利用与保护措施，如修建水库、实施节水灌溉、加强水资源管理等。通过这些措施，该地区的水资源利用效率得到显著提高，水资源的浪费和污染减少，水质得到改善，为经济社会发展提供了有力保障。

4.论述题

请论述合理利用和保护水资源对我国经济社会发展的意义。

答案：合理利用和保护水资源对我国经济社会发展具有重要意义。一方面，合理利用水资源可以保障农业、工业、城市等各个领域的水需求，促进经济社会的持续发展；另一方面，保护水资源可以维护生态平衡，改善环境质量，提高人民群众的生活水平。

5.应用题

假设你是某地区的水资源管理者，请提出两条建议，以提高本地区的水资源利用效率。

答案：建议一：加强水资源管理，建立完善的水资源管理体制和法律法规体系，确保水资源的合理分配和利用。建议二：推广节水技术，如滴灌、喷灌等，减少农业用水，提高水资源利用效率。同时，可以开展水资源宣传教育活动，提高公众的水资源意识，促进全社会的节水行动。课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

1.请学生回顾本节课所学内容，概括水资源的概念、特点、分布规律以及合理利用与保护水资源的措施。

2.强调水资源的重要性，提醒学生要珍惜水资源，提高环保意识。

3.总结本节课的学习方法，鼓励学生在今后的学习中多参与实践活动，培养自己的实践能力和团队合作精神。

当堂检测（10分钟）

1.填空题

(1)请填写我国水资源的三个特点。

答案：分布不均、时间分配不均、地区差异大。

(2)请填写合理利用和保护水资源的两个措施。

答案：提高水资源利用效率、加强水资源管理。

2.判断题

(1)判断题1：我国水资源分布呈现东多西少、南多北少的规律。（正确）

(2)判断题2：水资源是可再生的资源，可以无限制地利用。（错误）

3.选择题

(1)选择题1：我国水资源的分布规律受哪些因素影响？（A）

A.地形、气候、河流

B.人口、工业、农业

C.城市、农村、交通

答案：A

(2)选择题2：以下哪种措施不属于合理利用和保护水资源？（B）

A.改进农业生产方式

B.过度开采地下水

C.推广节水灌溉技术

答案：B

4.简答题

(1)简答题1：请简述我国水资源的分布规律。

答案：我国水资源分布呈现东多西少、南多北少的规律，受地形、气候等因素影响。

(2)简答题2：请简述合理利用和保护水资源的两个措施。

答案：合理利用水资源可以通过改进农业生产方式、推广节水灌溉技术等方式实现；保护水资源可以通过加强水资源管理、防治水污染、提高水资源利用效率等方式实现。

5.论述题

(1)论述题1：请论述我国水资源的分布规律对农业生产的影响。

答案