江苏省大丰区八年级地理上册 3.3水资源教案 （新版）新人教版

江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容江苏省大丰区八年级地理上册3.3水资源教案（新版）新人教版

1.水资源的概念与分布

-了解水资源的定义及分类

-掌握我国水资源的分布特点

2.水资源的重要性

-认识水资源在人类生活和经济发展中的作用

3.水资源利用与保护

-学习水资源合理利用的方法

-了解水资源保护的政策与措施

4.水资源问题及解决途径

-分析我国水资源面临的问题

-探讨解决水资源问题的途径

5.案例分析

-以江苏省大丰区为例，分析当地水资源现状及保护措施

6.课堂小结

-总结本节课学习的主要内容，巩固知识点

7.课后作业

-布置与水资源相关的课后作业，巩固课堂所学内容二、核心素养目标1.提升学生对地理信息的解读与分析能力，通过学习水资源的分布特点，培养学生对空间概念的理解和运用。

-能够阅读和分析水资源分布图，理解地理环境对水资源分布的影响。

2.增强学生的环境保护意识和社会责任感，认识到水资源保护的重要性，树立可持续发展的观念。

-能够讨论水资源保护的意义，并提出个人在日常生活中节约用水的具体行动。

3.培养学生的问题解决能力和决策能力，通过探讨水资源问题及解决途径，激发学生面对复杂问题时的思考与决策能力。

-能够结合案例分析，提出解决当地水资源问题的合理建议。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生对水资源知识的深入理解和表达能力的提升。

-在小组合作中，能够有效沟通和协作，共同完成水资源相关任务。三、教学难点与重点1.教学重点

-水资源的分布特点：强调我国水资源的空间分布不均，理解南多北少、东多西少的特点，以及季节分配不均的问题。

-水资源的重要性：认识水资源在支撑经济发展、维持生态平衡和保障民生方面的核心作用。

-水资源利用与保护：掌握合理利用水资源的方法，了解节水技术，认识水资源保护的政策和措施。

-水资源问题的解决途径：探讨解决水资源短缺、水污染等问题的有效方法，如跨区域调水、污水处理再利用等。

举例：通过对比江苏省大丰区不同季节的水资源状况，让学生理解水资源季节分配不均的问题。

2.教学难点

-水资源分布图的解读：学生需要掌握如何阅读和分析水资源分布图，理解图例、比例尺等地理信息。

-水资源保护措施的实践应用：难点在于如何将理论知识转化为实际生活中的行动，如家庭节水、减少污水排放等。

-水资源问题的综合分析：要求学生能够结合区域实际情况，从多角度分析水资源问题的成因及影响，并提出解决方案。

-环境保护意识的培养：如何引导学生从个人做起，形成节约用水、保护水资源的责任感。

举例：针对水资源分布图的解读难点，教师可以设计互动环节，让学生在小组内讨论图中的信息，并展示解读成果，以提高他们的地图阅读能力。四、教学资源1.硬件资源

-地理教材

-水资源分布图

-课堂多媒体设备

-投影仪

-白板

-小组讨论用桌子

2.软件资源

-地理信息系统（GIS）软件

-图片与图表资料

-教学PPT

-视频资料（水资源利用与保护）

3.课程平台

-课堂互动平台

-学生作业提交与反馈系统

4.信息化资源

-电子版教材

-电子地图

-在线教育资源（如教育部门提供的资源库）

5.教学手段

-讲授法

-互动讨论

-小组合作学习

-案例分析

-实物展示

-视频播放

-课堂提问与回答

-课后作业布置与反馈五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示地球水资源的图片，引发学生对水资源的关注，提出问题：“我们生活中离不开水，那么水资源的分布又是怎样的呢？”通过这个问题，自然导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条（5分钟）：讲解水资源的定义与分类，结合教材插图，让学生了解降水、地表水、地下水等不同类型的水资源。

-第二条（5分钟）：分析我国水资源的分布特点，以江苏省大丰区为例，通过对比图表，强调水资源空间分布的不均匀性和季节分配的不稳定性。

-第三条（5分钟）：探讨水资源在人类生活和经济发展中的重要性，以及水资源短缺可能带来的问题。

3.实践活动（10分钟）

-第一条（3分钟）：让学生观察教室内的用水设施，讨论节水方法，提升学生的实践操作能力。

-第二条（3分钟）：分组讨论，每组设计一个节水标语或海报，增强学生的创新意识和表达能力。

-第三条（4分钟）：展示各组的作品，进行投票评选，鼓励学生积极参与并分享节水理念。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面（3分钟）：分析水资源问题产生的原因，举例如工业污染、农业灌溉不当等。

-第二方面（3分钟）：讨论解决水资源问题的措施，如改善污水处理、推广节水技术等。

-第三方面（4分钟）：针对大丰区的实际情况，提出小组认为可行的水资源保护方案，并说明理由。

5.总结回顾（5分钟）

-简要回顾本节课的主要内容，强调水资源的分布特点、重要性和保护措施。

-鼓励学生在日常生活中践行节水行动，提升环保意识，共同保护水资源。

注意：以上教学流程的用时总计45分钟，每个环节的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的反应和参与情况进行调整。六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关地理书籍：推荐学生阅读与水资源相关的地理书籍，如《中国水资源利用与保护》等，以便更深入地了解水资源知识。

-地理期刊与杂志：鼓励学生查阅地理期刊和杂志，了解水资源领域的最新研究成果和动态。

-视频资料：收集与水资源保护、节水技术等相关的视频资料，如纪录片、科普短片等，丰富学生的视觉体验。

-实地考察：组织学生参加学校周边水体的实地考察活动，观察水质、水量等，提高学生对水资源的认识。

-网络教育资源：利用学校或公共图书馆提供的网络教育资源，查阅与水资源相关的电子书籍、论文等。

2.拓展建议

-阅读拓展：建议学生课后阅读地理书籍、期刊和杂志，了解水资源的分布、利用和保护等方面的知识，拓展视野。

-观看视频：鼓励学生观看与水资源相关的视频资料，加深对课堂所学知识的理解和记忆。

-实践活动：学生可以结合自己的生活环境，开展节水实践活动，如家庭节水计划、社区水资源保护宣传等。

-小组研究：鼓励学生以小组为单位，选择一个与水资源相关的课题进行深入研究，如水资源调查、节水技术应用等。

-写作与分享：学生可以撰写关于水资源的短文或心得体会，与同学和老师分享，提高写作能力和交流表达能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了案例教学法，以江苏省大丰区的水资源为例，让学生在实际情境中学习，提高了他们对知识的应用能力。

2.我还尝试了小组合作学习，鼓励学生相互讨论、分享观点，培养了他们的团队协作和交流表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现课堂时间安排不够合理，导致新课讲授部分略显仓促，学生可能没有完全消化吸收。

2.教学方法方面，我在实践活动环节对学生的引导不够充分，部分学生可能对节水措施的理解不够深入。

（三）改进措施

1.针对时间安排不合理的问题，我将在今后的教学中更加注意时间的分配，保证新课讲授部分能够充分展开，让学生有足够的时间理解知识点。

2.在实践活动环节，我将加强对学生的引导，提供更多实例，让学生更好地理解节水措施的实际应用，提高他们的实践操作能力。

3.加强课堂反馈，及时了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。八、板书设计①水资源的概念与分布

-水资源的定义

-分布特点：南多北少、东多西少；季节分配不均

②水资源的重要性

-经济发展

-生态平衡

-民生保障

③水资源利用与保护

-合理利用：节水技术、水资源调配

-保护措施：污水处理、环保政策

板书设计说明：

-采用简洁明了的序号和小标题，突出重点知识点。

-使用不同颜色的粉笔，区分不同类别的内容，增强视觉层次感。

-在关键知识点旁标注小图标或简笔画，增加趣味性和艺术性，激发学生学习兴趣。

-板书布局合理，左上角写“水资源”标题，下方分列三个重点部分，右侧留白用于课堂即时补充和拓展。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国水资源报告》，了解我国水资源的整体状况、面临的问题及未来发展趋势。

-视频资源：《节水在行动》系列短片，展示不同行业和地区在节水方面的成功案例和实践经验。

-实践活动：观察和记录家庭或学校一周内的用水情况，分析节水潜力，提出具体的节水措施。

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，分析江苏省大丰区的水资源分布图，深入了解当地水资源状况。

2.拓展要求

-鼓励学生自主阅读《中国水资源报告》，撰写阅读笔记，总结报告中的关键信息。

-观看《节水在行动》系列短片，选择一个感兴趣的案例进行深入研究，并准备在课堂上分享。

-完成家庭或学校用水情况的观察和记录，形成书面报告，提出