七年级生物上册 第二单元 第一章 第2节 植物细胞教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第一章第2节植物细胞教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级生物上册》第二单元第一章第2节主要介绍植物细胞结构及功能。本节课通过观察植物细胞玻片，让学生了解细胞的结构，掌握细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分的特点和功能。同时，培养学生观察、思考、讨论的能力，提高他们对生物学知识的兴趣。

本节课内容与日常生活密切相关，便于学生联系实际，深入理解植物细胞的重要性。教学过程中，教师应以课本为依据，结合学生实际情况，采用生动、形象的教学方法，引导学生主动探究，提高他们的生物素养。在教学活动中，注重培养学生的团队协作精神，使他们在讨论中获取知识，提升能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过观察和分析植物细胞结构，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的概念，理解各种细胞器的功能，认识细胞在生物体中的重要性。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法，对植物细胞结构及功能进行探究，提高他们运用科学思维解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与观察植物细胞、分析细胞结构及功能的实践活动，培养学生提出问题、假设问题、制定计划、实施实验、分析结果、得出结论的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学知识的兴趣，增强他们关爱生命、保护生态环境的意识，养成勇于实践、勤于动脑动手、追求真理的良好科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了细胞的基本概念，如细胞膜、细胞质等。他们对生物的基本单位——细胞有初步的了解，这为学习植物细胞结构及功能打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、直观的生物现象和实验充满好奇，他们对生物学具有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备观察、分析、讨论的能力，能够参与实践活动。在学习风格上，他们习惯于通过合作、交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物细胞结构及功能时，可能对一些细微的结构，如细胞壁、叶绿体等产生困惑。此外，学生可能对细胞各部分功能之间的联系理解不够深入，需要在教学过程中加强引导。同时，部分学生可能对生物学实验操作不够熟悉，需要在实验教学中给予个别指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察植物细胞结构，发现细胞各部分的特点及功能，激发学生的探究兴趣。

2.合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在观察、讨论中共同完成植物细胞结构及功能的学习，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：教师组织学生进行植物细胞模型制作，使学生在动手实践中加深对细胞结构的理解，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示植物细胞结构及功能的动态图像，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件，进行植物细胞相关知识的在线学习，拓宽学生的知识视野，提高学习效率。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟实验软件，让学生模拟进行植物细胞实验操作，降低实验难度，培养学生实验操作的规范性。

4.教学模型：教师准备植物细胞结构模型，让学生直观地感受细胞各部分结构，帮助学生更好地理解知识。

5.互动平台：利用班级互动平台，发布植物细胞相关知识及学习任务，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师通过展示一颗植物，引发学生对植物细胞的好奇心，提问：“植物细胞有什么特点和功能呢？”

b.学生思考后，教师总结并引入本节课的主题——植物细胞结构及功能。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师简要介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

b.针对每个部分，教师举例说明其功能，如细胞壁的保护作用、细胞膜的控制物质进出、细胞质的流动性等。

c.教师讲解植物细胞特有的结构，如叶绿体、液泡等，并阐述其功能。

3.实践活动（10分钟）

a.学生分组观察植物细胞玻片，分析细胞各部分的特点和功能。

b.学生制作植物细胞模型，加深对细胞结构的理解。

c.教师巡回指导，解答学生在实践活动过程中遇到的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.教师提出讨论问题：“植物细胞各部分结构是如何协同工作的？细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分在细胞功能中起到什么作用？”

b.学生分组讨论，分享自己的观点和思考。

c.教师总结学生观点，补充讲解细胞各部分功能的联系。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“我们今天学习了植物细胞的哪些结构和功能？”

b.学生回答问题，巩固所学知识。

c.教师强调植物细胞在生物体中的重要性，提醒学生关注生物学知识在生活中的应用。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《植物细胞的秘密生活》：介绍植物细胞内部的各种细胞器及其功能，帮助学生更深入地了解植物细胞的运作机制。

b.《植物细胞与人类生活》：探讨植物细胞在人类生活中的应用，如植物细胞壁的材料应用、植物细胞质的研究等，激发学生对生物学知识的兴趣。

c.《探索植物细胞的奇妙世界》：通过图文并茂的方式，介绍植物细胞的研究历程，让学生了解科学研究的方法和过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中找寻植物细胞的相关实例，如洋葱表皮、叶片等，进行观察和分析，加深对植物细胞结构及功能的理解。

b.学生可以利用网络资源，查找其他植物细胞的图片和信息，进行对比学习，拓宽知识视野。

c.学生可以进行植物细胞实验的操作练习，如制作植物细胞模型、观察植物细胞质流动等，提高实验操作的规范性和技巧。

3.针对本节课的重难点，教师可以布置课后作业，如绘制植物细胞结构图、撰写植物细胞功能的小论文等，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和探究能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：植物细胞与动物细胞的相同点和不同点是什么？

答案：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。

不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。

2.例题二：细胞膜的作用是什么？

答案：细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。

3.例题三：植物细胞的细胞壁有什么作用？

答案：植物细胞的细胞壁具有保护和支持细胞的作用。

4.例题四：叶绿体是什么结构，有什么作用？

答案：叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，是光合作用的场所。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中。

5.例题五：液泡是什么结构，有什么作用？

答案：液泡是植物细胞中的一种细胞器，内含细胞液，细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等。液泡对细胞内的环境起调节作用，使植物细胞保持坚挺。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.学生概括植物细胞各部分的功能，如细胞壁的保护和支持作用、细胞膜的控制物质进出、细胞质的流动性等。

3.学生回顾植物细胞的特有结构，如叶绿体、液泡等，并阐述其功能。

4.学生强调植物细胞在生物体中的重要性，以及生物学知识在生活中的应用。

当堂检测：

1.选择题：

a.植物细胞与动物细胞不同的结构是（）。

A.细胞膜B.细胞质C.细胞壁D.叶绿体

b.叶绿体是植物细胞中的（）。

A.细胞膜B.细胞质C.细胞器D.液泡

2.填空题：

a.植物细胞的细胞壁具有（）和支持细胞的作用。

b.细胞膜能控制（）的进出。

3.简答题：

a.请简述植物细胞与动物细胞的不同点。

b.请说明叶绿体在植物细胞中的作用。

4.论述题：

a.论述植物细胞质的功能及重要性。

b.举例说明生物学知识在生活中的应用。

5.实践操作题：

a.制作一个植物细胞模型，展示细胞各部分的结构和功能。

b.观察植物细胞玻片，分析细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分的特点和功能。

教师根据学生的课堂表现和当堂检测答案，及时了解学生对植物细胞结构及功能的理解程度，针对存在的问题进行课后辅导，巩固所学知识。内容逻辑关系①植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等。

-细胞壁：保护和支持细胞

-细胞膜：控制物质进出

-细胞质：含有多种细胞器，如叶绿体、液泡等

-细胞核：含有遗传物质，控制细胞的生命活动

-叶绿体：光合作用的场所，制造有机物

-液泡：储存物质，调节细胞内环境

②植物细胞功能：

-细胞壁：维持细胞形状，保护细胞

-细胞膜：选择性地让物质进入或排出细胞

-细胞质：各种细胞器协同工作，完成细胞生命活动

-细胞核：控制细胞的生长、分裂和遗传

-叶绿体：光合作用，制造有机物，储存能量

-液泡：储存物质，维持细胞内环境稳定

③植物细胞与动物细胞的比较：

-植物细胞有细胞壁，动物细胞没有

-植物细胞有叶绿体和液泡，动物细胞没有

-植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

板书设计：

①植物细胞结构

-细胞壁

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

-叶绿体

-液泡

②植物细胞功能

-细胞壁：保护和支持

-细胞膜：控制物质进出

-细胞质：含有多种细胞器

-细胞核：控制细胞生命活动

-叶绿体：光合作用，储存能量

-液泡：储存物质，调节环境

③植物细胞与动物细胞的比较

-植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡

-动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡

-植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体教学反思与总结这节课的整体教学效果还是不错的，学生们在课堂上积极参与，表现出对植物细胞结构及功能的学习兴趣。在教学方法上，我采用了引导发现法、合作学习法和实践操作法，激发了学生的探究兴趣和主动性。同时，通过多媒体教学、网络教学和虚拟仿真实验等手段，提高了教学效果和效率。在实践活动环节，学生们通过观察植物细胞玻片、制作细胞模型，加深了对细胞结构的理解。在小组讨论中，学生们能够积极思考、分享观点，教师在总结学生的观点时，补充讲解了细胞各部分功能的联系。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲解植物细胞结构时，部分学生对一些细微的结构，如细胞壁、叶绿体等产生困惑，说明我在教学过程中需要更加细致地讲解和解释。其次，在实验操作环节，部分学生对实验操作不够熟悉，需要我在今后的教学中加强实验操作的指导和训练。