新媒体写作教学大纲

《新媒体写作》教学大纲课程信息课程名称：新媒体写作课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：23计划学分：3先修课程：无选用教材：《新媒体写作》，胡森林傅玉辉高明勇崔向升主编，2020年，人民邮电出版社出版教材。适用专业：本书可作为高等院校、高等职业院校新闻传播学、网络与新媒体等相关专业的教材，也可作为从事新媒体行业的读者的参考书。课程负责人：二、课程简介本书结合新的传受环境和新的传播形态，围绕新媒体从业人才的培养目标，全面讲述新媒体写作的思维和技能。全书分六部分，共二十三章，主要介绍新媒体形态及新的传受环境、新媒体写作特点与内容生成、新媒体写作平台与渠道、新媒体写作主体与素养、新媒体写作方法要领与案例剖析、新媒体写作趋势前景。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识新媒体形态及新的传受环境、新媒体写作特点与内容生成、新媒体写作平台与渠道、新媒体写作主体与素养、新媒体写作方法要领与案例剖析、新媒体写作趋势前景H2问题分析发现新媒体写作中存在的问题，寻找出现问题的原因H3设计/开发解决方案本书读者对象是高等院校、高等职业院校新闻传播学、网络与新媒体等相关专业或有志于从事新媒体行业的学生，也包括正在从事新媒体工作的相关人士，以及对新媒体感兴趣、希望增进了解的广大人士。本书按照教材的体例风格撰写，可供高等院校教学及新媒体相关机构业务培训使用。H4研究5使用现代工具手机及其配套设备，网络和各种写作终端设备及相关APPH6工程与社会H7环境和可持续发展8职业规范具有高度的目标驱动与成就驱动、对从事新闻传播有强烈的兴趣、乐于表达和沟通、具备持续学习能力、具备良好的分析思考能力、具有较强的创造力、具有一定的技术应用能力、具备良好的伦理道德与责任。H9个人和团队10沟通11项目管理12终身学习掌握新媒体写作相关内容和要求，及时了解新媒体写作的职责要求和能力清单，以便有针对性地学习和提高，不断提升新媒体写作能力H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1新媒体形态及新的传受环境从传统媒体到新媒体新媒体迭代史技术带来改变不同以往的阅读方式新媒体的定义、属性特征、社会功能、写作素养、新媒体发展历程和主要阶段以及发展趋势、互联网技术对新媒体的影响以及新媒体技术的发展趋势、内容供给端的变化和阅读需求端的变化。4理论2新媒体写作特点与内容生成重新定义“写作”守正创新抢夺流量新媒体写作的变化、思维、方法以及流程、新媒体之“三共”和新媒体内容IP化之“四性”、新媒体写作过程中抢夺流量的方法。3理论3新媒体写作平台与渠道媒体与信息平台组织传播平台渠道之变媒体与信息平台的相关内容、组织传播平台及其新媒体传播特点和功能、新媒体平台发生的变化及其对新媒体内容产生的影响。3理论+操作4新媒体写作主体与素养揭开“小编”的面纱人人都有“话筒”新媒体人员的自我修养组织化新媒体人的属性、构成以及相关关系、自媒体人的相关信息、新媒体人的从业潜质、三大要求和能力素质要求。3理论+操作5新媒体写作方法要领与案例剖析新媒体写作要领驾驭新媒体写法新在哪里理解受众制胜之道走出误区新媒体写作的四个要领、新媒体写作中的注意事项、新媒体区别于传统媒体的地方、受众的定义以及相关特点、新媒体写作系统化运营的方式方法、新媒体写作的七大陷阱。6理论+操作6新媒体写作趋势前景智能写作前景5G/6G将带来什么回归“内容为王”获得更好传播效果新媒体写作未来的传播环境、新一代移动通信技术为新媒体写作带来的变化、新媒体传播维度、新媒体传播效率、效果的提升、改善方法。4理论+操作五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议1．理论配合案例解析进行学习，提高学生的新媒体写作能力。2．进行新媒体写作实际操作，在条件允许的情况下，进行发表并且进行文章点评，根据文章产生的效应评估自己的水平。学生课外阅读参考资料《新媒体写作与传播：文案写作图文编辑内容传播》，李华廖晓文贾悟凡著，2019年，人民邮电出版社出版。七、课程改革与建设本书作为“新媒体创新人才培养系列丛书”中的一本，主要定位是结合新的传受环境和新的传播形态，着眼于培养新媒体从业人才，围绕“新媒体写作”的本体论、认识论、实践论和方法论等进行探讨，内容涵盖新媒体形态及新的传受环境、新媒体写作特点与内容生成、新媒体写作平台与渠道、新媒体写作主体与素养、新媒体写作方法要领与案例剖析、新媒体写作趋势前景6个方面，大体包含了新媒体写作涉及的主要内容领域，因此可以说是对新媒体写作的全方位考察和梳理。从理论脉络上看，新媒体写作作为一种社会信息传播的手段，依然适用于传播学的基本理论框架，即由传播者、传播内容、传播渠道、受众、传播效果等几个大的方面构成。这也说明，尽管新媒体发展日新月异，但经典的传播学理论仍然没有过时，在新的时空下仍然有不断发展的空间。对应本书的内容要旨，形成了六个设问：何谓新媒体？何谓新媒体写作？在哪里写？谁来写？怎么写？未来是什么？对这些问题的解答与阐述，构成了本书6个部分的总体框架。在写作风格上，本书力求专业性与通俗性相统一，理论与实务相衔